經(jīng)典的臥薪嘗膽課堂實(shí)錄

經(jīng)典的臥薪嘗膽課堂實(shí)錄

　　師：看看黑板上的生詞，哪個(gè)小朋友會(huì )讀。

　　生：轉弱為強

　　臥薪嘗膽

　　受盡屈辱

　　兵敗會(huì )稽

　　師：其他小朋友會(huì )聽(tīng)，會(huì )聽(tīng)的一定會(huì )讀。誰(shuí)再來(lái)讀一讀。

　　生讀。

　　師：小朋友現在看看這四個(gè)詞，從下往上看，有什么聯(lián)系嗎？

　　生：從下往上看，是課文的內容，這幾個(gè)詞把課文連起來(lái)了。

　　師：是的，每一個(gè)詞都表示了課文中的意思�，F在老師請大家用上這四個(gè)詞，用幾句話(huà)簡(jiǎn)要地把課文內容說(shuō)說(shuō)。自己先練練。

　　學(xué)生自練。

　　生：兩千多年前，。。。。。

　　師：能用幾句話(huà)，就簡(jiǎn)潔地把課文的內容說(shuō)出來(lái)了，非常好。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)，這次，請每個(gè)同學(xué)認真聽(tīng)。

　　生：兩千多年前，有兩個(gè)國家，一個(gè)是吳國，一個(gè)是越國，他們都想征服對方，使自己的國家強盛起來(lái)。越王勾踐兵敗會(huì )稽，向吳國求和。。。

　　師：說(shuō)得很好，每個(gè)同學(xué)學(xué)了課文之后，都要用非常簡(jiǎn)潔的話(huà)概括地說(shuō)一說(shuō)課文的主要內容，這也是會(huì )讀書(shū)的標志。這篇課文講的是臥薪嘗膽的故事，越王勾踐兵敗會(huì )稽后，到吳國去做奴仆，奴仆你們見(jiàn)過(guò)嗎？

