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數學(xué)《確定位置》教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生在具體情景中學(xué)會(huì )第幾排第幾座、第幾層第幾號、第幾組第幾個(gè)等方式描述物體所在的平面位置，或根據平面位置確定物體。
2、培養初步的空間觀(guān)念。
3、使學(xué)生體會(huì )生活里處處有數學(xué)，產(chǎn)生對數學(xué)的親切感。
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：使學(xué)生在具體情景中學(xué)會(huì )第幾排第幾座、第幾層第幾號、第幾組第幾個(gè)等方式描述物體所在的平面位置，或根據平面位置確定物體。
教具準備：掛圖、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
今天老師想和我們小朋友一起去參觀(guān)動(dòng)物學(xué)校，你們高興嗎？
二、教學(xué)例圖
1、出示例題圖，組織學(xué)生觀(guān)察
看看小動(dòng)物們正在干什么呀？（小動(dòng)物們正在排隊做操）
師：小猴告訴我們它站在第1排第1個(gè)。小熊告訴我們它站在第2排第3個(gè)。
小朋友，你們能說(shuō)說(shuō)他們告訴我們的是什么呢？（位置）
2、課件演示：小兔在第幾排第幾個(gè)？
�。ㄔ�(xún)問(wèn)：怎樣數到第4排的，怎樣數到第2個(gè)的？）
師：看來(lái)小動(dòng)物排隊做操都有自己的位置，而且都用第幾排第幾個(gè)來(lái)表示。
3、課件演示：你能說(shuō)出其它小動(dòng)物的位置嗎？
�。ㄟx2個(gè)-3個(gè)小朋友自由選擇小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)位置）
4、同桌之間相互交流說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的位置。
三、教學(xué)試一試
小朋友，小動(dòng)物做操有它們的位置，那么我們坐在教室里有沒(méi)有自己的位置呢？
1、師給小朋友明確一條為一組。
2、直接指名某個(gè)學(xué)生讓其他同學(xué)說(shuō)出他的位置。
�。ㄈ绻绣e，讓學(xué)生幫助改正）
詢(xún)問(wèn)：第5組是怎樣數的？第3個(gè)是怎樣數的？
3、請學(xué)生交流自己的位置（老師組織學(xué)生集體交流）。
4、師：今天老師發(fā)現第幾組第幾個(gè)小朋友上課真認真，誰(shuí)能告訴老師他叫什么名字？
5、你還可以怎樣說(shuō)？
四、鞏固練習
下面我們去看看小動(dòng)物的家。
1、多媒體演示內容為：書(shū)本85頁(yè)想想做做的第1題的前半題
�。�1）讓學(xué)生根據書(shū)本所給的信息我住在第2層第3號 來(lái)確定怎樣數第幾層第幾號。
�。�2）小朋友你們想去小動(dòng)物的家玩玩嗎？那我們先一起來(lái)認識一下他們的家住在什么地方。
選幾只小動(dòng)物讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們分別住在第幾層第幾號？
�。ㄐ∨笥颜f(shuō)到哪一個(gè)就點(diǎn)擊哪個(gè)小動(dòng)物，課件會(huì )顯示你是否說(shuō)的正確）
如果有錯，請其他小朋友告訴他怎樣數第幾層第幾號。
�。�3）小朋友，老師家的門(mén)牌號是403，說(shuō)說(shuō)就是第幾層第幾號？并在圖中找出相應的位置。
2、多媒體課件演示書(shū)本85頁(yè)想想做做的第1題的后半題。
�。�1）讓學(xué)生根據書(shū)本所給的信息第一層第二本是《新華詞典》，來(lái)確定怎樣數第幾層第幾本的。
�。�2）然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)《成語(yǔ)詞典》、《數學(xué)家的故事》分別放在第幾層第幾本。
3、先引導學(xué)生觀(guān)察圖片，找到電影院座位的特殊規律，然后討論交流怎樣才能很快找到座位。
引導學(xué)生明確座位一般是單號在一邊，雙號在另一邊。
讓根據所給的提示知道怎樣來(lái)數第幾排的。
4、多媒體課件演示書(shū)本85頁(yè)想想做做的第3題。
�。�1） 按要求擺一擺：讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)根據信息你知道了什么？
�。ㄏ韧乐g進(jìn)行交流，在集體交流，最后一起總結得出數第幾排是按從下往下的順序來(lái)數的，數第幾個(gè)是按從左往右的順序來(lái)數的。）
�。�2） 4人小組合作，一個(gè)學(xué)生說(shuō)其他同學(xué)擺。
�。�3） 然后再請幾位小朋友到上面來(lái)通過(guò)課件操作，下面的學(xué)生說(shuō)擺在什么位置，上面的同學(xué)操作！
五、全課總結
通過(guò)今天的學(xué)習，你得到了哪些收獲？
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