- 相關(guān)推薦
優(yōu)秀班會(huì )課教學(xué)實(shí)錄
我們作為學(xué)生時(shí)，避免不了要開(kāi)班會(huì )的情況。下面是優(yōu)秀班會(huì )課教學(xué)實(shí)錄的內容，歡迎閱讀！
一、導入，體會(huì )合作的重要性。
1、體會(huì )“孤掌難鳴”
教師：今天，我們來(lái)上一節別開(kāi)生面的班會(huì )課。而且今天還有很多老師來(lái)到我們班級聽(tīng)課，請大家伸出一只手，用掌聲歡迎老師們的到來(lái)。
學(xué)生：老師，一只手沒(méi)法鼓掌。
師：要想鼓掌，得怎么辦呢？
生：兩只手合起來(lái)。
師：那我們再次用掌聲歡迎老師們的到來(lái)。
生鼓掌。
2、“拿橘子”實(shí)驗
師：一只手孤掌難鳴，我們再來(lái)試試一個(gè)手指能不能完成好一件事情。
現在老師請三位同學(xué)到前面來(lái)，注意聽(tīng)要求：請你們只用一個(gè)手指，把橘子拿起來(lái)。
生：老師，拿不起來(lái)。
師：要想把橘子拿起來(lái)，得怎么辦呢？
生：用五個(gè)手指合著(zhù)拿起來(lái)。
師：那我們再來(lái)試試，用一只手看看能不能把橘子拿起來(lái)。
生：拿起來(lái)了。
3、引出課題
師：現在我們回顧一下剛才的兩個(gè)小實(shí)驗，一個(gè)巴掌拍不響，兩手合作才能有掌聲；一根手指什么也拿不起來(lái)，五指合作可以把東西輕松拿起來(lái)。你從這兩個(gè)實(shí)驗中得到了什么啟示？你發(fā)現了什么道理？
生1：只有合作才能把事情做好。
生2：團結合作的力量大。
生3：只有與人合作，才能戰勝困難。
師：是的，面對問(wèn)題，唯有團結合作，眾志成城，才能把事情辦好。而在與人合作的過(guò)程中，我們也在不斷的成長(cháng)，不斷地進(jìn)步。今天，我們這節班會(huì )課的主題就是“在合作中成長(cháng)”。（板書(shū)課題）
二、我知道的關(guān)于合作的故事
師：在課前，老師讓大家分小組搜集了一些關(guān)于合作的小故事，現在哪個(gè)小組愿意把自己搜集到的材料和大家一起分享？
生1：我搜集到的是《九頭黃牛斗老虎》的故事。
在一片草原里，有九頭黃牛在漸漸有味的吃草，吃飽了就在草地上玩一玩，他們玩得可高興了！可惜的是他們的肥肉被兩只兇惡的老虎盯住了，老虎慢慢地走過(guò)去，黃牛他們看到兩只老虎向他們走來(lái)，嚇得出了一身冷汗。但他們不能逃走，因為黃牛四周都是萬(wàn)尺深淵。老虎突然猛烈地撲上來(lái)，黃牛知道要迎戰了，就一起向兩只老虎沖來(lái)，黃牛用堅硬的牛角去撞老虎，老虎用尖尖的牙齒去咬黃牛。黃牛先用角把一只老虎頂上天空，等那只老虎跌到地上時(shí)，九頭黃牛一起把老虎踢到了深淵。另一只老虎見(jiàn)黃牛他們這么勇敢，還互相合作，也跳進(jìn)了深淵。經(jīng)過(guò)這次，九頭黃牛就更加合作了，動(dòng)物們都不敢欺負他們。
這個(gè)故事告訴我們合作是成功之道，是力量之源。
生2：我搜集到的故事是《外國老人的實(shí)驗》。
有個(gè)外國老人來(lái)中國，她找了幾個(gè)中國孩子，讓他們做一個(gè)游戲，她把幾個(gè)栓著(zhù)細線(xiàn)小球放進(jìn)一個(gè)瓶子里，瓶口很小，一次只能容納一個(gè)小球通過(guò)。 她說(shuō)：“這是一個(gè)火災現場(chǎng)，每個(gè)人只有逃出瓶子才能活下去�！� 她讓每個(gè)孩子拿一根細線(xiàn)，時(shí)間開(kāi)始了，只見(jiàn)幾個(gè)孩子從小到大，依次把小球取出來(lái)了。
老太很驚訝，她在許多國家做過(guò)這個(gè)實(shí)驗，但是沒(méi)有一個(gè)成功過(guò)，那些孩子無(wú)一例外地都爭先恐后地把細線(xiàn)拼命往上拉，導致最后一堆小球堵在瓶口， 而我們中國的孩子卻能做的這樣好，這就是合作的力量��！
生3：我搜集到的是《兩頭驢吃草》的故事。
兩頭驢，被一根繩拴住了，它們的兩邊各有一堆草。它們反向走各去吃自己這邊的草，可是繩子不夠長(cháng)，兩頭驢吃不到各自方向的那堆草。經(jīng)過(guò)思考，它們共同協(xié)作先吃一邊的草再吃另一堆草。
