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課文《錯過(guò)》教學(xué)方案
一、導入新課，簡(jiǎn)介作者
老師：同學(xué)們，在學(xué)習新課之前想和大家探討一個(gè)問(wèn)題，你們在學(xué)習和生活中有哪些難忘的“錯過(guò)”呢？（幻燈片2：你在學(xué)習和生活中有哪些難忘的 “錯過(guò)” ？（要求：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言談?wù)劊?/p>
學(xué)生：星期日，在公交車(chē)站臺等車(chē)，等了半個(gè)小時(shí)，車(chē)還沒(méi)到，不耐煩之余，到報刊亭買(mǎi)份報紙，這時(shí)候公交車(chē)到站并駛過(guò)，我錯過(guò)了一趟班車(chē)，白白等了半個(gè)小時(shí)
學(xué)生：我班夏文轉學(xué)了，她走那天，我正好因為家里有事請假，我錯過(guò)了和她的告別，錯過(guò)了問(wèn)她電話(huà)號碼、新的家庭住址和就讀學(xué)校的機會(huì )我想因為這次錯過(guò)，我和她在茫茫人海中不知什么時(shí)候才能相遇
學(xué)生：我在上初中以前，一直擔任班干部升入初中以后，班上進(jìn)行班干部競選，我聽(tīng)說(shuō)初中學(xué)習很緊張，當班干部影響學(xué)習，于是沒(méi)有參加競選現在，我看到班干部們工作得很順心，學(xué)習也沒(méi)有受到影響，我很后悔，我錯過(guò)了很多鍛煉自己能力的好機會(huì )
老師：同學(xué)們似乎都有錯過(guò)的經(jīng)歷，但在遺憾之余，同學(xué)們有沒(méi)有思考過(guò)這“錯過(guò)”對我們人生道路的影響和意義呢？今天就讓我們走近作家劉心武，去感受名家對人生中的“錯過(guò)”作出的深刻思考和獨特見(jiàn)解（板書(shū)課題）（幻燈片3：課題）
老師：誰(shuí)能為大家介紹一下劉心武（幻燈片4：劉心武（1942），當代作家筆名劉瀏、趙壯漢等四川成都人出版有短篇小說(shuō)集《班主任》、《母校留念》、《劉心武短篇小說(shuō)選》，長(cháng)篇小說(shuō)《鐘鼓樓》、《四牌樓》等劉心武對生活感受敏銳，善于作理性的宏觀(guān)把握，寫(xiě)出了不少具有社會(huì )思考的作品，作風(fēng)嚴謹，意蘊深厚）
�。▽W(xué)生讀幻燈片介紹劉心武）
二、初步感知，掌握生字詞
老師：你的介紹讓我們一下子產(chǎn)生了親切感，下面就讓我們一起靜心聽(tīng)一聽(tīng)課文朗讀錄音，體會(huì )其語(yǔ)言的精美、道理的深刻！同學(xué)們，在這個(gè)初步感知的過(guò)程中，我們應該注意那些問(wèn)題呢？
學(xué)生：我們應注意生字詞的音、形、義和課文的主要內容
�。�(tīng)課文錄音）
老師：這些字的音形義，同學(xué)們注意了嗎？
貽誤 駕馭 情素 憬悟 顢頇 淵藪
學(xué)生：貽誤的“貽”，部首是“貝”字旁，要跟“心曠神怡”的“怡”相區別
學(xué)生：情愫的“愫”是平舌音
學(xué)生：“顢頇”和“淵藪”這兩個(gè)詞比較深辟，要注意理解意思
老師：同學(xué)們對生字詞都很重視，都掌握了嗎？再識記一下（幻燈片5）
�。▽W(xué)生用自己的方式識記生字詞）
貽誤(yí) 錯誤遺留下去，使受到壞的影響
駕馭(yù) 使服從自己的意志而行動(dòng)
情愫(sù) 真實(shí)的情意
憬悟(j?ng) 醒悟
顢頇(mān hān) 糊涂，不明事理
淵藪(s?u) 比喻人或事物聚集的地方淵：深水，魚(yú)所聚處；藪：水草旁邊，獸所聚處
三、再讀課文，把握主要內容，感受文體特點(diǎn)
