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我們身邊的線(xiàn)條課堂實(shí)錄
線(xiàn)條，指繪畫(huà)時(shí)描畫(huà)的線(xiàn)。下面是小編為你帶來(lái)的我們身邊的線(xiàn)條課堂實(shí)錄 ，歡迎閱讀。
師：老師收到這樣一個(gè)情報，內容是說(shuō)咱們一年級的同學(xué)上課不僅紀律好，而且能夠積極踴躍地回答老師的問(wèn)題，不知道這個(gè)情報是否屬實(shí)，讓我們通過(guò)40分鐘的課堂實(shí)況來(lái)證明給在座的老師們看，好不好？
生：好！
師：老師給同學(xué)們介紹一位新朋友，請看大屏幕（演示課件）。
師：這個(gè)小人頭是由不同種線(xiàn)條組織的，這些線(xiàn)條都叫什么名字呢？這節課我們來(lái)學(xué)習新課——我們身邊的線(xiàn)條（出示課題）
師：通過(guò)小人頭我們看到了一些線(xiàn)條，老師想考考大家，看看哪一小組的觀(guān)察、記憶、整理能力最強，各小組利用老師為大家準備的細鐵絲將它變變樣，看看那一小組變得樣多，并且給它取個(gè)名字？
生1：直線(xiàn)。
生2：小山一樣的線(xiàn)。
生3：彎彎曲曲的線(xiàn)。
師：總結直線(xiàn)、折線(xiàn)、曲線(xiàn)。
師：這些奇特的線(xiàn)條就藏在我們生活的每個(gè)角落里，我們一起來(lái)看一看。
�。ㄑ菔菊n件感受線(xiàn)）
師：不同的線(xiàn)有不同的表現力，一條裙子運用不同的線(xiàn)產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果，讓我們體會(huì )這幾幅圖給你帶來(lái)什么樣的感受。
�。ㄈw同學(xué)起立，看大屏幕，做律動(dòng)體會(huì )“活”的線(xiàn)）
師：其實(shí)線(xiàn)條就是你，是小朋友你自己。你可以試試看，當你張開(kāi)雙手雙腳，仰著(zhù)躺下來(lái)，你就是個(gè)“大”字線(xiàn)條；當你張開(kāi)雙臂立正時(shí)你就是個(gè)“十”字線(xiàn)條；當你揮臂踢腿飛舞時(shí)，你就是變化無(wú)窮的“功夫”線(xiàn)條了……。外線(xiàn)條就是你，誰(shuí)能隨著(zhù)音樂(lè )利用彩帶翩翩起舞體會(huì )這些線(xiàn)呢？
生：利用準備好的學(xué)具，彩帶感受線(xiàn)條。
師：線(xiàn)是有生命活力的，我們可以利用彩帶來(lái)表現好幾種線(xiàn)，那么在一幅作品中是不是也可以表現很多種線(xiàn)呢？這些線(xiàn)是雜亂無(wú)章的，還是有秩序的呢？讓我們共同欣賞這樣幾幅作品。
�。ㄑ菔菊n件）
師：通過(guò)欣賞范例，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾幅作品都運用了什么繪畫(huà)材料？
生：勾線(xiàn)筆、水彩筆、油畫(huà)棒。
師：既然線(xiàn)有這么多的變化，接下來(lái)該是我們表現這些線(xiàn)的時(shí)候了。
�。ńo每組學(xué)生發(fā)一套外形不同的卡紙，學(xué)生在上面隨意添加線(xiàn)，畫(huà)完后，教師幫助貼在黑板相應的位置上，學(xué)生練習畫(huà)線(xiàn)，教師巡視指導）
自評、互評、師評（鼓勵性評價(jià)）
師：通過(guò)本節課的學(xué)習，你的收獲是什么？
生：認識了直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)。
師：這些線(xiàn)條，就在我們身邊，我們利用了這些線(xiàn)條，完成了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，老師對同學(xué)們今天的表現非常滿(mǎn)意，再次的謝謝同學(xué)們！
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