- 相關(guān)推薦
小學(xué)語(yǔ)文考試命題的幾點(diǎn)做法
課程改革的不斷深入，作為鏈接課程、教師、教學(xué)的重要部分——考試評價(jià)，已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。如何促進(jìn)考試命題的科學(xué)性、規范化，讓考試真正發(fā)揮評價(jià)所具有的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的本質(zhì)功能，是當前一個(gè)十分重要的任務(wù)。下面我談?wù)勑W(xué)語(yǔ)文考試命題的幾點(diǎn)做法：
一、重視情感體驗和感悟，注重知識積累和遷移。即要有四個(gè)“重視”——重視情感，重視感悟，重視積累，重視運用。
1、慎重選擇文本，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向。
《課標》指出：要培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣。這就要求命題者選擇文本應慎重，因為測試的過(guò)程就是一個(gè)情感熏陶、人文培育的過(guò)程。首先我們在選擇閱讀文本時(shí)，要考慮所選的文章是否能讓學(xué)生受到作品的感染和激勵，形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，提高文化品位和審美情趣。例如：我們在試卷中選用文言小閱讀《穿壁引光》，主要讓同學(xué)們懂得這樣的一個(gè)道理：學(xué)習要勤奮�！度毕菡吲醭龅幕ㄊ分饕w會(huì )殘疾人自強不息的人生觀(guān)。其次選擇習作和口語(yǔ)交際等文本，也要考慮題目是否引導學(xué)生求真、向善。例如：
習作：
一個(gè)小學(xué)四年級的學(xué)生，每天都要帶剝了殼的雞蛋到學(xué)校吃。有一天，父母忘了剝殼，放學(xué)時(shí)那雞蛋卻完好無(wú)損。為什么？那個(gè)學(xué)生回答得很干脆：“沒(méi)有剝，我怎么吃？”讀了這則材料，你會(huì )想些什么呢？請把想法寫(xiě)下來(lái)。要求：自擬題目，寫(xiě)出真情實(shí)感，卷面整潔，500字左右。
口語(yǔ)交際：
小明用水一向不節約，他說(shuō)：“水有什么稀奇的？地球上多的是！浪費一點(diǎn)不要緊�！标P(guān)于水資源這方面的知識，你懂得不少，還是你給他講講道理吧。
習作主要讓學(xué)生思索：過(guò)于依賴(lài)父母，不給自己創(chuàng )造勞動(dòng)的機會(huì )或父母過(guò)分溺愛(ài)，把所有事情包辦，這樣做，今后自已如何生存？口語(yǔ)交際是讓學(xué)生懂得珍惜水資源，樹(shù)立保護地球資源的意識。
2、多留思索的空間，重視文本的感悟過(guò)程。
《課標》強調：閱讀應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。所以命題時(shí)要考慮多給學(xué)生感悟的空間，盡可能體現感悟的過(guò)程。例如：《缺陷者捧出的花束》有這些問(wèn)題：1、談?wù)勀銓Α斑@些缺陷者捧出的藝術(shù)花束往往是格外鮮艷的”的理解。2、看到這些缺陷者所捧出的美麗花束，你想對他們說(shuō)點(diǎn)什么？這樣的問(wèn)題體現了對學(xué)生的尊重，學(xué)生愿意回答，回答的范圍也較寬泛。只有多鼓勵學(xué)生發(fā)表獨立的見(jiàn)解，承認多元價(jià)值的存在，才能使學(xué)生的綜合能力得到發(fā)展。
3、重視知識積累的遷移和應用。
�。�1）
從課內到課外的遷移。
《課標》倡導：擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)�？梢�(jiàn)課外學(xué)習是課堂教學(xué)的延伸與有益補充。如：課文只是給我們一個(gè)引子，相信愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的你，想學(xué)好語(yǔ)文的你，一定愛(ài)看，要看課外書(shū)。你能把你最喜歡看的書(shū)介紹給你的伙伴們嗎？（不少于三本）并將你讀完其中一本課外書(shū)的收獲講出來(lái)，與大伙交流。這種從課內向課外知識的遷移，是“大語(yǔ)文”教學(xué)觀(guān)念的體現，也是今后語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展方向。
�。�2）鏈接生活，在生活中運用語(yǔ)文。
《課標》中的新理念：語(yǔ)文源于生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文，到生活中用語(yǔ)文。因此命題時(shí)要“關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì )”，引導學(xué)生在整個(gè)社會(huì )大環(huán)境中學(xué)習和運用語(yǔ)文。例如，我這樣設計試題：
1、一位剛到中國的外國學(xué)生，用不太熟練的漢語(yǔ)表達了他對中國唐代古詩(shī)的贊嘆。請你在括號中分別填上更貼切的詞語(yǔ)替換“漂亮”一詞。（每處不超過(guò)4個(gè)字）幫他準確表達自己的意思。
中國的唐詩(shī)很漂亮（），語(yǔ)言漂亮（），內容漂亮（），形式漂亮（），讀完的感覺(jué)也漂亮（）。
2、把你積累的名言、詩(shī)詞，警句等都展示出來(lái)吧！
兄弟不和，人們會(huì )用“”勸慰他們。（請引用曹植《七步詩(shī)》的詩(shī)句）
3、根據材料寫(xiě)請假條。
材料：王紅感冒發(fā)燒了，星期一（4月5日）一天不能來(lái)上課，要去醫院看病。請你在4月3日替王紅給張老師寫(xiě)一張請假條。