老師：掌握了生字詞，掃除了朗讀障礙，我們應該能夠很自信地朗讀課文啦，就讓我們來(lái)張揚一下個(gè)性吧！相信入情的朗讀定能夠讓我們把握住文章的主要內容
�。▽W(xué)生朗讀課文）
老師：課文主要講了什么？
學(xué)生：課文主要寫(xiě)了錯過(guò)產(chǎn)生的原因和意義
老師：同學(xué)們在朗讀中有沒(méi)有注意到我們這篇課文的文體和前面所學(xué)的哪一種文體比較相似？
學(xué)生：在文體上很像第二單元的議論文
老師：對！那議論文一般有怎樣的結構特征呢？
學(xué)生：議論文的一般結構特征是提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題
老師：在我們今天學(xué)的這篇課文中作者提出了什么問(wèn)題？作出了怎樣的分析？又告訴我們如何解決呢？大家可以通過(guò)小組合作的方式迅速在課文中提取到相關(guān)的信息
�。▽W(xué)生合作學(xué)習）
學(xué)生：課文先提出問(wèn)題：“錯過(guò)”真不少，再分析問(wèn)題：為什么有“錯過(guò)”，最后解決問(wèn)題、總結全文：習慣、品味“錯過(guò)”，不能錯過(guò)最關(guān)鍵、最美好的
�。ɡ蠋熯吢�(tīng)學(xué)生分析邊板書(shū)）
提出問(wèn)題：“錯過(guò)”真不少
分析問(wèn)題：為什么有“錯過(guò)”
解決問(wèn)題：習慣、品味“錯過(guò)”
總結全文：不能錯過(guò)最關(guān)鍵、最美好的
老師：《錯過(guò)》就內容和結構而言都屬于議論性質(zhì)，但它在本質(zhì)上卻是現代散文的一種（出示幻燈片6：文體知識
雜文（即文藝性政論文）知識：現代散文的一種，不拘泥某一種形式，可以議論；也可以敘事本文以議論為主，可以作為文藝性政論文來(lái)學(xué)習）
老師：讓我們一起讀一讀這段文體小知識，認識一下現代散文的一種文體：雜文
�。▽W(xué)生讀幻燈片上的文體小知識）
四、精讀課文，品味語(yǔ)言，體會(huì )文章主旨
老師：散文往往有精美的語(yǔ)言，雋永的意蓄作家劉心武正是通過(guò)精美的語(yǔ)言向我們闡釋了深刻的人生哲理，讀一讀那些精美的蘊涵哲理的語(yǔ)句，選擇自己所喜愛(ài)的一句或幾句推薦給同學(xué)，讓大家和你一起感動(dòng)，一起收獲�。ǔ鍪净脽羝�7：找出文中你認為很有哲理的語(yǔ)句推薦給大家，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由）
�。▽W(xué)生讀課文）
交流
學(xué)生：我喜歡“沒(méi)錯過(guò)，抓住了；錯過(guò)，溜走了這正是人生的經(jīng)緯線(xiàn)，見(jiàn)證著(zhù)我們斑斕多味的存活”這句話(huà)這句話(huà)突出了“沒(méi)錯過(guò)”與“錯過(guò)”的常見(jiàn)性作者以“人生的經(jīng)緯線(xiàn)”這個(gè)比喻進(jìn)一步說(shuō)明“沒(méi)錯過(guò)”與“錯過(guò)”的屢見(jiàn)不鮮，并把“經(jīng)緯線(xiàn)”擬人化，說(shuō)它“見(jiàn)證著(zhù)我們斑斕多味的存活”換句話(huà)說(shuō)，“沒(méi)錯過(guò)”與“錯過(guò)”是我們斑斕多味的存活的見(jiàn)證人，有了他們，生活才會(huì )豐富多彩，有滋有味
學(xué)生： 我很喜歡“人生如奔馳的列車(chē)，車(chē)窗外不斷閃動(dòng)著(zhù)變幻不定的景色，錯過(guò)觀(guān)覽窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，關(guān)鍵是我們不能錯過(guò)預定的到站”這一句中作者把人生比喻為“奔馳的列車(chē)”，把“窗外的美景、奇景”比作小的錯過(guò)，把“預定的到站”比作人生最根本的追求，告訴我們人生有一些小的錯過(guò)不要緊，但不能錯過(guò)人生根本的追求
