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課文《狼》的教學(xué)方案’
教學(xué)目標：
1、積累文言"止、綴、顧、寐、黠、洞、犬"等詞的意思，了解文言詞語(yǔ)活用的知識。
2、體會(huì )本文語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔傳神。領(lǐng)悟狼與屠戶(hù)的形象，把握文章主旨。
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：訓練學(xué)生的朗讀感悟能力，體會(huì )語(yǔ)言的精妙，感受體會(huì )狼與屠戶(hù)的形象，把握課文闡明的道理。
2、難點(diǎn)：名詞活用和一詞多義現象。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
設置情境
導入新課1、以和狼有關(guān)的成語(yǔ)導入課文。
2、引導：你們看大都是一些貶義詞，它們都體現了狼的本性--兇殘。但除此之外，狼還有什么樣的特點(diǎn)呢?今天我們就來(lái)閱讀一個(gè)關(guān)于狼的文言故事--蒲松齡的《狼》。1、思考、列舉有關(guān)狼的成語(yǔ)，如狼吞虎咽、狼煙四起、狼心狗肺、狼狽為奸、狼狽不堪、如狼似虎、鬼哭狼號、狼子野心、狼奔豕突、狼奔鼠竄等。
2、學(xué)生傾聽(tīng)。
初讀課文
正音認讀
請同學(xué)自由放聲朗讀課文，初步感受文章大意。朗讀要求：
借助課下注釋和手中的工具書(shū)，掃除文字障礙，在書(shū)上做好標記。
2、朗讀正音。
3、全班朗讀課文。1、自由朗讀課文，并借助課下注釋和手中的工具書(shū)，掃除文字障礙，在書(shū)上做好標記。
2、朗讀，正音。
綴(zhuì)、窘(jiǒng)、苫(shàn)、
蔽(bì)、眈(dān)、瞑(míng)、
黠(xiá)、尻(kāo)
3、全班朗讀。
疏通課文
掌握大意1、根據課文下面的注解，小組翻譯課文，有不明白的提出來(lái)，互相討論。
2、同學(xué)們，你們說(shuō)說(shuō)看，哪些重點(diǎn)字詞需掌握?
3、全班交流，并歸納出要重點(diǎn)翻譯的句子。
4、這篇課文中有一個(gè)特殊的語(yǔ)法現象，名詞活用為其他詞性，請同學(xué)在文中找找，可相互討論。
5、文中還有一詞多義的語(yǔ)言現象，請同學(xué)指出文中"之"的用法。同樣在文中找找，也可相互討論。
�、俣鴥衫侵Ⅱ屓绻�。
�、诰弥�。
�、弁雷院髷嗥涔�，亦
斃之。
�、芮莴F之變詐幾何哉?
6、用小標題的形式概括出故事的開(kāi)端發(fā)展和高潮。1、學(xué)生根據課文下面的注解邊讀邊翻譯課文。
2、輪流發(fā)言，歸納重點(diǎn)字詞。
并驅如故：像原來(lái)一樣一起追趕。
顧：看。
苫蔽：覆蓋。
少時(shí)：一會(huì )兒。
瞑：閉眼。
股：大腿。
寐：睡覺(jué)。
黠：狡猾。
3、全班交流，疏通課文大意。
歸納為以下重點(diǎn)翻譯的句子：
�、俟且驯M矣，而兩狼之并驅如故。
�、谏贂r(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。
�、鄯接�，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。
�、芾且圜镆�，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
4、根據注釋?zhuān)懻�，歸納：
一狼洞其中(打洞，名詞作動(dòng)詞)。
其一犬坐于前(像狗一樣，名詞作狀語(yǔ))。
意將隧入以攻其后也(鉆洞，名詞作動(dòng)詞)，教案《‘教案’狼(教案)》。
5、通過(guò)文中尋找和同學(xué)間的討論，一詞多義的句子有：
�、俣鴥衫侵Ⅱ屓绻剩翰蛔g，主謂之間，取消獨立性
�、诰弥褐~，調整音節，不譯
�、弁雷院髷嗥涔�，亦斃之：代詞，指狼。
�、芮莴F之變詐幾何哉：的
6、開(kāi)端：遇狼發(fā)展：懼狼、御狼高潮：斃狼
朗讀體會(huì )
文中形象1、在故事的發(fā)展過(guò)程，你可以看出狼有什么特點(diǎn)?圈畫(huà)出關(guān)鍵的語(yǔ)句。
按學(xué)生的程度分層次描述。
遇狼：
�、�"一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。"、"綴行甚遠"表現了狼的什么特點(diǎn)?
