提高課堂教學(xué)的有效性
成功的教學(xué)不僅教會(huì )學(xué)生知識，而且要教會(huì )學(xué)生學(xué)習，即，不僅要學(xué)生“學(xué)會(huì )”，而且要學(xué)生會(huì )學(xué)，要學(xué)生會(huì )獨立、主動(dòng)地去獲取已有知識。下面是小編帶來(lái)的是提高課堂教學(xué)的有效性，希望對您有幫助。
提高課堂教學(xué)的有效性1
教研是學(xué)校教學(xué)工作的靈魂，也是提高教師教學(xué)水平的有效平臺。在新課標理念全面深入課堂的今天，我認為教研工作應當以課程改革為中心，以課堂教學(xué)實(shí)施為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，認真學(xué)習有關(guān)新課標理念，以全新的思維，積極開(kāi)展特色研討，協(xié)助校領(lǐng)導打造一流教學(xué)品牌。
一、加強專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，提高教師思想認識。
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，對教育的要求越來(lái)越高，對我們教師的專(zhuān)業(yè)知識要求也越來(lái)越嚴。因此，大家深深感到加強專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習刻不容緩！我們不但要提高理論水平，而且要提高課堂教學(xué)的有效性。
1、加強自我充電，廣攬專(zhuān)業(yè)知識。
一位專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)，你再忙，也要留給自己一定空間多讀一些書(shū)。而 讀一本好書(shū)，就是給世界做了一件美麗的事。我們充分認識到讀書(shū)的重要性，要求任課教師廣泛地閱讀文學(xué)專(zhuān)著(zhù)，增強自己的文化底蘊；多閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)點(diǎn)。在我校教師讀專(zhuān)業(yè)知識書(shū)、看教學(xué)論文、觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)視頻蔚然成風(fēng)。
2、走出去加快教學(xué)前進(jìn)的步伐。
讓教師們多走出去，把名師們請進(jìn)來(lái)，這應當是教師們專(zhuān)業(yè)水平提高最便捷的一種學(xué)習途徑。這幾年來(lái)，我校先后派出的若干教師外出聽(tīng)課、學(xué)習。他們呼吸到新鮮的.空氣，及時(shí)了解當前課程改革的進(jìn)程和方向�；貋�(lái)后，運用他人教學(xué)理念、方法上匯報課，讓全體教師都能感受到課堂教學(xué)的新面貌，受益匪淺！
二、加大校本培訓力度，打造一支強有力的教師隊伍。
校本培訓是繼續教育的重中之重，也是提高教師專(zhuān)業(yè)最有效的途徑之一。開(kāi)展有針對性的校本培訓，制定嚴格規章制度，確保人人參與，講究培訓質(zhì)量，就能打造一支強有力的教師隊伍。
1．積極推進(jìn)校本培訓。每學(xué)期我們都對教師進(jìn)行校本培訓，在學(xué)習內容、學(xué)習形式、研究方式、研究時(shí)間等方面予以規定和落實(shí)。
2．繼續開(kāi)展個(gè)人課堂教學(xué)的反思活動(dòng)。提倡每一位教師上完課后必須就自己在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題和改革措施進(jìn)行反思，寫(xiě)教后記。
3．加大聽(tīng)課、評課力度，建立評課診斷性意見(jiàn)的制度。聽(tīng)課是提高教師課堂教學(xué)水平最便利的有效方法，通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也能找出自己的不足；通過(guò)評課更能及時(shí)找出解決問(wèn)題的辦法。
提高課堂教學(xué)的有效性2
如何提高課堂教學(xué)的“有效性”呢？下面結合我教學(xué)10多年的經(jīng)念，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
1．激發(fā)興趣 ，提高課堂效率
數學(xué)教學(xué)不僅僅是一個(gè)認知過(guò)程，同時(shí)也是師生情感交流的過(guò)程。只有在教學(xué)的同時(shí)，調動(dòng)學(xué)生積極的心理因素，才能挖掘學(xué)習潛力，促進(jìn)智慧更加有效地發(fā)展。在數學(xué)教學(xué)中，主要可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機和興趣來(lái)增強效率。我在上課的時(shí)候，經(jīng)常結合生活的知識，進(jìn)行教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的上課興趣。
2．根據教學(xué)內容，選擇適當教學(xué)方法