學(xué)生：我很喜歡“我們預定的到站并不等于人生的終點(diǎn)但在人生的終點(diǎn)上，我們最好能含笑地說(shuō)：我雖然錯過(guò)的很多很多，卻畢竟把握住了最關(guān)鍵最美好的，這樣，“錯過(guò)”便仿佛是碧綠的葉片，把一生中“收獲”的七彩鮮花映襯得格外明艷! 這一句中作者把“不是多么了不得的錯過(guò)”比作“碧綠的葉片”，把那些最關(guān)鍵最美好的人生道路上的“收獲”比作“七彩鮮花”綠葉襯托著(zhù)鮮花，使鮮花“格外明艷”作者在贊頌“七彩鮮花”的時(shí)候，沒(méi)有忘記“碧綠的葉片”的映襯作用，從而肯定了“錯過(guò)”在人生道路上的價(jià)值
學(xué)生：我喜歡“在人生的終點(diǎn)上，含笑地說(shuō)……”這句話(huà)會(huì )讓人回憶起保爾曾講過(guò)類(lèi)似的話(huà)：人最寶貴的是生命生命對于每一個(gè)人只有一次這僅有的一次生命應當怎樣度過(guò)呢？每當他回憶往事時(shí)，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而進(jìn)行的斗爭保爾他能夠不為虛度年華而悔恨，不應碌碌無(wú)為而羞恥，是因為他沒(méi)有錯過(guò)人生最大的追求——為人類(lèi)的解放而進(jìn)行的斗爭
老師：是的，在作者看來(lái)是否錯過(guò)并不重要，關(guān)鍵是我們應該如何對待錯過(guò)，無(wú)論是還有機會(huì )相遇的錯過(guò)，還是時(shí)不復返，機不再來(lái)的錯過(guò)，我們都要細細地品味，冷靜地駕馭，錯過(guò)之余，把握住關(guān)鍵機會(huì )，含笑到達終點(diǎn)（板書(shū)：把握住關(guān)鍵機會(huì )，含笑到達終點(diǎn)）
五、詩(shī)歌賞析，心靈回音
老師：在作者心目中錯過(guò)是一種美麗，因為意識到錯過(guò)可以使我們在追悔中產(chǎn)生一種真切而細微，深入而豐厚的情愫，使靈魂具備升騰的能力來(lái)看一首小詩(shī)，相信心靈在激蕩之余，定會(huì )產(chǎn)生回音（出示幻燈片8）讓我們一起大聲朗讀，去感受詩(shī)歌的魅力和人生的真理
學(xué)生齊讀
錯過(guò)
輕輕地告訴你
錯過(guò)的背后
也有一種美麗
錯過(guò)了黃昏的彩霞
不要錯過(guò)清晨的朝露
錯過(guò)了花開(kāi)的燦爛
不要錯過(guò)凄美的花謝
錯過(guò)了偶然的邂逅
別錯過(guò)今生的緣份
老師：讓我們把這首小詩(shī)投向自己的心靈，用它激起最美的回音
�。ǔ鍪净脽羝�9：
錯過(guò)
輕輕地告訴你
錯過(guò)的背后也有
一種美麗
錯過(guò)了＿＿＿＿＿
不要錯過(guò)＿＿＿＿
錯過(guò)了＿＿＿＿＿
不要錯過(guò)＿＿＿＿
錯過(guò)了＿＿＿＿＿
別錯過(guò)＿＿＿＿＿）
學(xué)生：
1、 錯過(guò)
輕輕地告訴你
錯過(guò)的背后也有
一種美麗
錯過(guò)了岸邊拂堤楊柳
不要錯過(guò)院里丹桂飄香
錯過(guò)了春天百花齊放
不要錯過(guò)秋天碩果累累
錯過(guò)了柔情似水的春季
別錯過(guò)激情如火的盛夏
2、 錯過(guò)
輕輕地告訴你
錯過(guò)的背后也有
一種美麗
錯過(guò)了那輪皎潔的明月
不要錯過(guò)滿(mǎn)天閃閃的繁星
錯過(guò)了激情似火的楓葉
不要錯過(guò)沁人心脾的臘梅