"晚歸""途中"點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，暗示不太可能有人來(lái)幫助。
"綴行甚遠"：表明狼的惡意和貪婪。
懼狼：
從"投"、"復投"等詞看，屠戶(hù)為什么不一次將骨投盡，使兩狼并止，由此可以看出這時(shí)屠戶(hù)對"狼"的心態(tài)是怎樣的?
"投"、"復投"表明他對狼抱有一絲幻想，想妥協(xié)，結果失敗了。
從"骨已盡矣，兩狼之并驅如故。"刻畫(huà)了狼的什么特點(diǎn)?
"兩狼之并驅如故"將狼的貪婪，兇狠表現出來(lái)。
御狼：
從"屠乃奔倚其下，弛擔持刀"可看出屠戶(hù)此時(shí)的心態(tài)是怎樣的?刻畫(huà)了屠夫的什么特點(diǎn)?
從狼"眈眈相向"可看出狼此時(shí)的心態(tài)特點(diǎn)是怎樣的?
"屠乃奔倚其下，弛擔持刀"：表現屠夫的智慧，當機立斷。他認識到了狼的兇殘本性。
"眈眈相向"：有放過(guò)屠夫，突出狼的兇惡。
"一狼徑去，其一犬坐于前"、"目似瞑，意暇甚"足見(jiàn)狼的狡猾。
斃狼：
屠夫的"暴起"和"刀劈"表現了什么?
表現了屠夫的勇敢。
"轉視其薪后"則表現了屠夫的機智。
小結：課文簡(jiǎn)潔生動(dòng)，特別是通過(guò)一連串的動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，把狼的"變詐"表現得淋漓盡致，贊揚人屠夫的勇敢機智。1、學(xué)生圈畫(huà)，分小組討論。
2、學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。
深入探究
總結啟發(fā)1、本文中"狼"顯然是個(gè)比喻，究竟比喻的是什么呢?
從《聊齋志異》寫(xiě)狐仙鬼怪從來(lái)都是諷喻社會(huì )的黑暗、腐朽勢力的，作者寫(xiě)這部書(shū)主要是"批判現實(shí)、表達思想"這一主旨來(lái)看，狼顯然諷喻的是當時(shí)社會(huì )像狼一樣的惡人、惡勢力。
2、課文最后一段在寫(xiě)法上與前面有何區別，它起什么作用?
文章結尾的議論，是作者對所寫(xiě)故事的看法，既是對狼的可悲下場(chǎng)的嘲諷，也是對屠戶(hù)勇敢、機智的斗爭精神的贊揚。狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險，但在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運。結尾的議論畫(huà)龍點(diǎn)睛，揭示了文章的主題。
3、"狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?只增笑耳。"結合全文，你可從中得到什么啟示?
�、�、像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸要失敗的。
�、�、人有狼所沒(méi)有的智慧、勇氣和力量。對像狼一樣陰險狡詐的惡勢力，不能存有幻想、妥協(xié)退讓?zhuān)矣诙窢�、善于斗爭才能取得最后的勝利。學(xué)生思考交流。
布置作業(yè)1、有感情地熟讀全文并背誦。
2、整理本課的文言常識：字詞及句式等。
學(xué)生按要求完成作業(yè)
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