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積極發(fā)展農業(yè)職業(yè)教育
積極發(fā)展農業(yè)職業(yè)教育
農業(yè)要強，農業(yè)科技創(chuàng )新是驅動(dòng)。當前，我國農業(yè)科技創(chuàng )新和儲備能力日趨不足，每萬(wàn)名農業(yè)人口僅有6名農業(yè)科技人員，農業(yè)科技成果轉化率低，科技創(chuàng )新財政投入不足成為農業(yè)科技發(fā)展的瓶頸。對此，一號文件明確提出，健全農業(yè)科技創(chuàng )新激勵機制，完善科研院所、高�？蒲腥藛T與企業(yè)人才流動(dòng)和兼職制度，推進(jìn)科研成果使用、處置、收益管理和科技人員股權激勵改革試點(diǎn)，激發(fā)科技人員創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的積極性。充分發(fā)揮科研院所、高校及其新農村發(fā)展研究院、職業(yè)院校、科技特派員隊伍在科研成果轉化中的作用。積極推進(jìn)種業(yè)科研成果權益分配改革試點(diǎn)，完善成果完成人分享制度。
農民要富，農民轉移就業(yè)須保障。進(jìn)城農民工沒(méi)有特殊技能，在城市前景不容樂(lè )觀(guān);同時(shí)，進(jìn)城農民工及其隨遷家屬未能享受基本公共服務(wù)，使農民工在城市落腳有著(zhù)后顧之憂(yōu)。面對這個(gè)挑戰，一號文件明確提出，增加農民收入，必須促進(jìn)農民轉移就業(yè)和創(chuàng )業(yè)。實(shí)施農民工職業(yè)技能提升計劃;優(yōu)化中西部中小城市、小城鎮產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境，為農民就地就近轉移就業(yè)創(chuàng )造條件;完善隨遷子女在當地接受義務(wù)教育和參加中高考相關(guān)政策。
農村要美，鄉村教育須投入。我國農村教育的整體發(fā)展水平低，與城鄉教育存在著(zhù)巨大差別。經(jīng)費短缺、師資隊伍不穩定，農村教師流失嚴重。為此，一號文件明確提出，全面改善農村義務(wù)教育薄弱學(xué)�；巨k學(xué)條件，提高農村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。因地制宜保留并辦好村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)。支持鄉村兩級公辦和普惠性民辦幼兒園建設。加快發(fā)展高中階段教育，以未能繼續升學(xué)的初中、高中畢業(yè)生為重點(diǎn)，推進(jìn)中等職業(yè)教育和職業(yè)技能培訓全覆蓋，逐步實(shí)現免費中等職業(yè)教育。積極發(fā)展農業(yè)職業(yè)教育，大力培養新型職業(yè)農民。
全面推進(jìn)基礎教育數字教育資源開(kāi)發(fā)與應用，擴大農村地區優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。提高重點(diǎn)高校招收農村學(xué)生比例。加強鄉村教師隊伍建設，落實(shí)好集中連片特困地區鄉村教師生活補助政策。國家教育經(jīng)費要向邊疆地區、民族地區、革命老區傾斜。
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