錯過(guò)了長(cháng)成一朵鮮艷的花朵
別錯過(guò)做一棵揮灑綠意的小草
3、 錯過(guò)
輕輕地告訴你
錯過(guò)的背后也有
一種美麗
錯過(guò)了頑皮可愛(ài)的浪花
不要錯過(guò)熏人欲醉的海風(fēng)
錯過(guò)了暮晚天際掠過(guò)的飛鴻
不要錯過(guò)月光如水浸漫的庭院
錯過(guò)了沿途美麗的風(fēng)景
別錯過(guò)看風(fēng)景的美麗心情
六、類(lèi)文賞析，牛刀小試
老師：同學(xué)們富含哲理的精美小詩(shī)確實(shí)是最美的心靈回音其實(shí)關(guān)于“錯過(guò)”的思考，并非劉心武一人，青揚的《錯過(guò)就會(huì )永遠失去》也是一篇思考“錯過(guò)”，思考人生的文章，同學(xué)們不妨自由朗讀一下，看看它與我們今天學(xué)的課文在觀(guān)點(diǎn)上有何不同（出示幻燈片10：一次又一次地錯過(guò)，一次又一次地失去失去的都是讓自己夢(mèng)魂牽繞的好東西失去了，竟然就從此無(wú)法找尋，無(wú)處可覓了
錯過(guò)就是永遠的失去人們非親歷不能明白這一點(diǎn)
一次失足，將導致一生走不出創(chuàng )傷的陰影；一次墮落，將寫(xiě)下黃河水洗不清的履歷；一次抉擇的不當，即能造成終生懊悔的遺憾；一次關(guān)鍵時(shí)刻的錯判，將形成永遠不能彌補的過(guò)失（青揚《錯過(guò)就會(huì )永遠失去》）
討論：1、這篇短文的觀(guān)點(diǎn)與課文的觀(guān)點(diǎn)有何不同？
2、你怎樣看待這兩種觀(guān)點(diǎn)？）
學(xué)生自由朗讀短文
老師：兩篇文章的觀(guān)點(diǎn)有何不同？同學(xué)們又是如何看待這兩種觀(guān)點(diǎn)的呢？
學(xué)生：《錯過(guò)》一文告訴我們人生有一些小錯過(guò)不要緊，要習慣和品味“錯過(guò)”，不要讓“錯過(guò)”釀成“過(guò)錯”；青揚的《錯過(guò)就會(huì )永遠失去》則告誡我們錯過(guò)就會(huì )意味著(zhù)永遠地失去
學(xué)生：我覺(jué)得青揚的觀(guān)點(diǎn)很正確，有些錯過(guò)就是永遠地失去，永遠的遺憾
學(xué)生：我覺(jué)得劉心武的人生態(tài)度更加積極，如果像青揚所說(shuō)錯過(guò)就會(huì )永遠失去，那人生還有什么盼頭，這樣不免太消極
學(xué)生：我覺(jué)得這兩種觀(guān)點(diǎn)都是正確的，我們既不能因為人生有一些小錯過(guò)不要緊而一再錯過(guò)，確實(shí)錯過(guò)了就會(huì )失去，當然錯過(guò)以后也不必過(guò)于自悲自嘆，那樣只能一錯再錯
老師：同學(xué)們小小年紀卻有了哲人的思維，特別是第三位同學(xué)已經(jīng)能辨證地看待事物，真不簡(jiǎn)單！“是的，我們再回首，原來(lái)生活中確有那么多的“錯過(guò)”,同學(xué)們，面對這種種“錯過(guò)”，你現在又作何感想呢？請與我們一起分享你的成長(cháng)故事吧（出示幻燈片11： 牛刀小試：回想一下自己曾經(jīng)的“錯過(guò)” ，與別人分享經(jīng)歷的同時(shí)，更要寫(xiě)寫(xiě)自己獨特的感悟吆�。�
學(xué)生練筆
老師：誰(shuí)來(lái)讀一讀自己的作品，相信你那飽蘸純情的文字定能讓我們感動(dòng)，給我們收獲