在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現，教學(xué)中存在著(zhù)一些好的教學(xué)方法，但教無(wú)定法，在教學(xué)中要根據不同的教學(xué)內容和不同的學(xué)生選擇恰當的教學(xué)方法。只有靈活機動(dòng)地選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方法，才能最好、最優(yōu)地提高數學(xué)教學(xué)的有效性。在教學(xué)中要立足于學(xué)生是“教學(xué)之本”。教師選用教學(xué)方法時(shí)應把學(xué)生作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生的年齡特征、學(xué)習基礎、個(gè)性差異都是教師要考慮的因素。嘗試法；基礎相對較低的班級則可以采用實(shí)際操作、設疑法等。并且同一個(gè)班級中針對不同個(gè)性的學(xué)生也要運用不同方法。如好動(dòng)、愛(ài)說(shuō)的學(xué)生適宜用討論法；不善于表達，喜靜的學(xué)生就適宜用發(fā)現法、自學(xué)法。只有關(guān)注學(xué)生，“備”學(xué)生，才能找到有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)的效率。
3．培養學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)能動(dòng)性
( 1) 培養學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的習慣；課堂中讓學(xué)生質(zhì)疑提問(wèn)，既滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心與求知欲，又使學(xué)生在寬松愉悅的課堂氛圍中養成了質(zhì)疑、敢問(wèn)的習慣，學(xué)生創(chuàng )新意識的萌芽得到了保護，并逐步培養了會(huì )問(wèn)、善問(wèn)的思維品質(zhì)。在學(xué)習相遇應用題時(shí)當學(xué)生理解數量關(guān)系后，有出示這樣的'練習：王師傅開(kāi)著(zhù)客車(chē)從A地去B，每小時(shí)30千米，同時(shí)李師傅開(kāi)著(zhù)貨車(chē)從B地去A地，每小時(shí)40千米，經(jīng)4小時(shí)兩車(chē)相遇，AB兩地相距多少千米？當學(xué)生正確解答后我引導學(xué)生思考，假如你是王師傅，你停在相遇點(diǎn)向前看你還能解決什么問(wèn)題？（王師傅還要走多少千米才能到達B地？）要是王師傅回頭看呢？（王師傅離A地多少千米？）如果換成李師傅你們還有什么新問(wèn)題？讓學(xué)生通過(guò)解答自己提出不同的敘述方式的問(wèn)題，加深數量關(guān)系的理解，同時(shí)提高學(xué)習能力。
(2) 培養學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的習慣；在課堂教學(xué)過(guò)程中，培養學(xué)生手腦結合，注重實(shí)踐的習慣。不僅可以讓學(xué)生主動(dòng)參與知識的形成過(guò)程，了解知識的來(lái)龍去脈，還能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新意識。教學(xué)中教師要引導學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中用手操作、用眼觀(guān)察、用腦思考、用口說(shuō)、用心體驗，多種感官協(xié)調參與，提高學(xué)習活動(dòng)效率。這種的自主探究活動(dòng)能逐步培養學(xué)生的自學(xué)能力，養成一種良好的學(xué)習習慣。
( 3). 培養學(xué)生獨立思考的習慣；引導學(xué)生明確課堂學(xué)習目的和每一項活動(dòng)的目標要求，帶著(zhù)問(wèn)題有針對性的進(jìn)行新知識探索活動(dòng)，要認真觀(guān)察活動(dòng)現象并分析活動(dòng)中出現的各種現象與所學(xué)新知之間的關(guān)系，積極思考活動(dòng)對解決的問(wèn)題啟發(fā)和幫助作用。促進(jìn)對新知的理解，提高學(xué)習效率。
( 4)培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)言、認真傾聽(tīng)的習慣；要鼓勵學(xué)生大膽地參與課堂交流活動(dòng)，積極發(fā)言，充分表達自己在活動(dòng)中的感受、認識和發(fā)現，以自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解促進(jìn)其他同學(xué)的學(xué)習。引導學(xué)生在課堂上除了認真聽(tīng)老師的講授，還要學(xué)生認真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，包括小組交流時(shí)時(shí)同伴的發(fā)言。要學(xué)會(huì )從同學(xué)的發(fā)言中吸取好的、對自己的學(xué)習有促進(jìn)的積極因素。
總之，要提高提高課堂教學(xué)的“有效性”，就是培養學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)能動(dòng)性，選擇適當教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣等。
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