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小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例我們身邊的線(xiàn)條
教學(xué)內容與目標：
1通過(guò)本節課引導學(xué)生從生活中發(fā)現線(xiàn)條、認識線(xiàn)條，培養學(xué)生從生活中發(fā)現美，感受美的能力。初步培養學(xué)生運用線(xiàn)條進(jìn)行表現的能力。
2培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)現生活中藝術(shù)作品中線(xiàn)條的美感，并初步嘗試其表現方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
線(xiàn)的組織。
教學(xué)準備：
課件電線(xiàn)彩筆彩帶彩色卡紙
課前準備：
把學(xué)生分成五個(gè)小組
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩定學(xué)生的情緒
二、直接出示課題（課件）
今天這節課我們來(lái)學(xué)習——“我們身邊的線(xiàn)條”。
三、講授新課
1游戲“會(huì )變的線(xiàn)條”
同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）現在，我們來(lái)玩一個(gè)游戲“會(huì )變的線(xiàn)條”好不好？（好）拿出電線(xiàn)，看看漂亮嗎？（漂亮）誰(shuí)能讓他變變樣？比一比，哪個(gè)小組變得樣最多？（學(xué)生動(dòng)手，相互交流）
2認識線(xiàn)條
展示學(xué)生用電線(xiàn)變成的作品。提問(wèn)：你能叫出這些線(xiàn)條的名字嗎？（學(xué)生回答）老師總結：線(xiàn)條，他的名字有許多，是直線(xiàn)、曲線(xiàn)，是長(cháng)線(xiàn)、短線(xiàn)，是粗線(xiàn)、細線(xiàn)，可任你選擇。線(xiàn)條，還是我們的好朋友，他就在我們的身邊，只要你認真觀(guān)察，就能找到。
3找一找，我們的周?chē)挠芯�(xiàn)條？他叫什么名字？（課件展示）
4欣賞藝術(shù)作品
我們班的同學(xué)真棒，找到了許多線(xiàn)條。這些線(xiàn)條，還能變出許多有趣的畫(huà)面。你們想看嗎？（想）課件展示：
�。�1）吳冠中的〈〈春如線(xiàn)〉〉（線(xiàn)條富有
變化、跳躍）
�。�2）畢加索的《坐在柳條椅上的朵
拉馬爾》（線(xiàn)條既有變化，又有一定的秩序）
討論：（1）畫(huà)面上畫(huà)了什么內容？
�。�2）用了哪些不同的線(xiàn)條？
�。�3）給你什么感受？
5欣賞學(xué)生作品（課件展示）
討論：這些學(xué)生作品哪些線(xiàn)有變化？哪些線(xiàn)守秩序？
四、布置作業(yè)
每人用不同的線(xiàn)條，自己選擇一個(gè)內容創(chuàng )作一幅畫(huà)。
五、學(xué)生作業(yè)、老師輔導
六、課堂小結
1展評作業(yè)，學(xué)生自評、互評
2拓展：
線(xiàn)條不僅能看到、畫(huà)出，還能聽(tīng)到（聽(tīng)音樂(lè )，節奏有舒緩和激烈之分），你聽(tīng)出線(xiàn)條了嗎？讓我們用手中的彩帶隨著(zhù)音樂(lè )舞出各種線(xiàn)條吧！
下課
案例分析：
1本節課直接引入課題，簡(jiǎn)明扼要，更是為了本節課的連貫與層層遞進(jìn)。
2利用游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并且通過(guò)學(xué)生的親自動(dòng)手，初步認識了線(xiàn)條，培養了學(xué)生的團隊合作精神和探究性學(xué)習。
3通過(guò)尋找身邊的線(xiàn)條和對作品的欣賞，一是加深了對線(xiàn)條的認識，二是培養了學(xué)生的觀(guān)察能力，提高了學(xué)生的審美能力及表達能力，三是學(xué)生的思維已被充分打開(kāi)，所以進(jìn)行繪畫(huà)時(shí)，思維活躍，效果較好。
4最后的拓展，與音樂(lè )相結合，為本節課掀起了一個(gè)小小的高潮，激發(fā)了學(xué)生對以后學(xué)習的興趣。
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