學(xué)生1：一次錯過(guò)讓我學(xué)會(huì )了把握小學(xué)五年級結束時(shí)，我準備考到另一所學(xué)校去上六年級，可招生考試那一天，我卻生病了，爸爸只好送我去醫院，等打過(guò)點(diǎn)滴后，考試也已完畢，我只好到另一所學(xué)校去讀六年級，這所學(xué)校第一次月考試卷就是當初我未參加的招生考試的試卷，我考得很理想當時(shí)我很懊惱，一次生病竟讓我錯過(guò)了求學(xué)道路上的重要路段，但我沒(méi)有放棄，仍然一如既往地認真學(xué)習現在我已就讀于一所理想的初中，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)、知識的豐富，我的心志漸趨成熟，我懂得了人不能總是停留在錯過(guò)的陰影中，那樣失去的會(huì )更多，錯過(guò)不一定就是失去，正確地對待它，它會(huì )成為你成功的奠基石
老師：你的這種積極的人生態(tài)度定能夠讓你迎來(lái)一次又一次的輝煌
學(xué)生2：那是一次與藝術(shù)的離別，那是一次與人生另類(lèi)道路的分手本來(lái)可以走上與眾不同的道路的我卻因為一念之差，注定了一輩子必須是一個(gè)普通人
兩年前的我是一個(gè)不明事理的毛孩子，一 “不小心”便踏入了令我一直向往的藝術(shù)殿堂，是種機緣巧合吧，我成了藝術(shù)學(xué)院的一分子在我們鄉里，我可是第一個(gè)吃螃蟹的人，瞬間，我成了鄉里的名人當我踏上藝院大門(mén)的那一刻，我便暗下決心：“一定要好好努力，不能辜負家人的期望”我開(kāi)始了我的追夢(mèng)過(guò)程
很有“出息”的我在那兒的一年也可謂收獲頗豐，我拿了獎，父母也開(kāi)心地笑了面對那亮閃閃的獎杯，我似乎看到我未來(lái)星光耀眼的藝術(shù)之路，可也就在我向理想邁進(jìn)時(shí)，我的一念之差卻讓我與它擦肩而過(guò)
得獎后的我總是盛氣凌人，漸漸的，同學(xué)開(kāi)始討厭我，老師也開(kāi)始冷落我，我卻不已為然，依然活在我自己的世界里，直到那災難性的打擊到來(lái)我的一次頂嘴讓我開(kāi)始退出這一行列的角逐，我自責、埋怨，就在老師最后問(wèn)我：“到底上不上了！”我的逆返心理又回來(lái)啦，一句：“不上！”我徹底倒下啦！
從此，我開(kāi)始墮落，開(kāi)始迷失自我父母不得不將我接回家，文化成績(jì)本來(lái)就差的我，只能在我們鄉的一所公辦學(xué)校開(kāi)始我的又一次學(xué)生生涯可那次“錯過(guò)”留給我的渾渾噩噩，讓我的文化成績(jì)每況日下
后來(lái)，我又輾轉到了這所學(xué)校成了一名“復讀生”，兩年來(lái)，我雖已走出了昨天的陰影，可與其他同學(xué)還是有點(diǎn)格格不入現在我總是告誡自己：不要輕易錯過(guò)，有時(shí)候一次錯過(guò)就會(huì )帶來(lái)一生的毀滅！
老師：是的，這一次“錯過(guò)”對你的影響太大了，人生確實(shí)不應該輕易地“錯過(guò)”，因為它會(huì )改變你人生的軌跡，使你永遠地失去一些東西，但也不要灰心，人生之路并非一條，今天，你把它寫(xiě)下來(lái)并且告訴大家，說(shuō)明你已經(jīng)走出這種陰影相信自己吧，你一定會(huì )在陽(yáng)光下活出你的精彩！最后讓我把先賢的名言送給大家，讓我們共勉�。ǔ鍪净脽羝�12：當你為錯過(guò)太陽(yáng)而哭泣時(shí)，那你必然也會(huì )錯過(guò)月亮和星星
——泰戈爾
黃金時(shí)代在我們面前而不在我們背后——馬克·吐溫）別輕易地“錯過(guò)”人生，可一旦錯過(guò)，千萬(wàn)要振作，因為當你為錯過(guò)太陽(yáng)而哭泣時(shí)，那你必然也會(huì )錯過(guò)月亮和星星；黃金時(shí)代在我們面前而不在我們背后 （出示幻燈片13）
愿同學(xué)們在紛繁的花影里走好自己精彩的每一步！下課！
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