　　生：就是服侍別人的。

　　生：就像現在的保姆。

　　生：奴仆的意思就是幫大王養馬的。

　　生：就是侍候大王。

　　生：大王叫他做什么，他就做什么。

　　生：就是幫有錢(qián)的家主做事。

　　師：兩千多年前的奴仆和我們現在的保姆是不一樣的，有什么不同呢？老師把它畫(huà)出來(lái)。

　　師畫(huà)。

　　師：低著(zhù)頭，哈著(zhù)腰，看見(jiàn)別人來(lái)就這樣。（動(dòng)作）

　　生：守門(mén)人。

　　師：老師告訴大家，這是女人，雖然很聽(tīng)話(huà)，可是還有人想打就打，想罵就罵。你覺(jué)得這樣的人日子過(guò)得怎么樣？

　　生：過(guò)得很苦。

　　生：從來(lái)沒(méi)有好日子過(guò)。

　　師：這樣的女人在古代被稱(chēng)為奴。所以奴在古代指女人，日子過(guò)得很悲慘。

　　師：再看這樣的人，這樣的人和女人過(guò)的日子又不一樣。

　　師畫(huà)。

　　師：這種人頭上要戴著(zhù)刑具，別人一看，就知道是犯罪的人，或者是戰俘，這種人，后面還要插一根毛，像長(cháng)著(zhù)尾巴。這樣的人像什么？

　　生：像動(dòng)物。

　　師：如果別人給你放了根尾巴，你有什么想法。

　　生：我覺(jué)得別人看不起我。

　　生：我會(huì )怒氣沖天。

　　師：這是對人的一種侮辱，不把人當人看。

　　齊讀侮辱。

　　師：就是欺負別人，也叫欺侮。

　　師：這樣的人委屈嗎？這對他來(lái)說(shuō)就是屈辱。

　　齊讀屈辱。

　　師：這樣的人，被人像牲口一樣趕來(lái)趕去，這樣的人就叫什么？

　　生讀“仆”。

　　師：這樣的人在古時(shí)候是非常悲慘的，我們一起再讀讀這兩個(gè)詞。

　　生齊讀。

　　師：勾踐是在兵敗會(huì )稽后，去吳國做奴仆，他會(huì )被怎么樣地侮辱，受到怎樣的屈辱呢？讀課文。

　　師：誰(shuí)來(lái)讀。

　　生讀“勾踐夫婦。。才回到了自己的國家�！�

　　師：讀得真好，正確，流利，想讀嗎？

　　生：想。

　　師：想讀就不讀了�，F在想想，越王受到了哪些屈辱，他認為是做奴仆的事情？

　　生：他們在吳國養馬駕車(chē)，舂米推磨。

　　師：什么叫舂米推磨。

　　生：拿米放在里面磨，拿棒戳。

　　師畫(huà)圖。石臼。

　　師：看圖，就這是舂米。

　　師：推磨見(jiàn)過(guò)嗎？

　　生：見(jiàn)過(guò)。

　　師：在哪見(jiàn)過(guò)。

　　生：我在電視里見(jiàn)過(guò)。

　　生：我在家里見(jiàn)過(guò)。

　　生：我在鄉下見(jiàn)過(guò)。

　　師：都見(jiàn)過(guò)，推磨的活你們見(jiàn)過(guò)嗎？累嗎？

　　師：非常累，人都干不動(dòng)，所以讓驢干。

　　師：一起讀讀。

　　師：小朋友也去舂米推磨，是屈辱嗎？

　　生：不是。

　　師：那為什么勾踐是的？

　　生：因為他本來(lái)是很大的，現在是很小的。

　　師：說(shuō)說(shuō)清楚。

　　生：本來(lái)是國王，現在是奴仆。

　　生：他是無(wú)奈干的。

　　師：是的，被逼無(wú)奈。

　　生：一個(gè)國君，去舂米推磨，所以是屈辱。

　　師：課文中其實(shí)還沒(méi)寫(xiě)完越王受的屈辱，誰(shuí)知道其他的事。誰(shuí)在課外書(shū)上見(jiàn)過(guò)？

　　師：沒(méi)有吧，老師告訴大家，有一次國王生病，醫生要驗大便，國王讓誰(shuí)嘗大便呢，就是勾踐。

　　師：像這樣的屈辱還有很多很多，說(shuō)也說(shuō)不完，所以我們讀的時(shí)候要注意“受盡屈辱”這幾個(gè)字的分量。一起讀。

　　生讀。

　　師：這樣的屈辱整整受了三年。

　　師：這句話(huà)如果這樣說(shuō)：他們在吳國才干了三年，才回到自己的國家，這樣說(shuō)有什么不同？

　　生：如果這樣說(shuō)，就說(shuō)明他干得時(shí)間很短。

　　師：為什么這樣說(shuō)時(shí)間就顯得短了。

　　生：如果說(shuō)才干了三年，說(shuō)明他們還想干。

　　師：如果這樣，他們干得快樂(lè )嗎？

　　生：快樂(lè )。

　　師：可是，如果是干了三年，才回到自己的國家。說(shuō)明什么。

　　生：很苦。

　　師：是啊，受盡屈辱，一起讀讀。

　　生讀。

　　師：整整三年，越王勾踐都這樣過(guò)下來(lái)了，他所受的侮辱，屈辱，恥辱，他都忍下來(lái)了，他了不起，就了不起在，他能做到一個(gè)字，忍，他忍的是什么？辱。因為他要回到自己的國家，要報仇，這叫忍辱負重。