這樣的命題，使語(yǔ)文學(xué)習與生活相聯(lián)系，更有利于促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言積累，讓學(xué)生在完成相應教材內容的積累基礎上，進(jìn)行創(chuàng )造性地運用，真正體現了“語(yǔ)文是應用之學(xué)”。
二、綜合評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養，形式應靈活多變。即要具備“四性”——“全面性”“趣味性”“人文性”“開(kāi)放性”
1、命題內容要全面。
《課標》強調：要根據各學(xué)段目標達成的要求，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，進(jìn)行全面、綜合的評價(jià)。所以我們命題時(shí)要考慮能否全面考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。我這樣設計模擬題：把試卷分成四大板塊。第一板塊“基本功展示”有“讀拼音，寫(xiě)字詞”“練習”等，主要考查學(xué)生對基礎知識的掌握情況；第二板塊“實(shí)踐演練場(chǎng)”主要有“課文回顧”“古詩(shī)詞的運用”等，考查學(xué)生鏈接生活情境，應用語(yǔ)文基本知識的能力；第三板塊“閱讀感悟”考查學(xué)生分析、理解、概括的能力；第四板塊“寫(xiě)作表達”考查學(xué)生寫(xiě)作表達的能力。
2、題型、語(yǔ)言有趣味。
小學(xué)階段的孩子無(wú)意注意占主導地位，形象的、趣味的東西才能有效地吸引他們的注意力。因此題型、語(yǔ)言有趣味，更符合學(xué)生的閱讀興趣和心理特點(diǎn)。例如：以帶有對話(huà)形式的激勵語(yǔ)走近學(xué)生，與學(xué)生交流�！澳隳苄�！”“試試你的火眼金睛吧”。其次改變題型，也能起著(zhù)意想不到的效果，同樣考查學(xué)生的古詩(shī)詞的積累，這樣設計題目：張老師指導同學(xué)修改作文，經(jīng)常引用《泊船瓜洲》中的“
”來(lái)說(shuō)明文章要反復修改，精益求精。這種題目比直接默寫(xiě)，更具誘惑，客觀(guān)上提高了學(xué)生參與的積極性。
3、以生為本，體現人文關(guān)懷。
《課標》提倡：語(yǔ)文學(xué)科的考試應體現工具性和人文性統一的特點(diǎn)，體現生本思想和人文關(guān)懷。我們實(shí)現試卷與學(xué)生對話(huà)，就要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生，指向學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。首先提高試卷的親和力。如用上卷首語(yǔ)：“親愛(ài)的同學(xué)，答題的過(guò)程就是學(xué)習的過(guò)程，希望你能珍惜這次實(shí)踐的機會(huì )，從中受益�！逼浯尾扇〖畹奶崾菊Z(yǔ)。多用“請”“你”等字眼。如：“你能行！”“請你幫幫他�！币环菰嚲碇�，溫馨的語(yǔ)言，有助于學(xué)生消除緊張與恐懼的心理，使學(xué)生能夠在相對和諧，寬松的環(huán)境中提高自信，也真正體現命題者對學(xué)生的尊重和人文關(guān)懷。
4、試題開(kāi)放，給學(xué)生自由空間。
命題時(shí)要能考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習狀況，設計出不同程度的命題，題型能滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習發(fā)展的需要，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自已的亮點(diǎn)，在與命題的對話(huà)中體會(huì )成功的喜悅。
例：妙語(yǔ)連珠。
我會(huì )仿寫(xiě)。（1）如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗；如果我是____________，我將___________；如果我是___________，我將______________________。
我會(huì )創(chuàng )作。（2）擬一句最欣賞的公益廣告用語(yǔ)。（聽(tīng)到的，看到的均可，自己設計的更好。）
這樣設計的題目有彈性，學(xué)生有選擇和拓展的空間，關(guān)注并尊重了學(xué)生的差異性，調動(dòng)了學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，更有利于促進(jìn)每個(gè)學(xué)生有原有水平上發(fā)展。
總之，小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的命題應全面貫徹新課程標準，以課標為準繩，落實(shí)“以生為本”的教學(xué)理念,既要夯實(shí)基礎，又要鏈接生活，還要讓學(xué)生得到感悟表達。評價(jià)時(shí)要全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養，又要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，這樣我們的評價(jià)才會(huì )更合理，更科學(xué)。
【小學(xué)語(yǔ)文考試命題的幾點(diǎn)做法】相關(guān)文章：
反思：開(kāi)展小班角色游戲的幾點(diǎn)做法04-29
淺談職業(yè)教育實(shí)習教學(xué)的幾點(diǎn)做法論文07-03
雅思聽(tīng)力考試的命題原則07-04
普通話(huà)考試命題03-21
普通話(huà)考試命題說(shuō)話(huà)05-28
語(yǔ)文小學(xué)考試反思07-06
小學(xué)語(yǔ)文考試總結08-18