《我們身邊的動(dòng)物》優(yōu)秀課堂實(shí)錄

《我們身邊的動(dòng)物》優(yōu)秀課堂實(shí)錄

　　一、教學(xué)目標：

　　1．培養熱愛(ài)動(dòng)物的情感，樹(shù)立動(dòng)物是人類(lèi)朋友、保護動(dòng)物、維護環(huán)境的意識。

　　2．激發(fā)同學(xué)探究動(dòng)物秘密的興趣，通過(guò)觀(guān)察、比較、等活動(dòng)培養同學(xué)認真細致的科學(xué)態(tài)度。

　　3．發(fā)展觀(guān)察動(dòng)物并進(jìn)行記錄有能力。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1．觀(guān)察動(dòng)物的外形特征。

　　2．了解不同動(dòng)物的生活習性。

　　三、課前準備：

　　1．同學(xué)帶自身飼養的小動(dòng)物和食物。搜集有關(guān)動(dòng)物的知識；準備記錄所需資料。

　　2．教師準備有關(guān)動(dòng)物的錄像。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1．歌曲導入：

　　師：讓我們一起去動(dòng)物王國里看一看好嗎？

　　同學(xué)根據旋律做律動(dòng)。

　　[讓同學(xué)一開(kāi)始就在輕松的氛圍中學(xué)習，這樣，可以讓他們對本次活動(dòng)發(fā)生興趣。]

　　2．教授新課

　　師：你喜歡小動(dòng)物嗎？現在，老師就帶大家到動(dòng)物世界里看一看（放錄像）。

　　同學(xué)觀(guān)看錄像。

　　[讓同學(xué)在現有知識的基礎上，進(jìn)一步了解更多的動(dòng)物和其外形特點(diǎn)、生活習性，擴大兒童的知識視野，并為下面的教學(xué)做鋪墊。]

　　師：你最喜歡哪種小動(dòng)物？為什么？

　　同學(xué)回答教師的問(wèn)題后，進(jìn)行模仿動(dòng)物的活動(dòng)。

　　[同學(xué)通過(guò)模仿，表達對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。]

　　師：通過(guò)你們剛才的表示，老師發(fā)現同學(xué)們特別喜歡小動(dòng)物，那么，你愿意和動(dòng)物交朋友嗎？今天，有幾只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到我們的課堂上，讓我們看看是誰(shuí)？（教師出示動(dòng)物實(shí)物。）

　　[同學(xué)在日常生活中，見(jiàn)過(guò)許多小動(dòng)物，但沒(méi)有真正和他們接觸，沒(méi)有仔細觀(guān)察，和他們交朋友。動(dòng)物的出現，激起了同學(xué)對動(dòng)物的喜愛(ài)之情，將本次活動(dòng)推向高潮。]

　　組織同學(xué)分組觀(guān)察并提出要求：

　�。�1）觀(guān)察小動(dòng)物的外形特征。

　�。�2）觀(guān)察小動(dòng)物吃東西時(shí)的表示。

　�。�3）把觀(guān)察到的情況進(jìn)行記錄并和小組同學(xué)進(jìn)行交流。

　　在這里給同學(xué)充沛的時(shí)間，讓他們和動(dòng)物交朋友，進(jìn)一步觀(guān)察，培養他們對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

　�。�1）教師和同學(xué)一起觀(guān)察小動(dòng)物。

　�。�2）請一名同學(xué)上臺為小動(dòng)物挑食物。

　�。�3）同學(xué)把觀(guān)察到的情況進(jìn)行記錄，并和小組同學(xué)進(jìn)行交流。

　　集體交流，給同學(xué)一個(gè)充沛展現自身的機會(huì )。同學(xué)上臺將自身觀(guān)察到的情況向大家匯報。

　　3．進(jìn)行維護動(dòng)物的教育。

　　師：通過(guò)同學(xué)們剛才的表示，老師發(fā)現同學(xué)們特別喜歡動(dòng)物，并愿意和它們交朋友。下面請同學(xué)們看一段有關(guān)動(dòng)物和我們人類(lèi)之間的錄像（放錄像）。

　　[動(dòng)物和人類(lèi)之間的關(guān)系，兒童是難以理解的，在這里采用簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，能使他們意識到：假如人類(lèi)和動(dòng)物友好相處，地球就是人和動(dòng)物美麗的家園；反之，人們將生活在一片荒涼地帶。這樣，同學(xué)在無(wú)形中樹(shù)立了維護動(dòng)物的意識。]

　　師：這里為什么變得一片荒涼？怎樣才干使家園更加美麗？如何維護動(dòng)物？

　　同學(xué)分小組討論。

　　[讓同學(xué)在交流中進(jìn)行主動(dòng)的探究活動(dòng)。]

　　師小結：首先，要做到自身不傷害動(dòng)物，假如說(shuō)遇到有人傷害動(dòng)物，我們應和時(shí)阻止；其次，應該做一名小小宣傳員，向大家做維護動(dòng)物的宣傳工作。

　　課后研討：

　　《我們身邊的動(dòng)物》一課的設計是一個(gè)自主性、開(kāi)放性和綜合性都很強的活動(dòng)，要求以同學(xué)自主活動(dòng)為主，而不是以教師的直接教授為基本方式。在活動(dòng)中，同學(xué)的學(xué)習主體地位突出，教師作為活動(dòng)的引導者，間接指導同學(xué)的學(xué)習。例如：在對小動(dòng)物進(jìn)行觀(guān)察并記錄的過(guò)程中，讓學(xué)習與身邊熟悉的、適合的小動(dòng)物一起玩，給它們喂食物并觀(guān)察它們的外形特征、吃東西的樣子，在親身體驗中發(fā)生對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，發(fā)展保護動(dòng)物的意識和行為。

　　在評價(jià)上，不應重視結果，而應重視同學(xué)在活動(dòng)中是否積極參與、努力考慮、主動(dòng)與同學(xué)討論、交流等。

　　二年級同學(xué)的語(yǔ)言表達能力受到一定限制。到動(dòng)物世界里看一看，同學(xué)興趣十分濃厚，當他們見(jiàn)到這么多動(dòng)物以和這些動(dòng)物可愛(ài)的動(dòng)作時(shí)，時(shí)而大笑，時(shí)而竊竊私語(yǔ)，這說(shuō)明同學(xué)已經(jīng)積極投入到了活動(dòng)中。怎樣才干讓同學(xué)把觀(guān)察到的事物告訴大家呢？在這里，教師采取讓同學(xué)用動(dòng)作、聲音、繪畫(huà)和文字記錄等不同的表達方式，讓同學(xué)充沛表示對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，讓每一個(gè)同學(xué)都動(dòng)起來(lái)。

　　在這一課里教師應注意到課的整合性。例如：一開(kāi)始律動(dòng)練習，就很好地把藝術(shù)方面的知識技能加進(jìn)來(lái)，使同學(xué)在輕松的氛圍內學(xué)習。又如：在出現大白鵝的畫(huà)面時(shí)，教師讓同學(xué)想一想，學(xué)過(guò)有關(guān)鵝的哪一首詩(shī)？同學(xué)就會(huì )搖頭晃腦地朗誦《詠鵝》。再如：有的同學(xué)無(wú)法用語(yǔ)言表達出自身觀(guān)察到的情況，教師就讓同學(xué)去畫(huà)、去寫(xiě)。這樣，又和美術(shù)、語(yǔ)文的知識結合起來(lái)，充沛體現了新課程的整合性。

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