　　生齊讀忍辱負重。

　　師：三年后，他又回到了自己的國家做國君，回國后，他是怎么做的？請自讀第四自然段。

　　指讀。

　　生：白天。他。。。

　　師：先停一停，就這叫—

　　生齊：臥薪。

　　生接著(zhù)讀。

　　師：這就叫—

　　生齊：嘗膽。

　　師：現在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)臥薪嘗膽的意思。

　　齊讀。

　　師：如果勾踐每天都睡在柴草上，每頓飯前都要嘗嘗苦膽，這樣做叫不叫真正的臥薪嘗膽？

　　生：不叫真正的臥薪嘗膽。

　　師：你認為真正的臥薪嘗膽還要怎么做？

　　師：課文中有一個(gè)詞，雖然只寫(xiě)了一個(gè)詞，可是很重要。

　　生：他提醒自己不忘兵敗會(huì )稽的恥辱。

　　師：臥薪嘗膽不但要想，還要有行動(dòng)。

　　生：他親自下田耕種。

　　師：要使自己的國家富強起來(lái)，他和老百姓一起發(fā)憤，努力。

　　師：所以臥薪嘗膽還有一個(gè)意思，就是他要下田耕種，他要使自己的國家強盛起來(lái)，要發(fā)憤圖強。

　　師：老師還有問(wèn)題，如果他回到越國以后，還要舂米推磨，還要下田耕種，他會(huì )認為這是屈辱嗎？

　　生：不會(huì )的，因為是在自己國家干，是他自己心甘情愿的。

　　師：在越國他是主人，在吳國他是奴仆，是被逼的。

　　師：所以這不叫屈辱。他這樣干了多少年？

　　生：二十多年。

　　師：堅持不懈。

　　師：同學(xué)們，臥薪嘗膽的意思可能人人都懂，可是他包含的忍辱負重，堅持不懈的精神，我們要從書(shū)中讀出來(lái)。我們一起讀書(shū)。

　　生齊讀。

　　師：今天我們學(xué)了臥薪嘗膽的故事，學(xué)到這里，我要問(wèn)大家，課文中的勾踐臥薪嘗膽，因為他要報仇雪恨，我們現在需要不需要臥薪嘗膽？

　　生：不需要，因為我們現在生活都很幸福。

　　生：其他國家都不和我們打仗。

　　生：我覺(jué)得表面上的意思是不需要的，里面的意思是需要的。

　　師：我覺(jué)得你說(shuō)得還不清楚，能說(shuō)得清楚點(diǎn)嗎？

　　生：外面的意思就是睡在柴草上吃苦膽，是不需要的，可是忍辱負重，堅持不懈的精神是需要的。

　　師：是的，有了這種精神，才能使國家強盛起來(lái)。所以，這個(gè)苦膽，嘗的是什么？

　　生：嘗是的精神。

　　生：膽量。

　　師：就是要有一種信念。有了這種信念，才能使國家富強起來(lái)。

　　齊讀。

　　師：有人將這個(gè)故事寫(xiě)了一幅對聯(lián)，我把他寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)完看看哪個(gè)小朋友能記住。

　　臥薪嘗膽三千越甲可吞吳

　　破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚

　　生齊讀。

　　師：老師有個(gè)建議，建議大家回去看課外書(shū)，或者問(wèn)一下父母，如果同學(xué)們采納老師的建議，我會(huì )感到非常高興，愿意嗎？

　　生：愿意。

　　師：剛才老師說(shuō)的話(huà)中，有一個(gè)詞出現了三次，是哪個(gè)？

　　師：再聽(tīng)一次。

　　生：建議。

　　師：有一個(gè)詞，容易和建議混淆，是哪個(gè)？

　　生：意見(jiàn)。

　　師：說(shuō)出來(lái)的是建議，不說(shuō)出來(lái)的是意見(jiàn)。

　　師：課文中還有一個(gè)人，吳王。我們給他提個(gè)建議好嗎？

　　生：我建議你要聽(tīng)你謀臣們的話(huà)。

　　生：我有個(gè)建議，要是太相信勾踐的話(huà)，你一定會(huì )吃虧的。

　　師：勾踐是個(gè)壞人嗎？

　　師：破釜沉舟講的是項羽，臥薪嘗膽講的是勾踐，項羽是個(gè)英雄，有人說(shuō)勾踐不是英雄，這個(gè)問(wèn)題，回去和父母朋友討論。這幅對聯(lián)，我建議大家記在心里，會(huì )終生有用。

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