它們能看到共同的利益而進(jìn)行協(xié)作，如果它們互不相讓只看到自己眼前的利益，將誰(shuí)也吃不到草。
生4：我搜集到的是童謠。
一個(gè)和尚挑水喝， 二個(gè)和尚抬水喝， 三個(gè)和尚沒(méi)水喝。 一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起， 兩只螞蟻來(lái)搬米，身體晃來(lái)又晃去， 三只螞蟻來(lái)搬米，輕輕抬著(zhù)進(jìn)洞里。
兩首童謠，敘述了兩種截然不同的結果。三個(gè)和尚”之所以“沒(méi)水喝”，是因為不負責任，互相推諉；“三只螞蟻來(lái)搬米”之所以能“輕輕抬著(zhù)進(jìn)洞里”，是團結合作的結果。
三、體會(huì )合作成功的條件
1、搬桌子游戲
既然我們的課題是學(xué)會(huì )合作，現在老師想請兩位同學(xué)合作幫我把那張桌子搬過(guò)來(lái)。（很好。你們很聰明）
現在老師想再請兩位同學(xué)把這張桌子搬回去，但是請聽(tīng)好要求，一位同學(xué)要往前使勁，一位同學(xué)要往后使勁。
師：同樣是這張桌子，同樣是兩位同學(xué)在合作，為什么兩次的結果卻不一樣呢？
生1：因為第一組同學(xué)勁往一起使，目標一致。
生2：第二組同學(xué)不團結，一個(gè)往前，一個(gè)往后，就搬不動(dòng)桌子了。
師：你從中發(fā)現了合作成功的條件了嗎？
生1：要團結，勁往一起使。
生2：要目標一致
師：的確，只有心往一起想，勁往一起使，合作起來(lái)才會(huì )成功。這是合作成功的第一個(gè)條件：團結，目標一致（板書(shū)）
這也就是我們所說(shuō)的團結就是力量。有很多歌唱家用歌聲來(lái)贊美合作，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下這鏗鏘有力的歌聲，體會(huì )團結的力量。（播放歌曲《團結就是力量》）
2、“同舟共濟”
接下來(lái)，我邀請兩個(gè)小組的同學(xué)來(lái)做一個(gè)“同舟共濟”的體驗活動(dòng)。
每個(gè)小組的面前各有一張報紙，我們把它看做汪洋中的一艘救生艇，現在海面上刮起了大風(fēng)浪，只有全組同學(xué)都登上救生艇，救生艇才能往岸邊行駛，大家才能得救，否則就會(huì )全軍覆沒(méi)�，F在你們馬上就要開(kāi)始登救生艇了，注意，每個(gè)同學(xué)都必須把腳放在報紙里邊。我們看看哪個(gè)小組完成的最快最好
開(kāi)始登艇。
師：你們這組失敗了，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì )失敗。
生：我們總是害怕自己被落下，就爭著(zhù)上，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，結果就失敗了。
師：你們成功了，為什么能成功呢？
生：我們一個(gè)一個(gè)上，不爭搶?zhuān)绻姓l(shuí)站不穩，我們就拉住他。
師：通過(guò)剛才的這個(gè)體驗活動(dòng)，你發(fā)現合作成功的第二個(gè)條件了嗎？
生1：要互相謙讓
生2：要互相幫助
師：說(shuō)得好，只有互相謙讓?zhuān)ハ鄮椭�，合作才能事半功倍，達到預期的目的，否則就會(huì )影響大局。
板書(shū)：謙讓?zhuān)ハ鄮椭?/p>
3、“兩人三足”
師：說(shuō)到合作，我想同學(xué)們一定玩過(guò)“兩人三足”的游戲，你想參加嗎？
兩隊學(xué)生進(jìn)行比賽。
師：勝負很明顯，能說(shuō)說(shuō)你們倆為什么會(huì )落后嗎？
生：我們倆一個(gè)人走得快，一個(gè)人走得慢，只想著(zhù)自己快走，步調不一致。
師：你們這組獲得了勝利，介紹一下你們倆是怎樣合作的。
生：我們倆說(shuō)好了一個(gè)人先邁左腿，一個(gè)人先邁右腿，步調一致。
生：我倆互相協(xié)作，速度一樣。
師：從“兩人三足”這個(gè)游戲中，你發(fā)現了其中蘊含的關(guān)于合作成功的秘密嗎？
生：兩人之間要互相協(xié)作。
生：要步調一致，不能只想自己。
師：在合作的過(guò)程中，每個(gè)人的分工不同，互相之間要協(xié)作，服從大局，才能成功。
板書(shū)：協(xié)作，服從大局
四、嘗試合作
師：我們已經(jīng)知道了合作成功的條件，那么你們愿意嘗試一下合作做一件事情嗎？
生：愿意。
生：那我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，以我們事先分好的小組為單位，快速的合作量出一張課桌的長(cháng)寬高。
請速度快的小組介紹經(jīng)驗。
生1：我們組組長(cháng)給每個(gè)人進(jìn)行了分工，分別量長(cháng)寬高，還有人記錄，這樣就很快完成了。
生2：在量的過(guò)程中，我們合作的很愉快。
師：其余各組有沒(méi)有需要吸取的教訓呢？
生1：我們組合作時(shí)，互相之間不夠謙讓?zhuān)麓我⒁狻?/p>
生2：我們組合作時(shí)，分工不明確。
生3：我們不夠團結。
五、回歸生活
師：想一想，在我們日常生活、學(xué)習中，還有許多人與人之間合作的事情，你發(fā)現了嗎？
生1：在進(jìn)行足球比賽的時(shí)候，互相之間要合作，不然就會(huì )輸了。
生2：樂(lè )隊演奏的時(shí)候，互相之間要合作，才能奏出優(yōu)美的樂(lè )曲。
生3：小組合作學(xué)習時(shí)，只有互相合作，才能解決問(wèn)題。
師：那么在合作中，你有哪些收獲呢？（點(diǎn)題在合作中成長(cháng)）
生1：在小組合作學(xué)習中，我們小組同學(xué)之間互相幫助，共同進(jìn)步。
生2：在與同學(xué)合作時(shí)，我發(fā)現了集體的智慧是無(wú)窮的。
生3：在與同學(xué)合作時(shí)，我們不僅學(xué)會(huì )了知識，還增進(jìn)了友誼。
師：說(shuō)說(shuō)以后你想怎樣與人合作的？（生活中、課堂里，尤其是高效課堂中的小組合作）
生1：在小組合作學(xué)習中，我們會(huì )更加團結，目標一致
生2：在與同學(xué)合作時(shí)，我們會(huì )更加協(xié)作，分工明確
生3：在與同學(xué)合作時(shí)，我們會(huì )彼此謙讓?zhuān)䦶拇缶?/p>
六、教師寄語(yǔ)
老師希望同學(xué)們通過(guò)今天的活動(dòng)，在學(xué)習和生活中學(xué)會(huì )合作。請記�。涸诤献髦�，你會(huì )發(fā)現團結的力量；在合作中，感受到集體的智慧；在合作中，你會(huì )成長(cháng)得更快樂(lè )。
七、用書(shū)簽的形式告訴朋友自己的感悟。
通過(guò)今天的班會(huì )，你一定有了很深的感悟，你想把關(guān)于合作的話(huà)告訴你的好朋友嗎？請你拿出課前制作好的書(shū)簽寫(xiě)上你最喜歡的一句話(huà)，送給你的朋友。（配背景音樂(lè )）
八、宣布下課。
【優(yōu)秀班會(huì )課教學(xué)實(shí)錄】相關(guān)文章：
《共同的家》課堂優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄12-13
七顆鉆石優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄01-28
《假如》優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄12-12
《喜愛(ài)音樂(lè )的白鯨》教學(xué)實(shí)錄（優(yōu)秀）07-04
[優(yōu)秀]《喜愛(ài)音樂(lè )的白鯨》教學(xué)實(shí)錄07-13
《海底世界》優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄（精選13篇）05-12
《周莊水韻》課堂優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄12-12
《威尼斯的小艇》課堂優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄06-09
絕品教學(xué)實(shí)錄01-27
斑紋教學(xué)實(shí)錄01-27