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幼兒園親子筷子夾珠子的活動(dòng)設計
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面的精彩內容是小編收集整理的幼兒園親子筷子夾珠子的活動(dòng)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園親子筷子夾珠子的活動(dòng)教學(xué)設計 1
一、活動(dòng)內容：
釣魚(yú)、夾珠子、旋轉蓮花
二、活動(dòng)目的：
1、體驗參與娛樂(lè )游戲的樂(lè )趣.
2、掌握簡(jiǎn)單的用筷子的技能,并能按意愿選擇材料進(jìn)行游戲.
三、 活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：魚(yú)、釣魚(yú)竿、玻璃珠、筷子、半個(gè)的乒乓球等若干.
環(huán)境準備：三盆水,三組夾珠子,兩組旋轉蓮花.
四、 活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲的口吻引入,激發(fā)幼兒的.興趣.師：今天,小象要來(lái)和我們班的小朋友進(jìn)行游戲比賽,在比賽之前小朋友要先學(xué)會(huì )一個(gè)本領(lǐng)----用筷子夾珠子
2、師講解示范使用筷子的簡(jiǎn)單技能.
師： 先拿起一雙筷子,大拇指在筷子的上方,食指繞過(guò)筷子和大拇指輕輕碰在一起,中指輕輕靠在筷子上,其它兩指自然放著(zhù).現在小象要來(lái)夾珠子,一起數數看它夾了多少?小象夾完了,它還想再玩,就用筷子再把珠子一個(gè)一個(gè)的夾回去,然后接著(zhù)再玩.等一下小朋友也可以像它一樣,邊夾邊數,夾完以后,再把它夾回去
3、師介紹場(chǎng)景布置,引導幼兒進(jìn)行游戲.
幼兒園親子筷子夾珠子的活動(dòng)教學(xué)設計 2
一、活動(dòng)目標
鍛煉幼兒手部精細動(dòng)作與手眼協(xié)調能力。
增強親子間的合作與互動(dòng)，增進(jìn)親子感情。
培養幼兒對傳統餐具筷子的使用興趣和初步技能。
二、活動(dòng)準備
不同顏色的珠子若干（如塑料珠、木珠），每組 10 - 15 顆。
兒童安全筷子若干雙，家長(cháng)用正�？曜尤舾呻p。
小籃子或小碗每組 2 - 3 個(gè)。
活動(dòng)場(chǎng)地布置，劃分出若干個(gè)活動(dòng)小組區域。
小貼紙、小獎品若干，用于獎勵表現優(yōu)秀的親子組合。
三、活動(dòng)流程
開(kāi)場(chǎng)環(huán)節（10 分鐘）：教師歡迎家長(cháng)和幼兒參與活動(dòng)，介紹活動(dòng)目的和規則。通過(guò)簡(jiǎn)單的互動(dòng)小游戲，如手指操，讓幼兒和家長(cháng)熱身并集中注意力。
筷子使用講解與示范（15 分鐘）：教師展示正確使用筷子的方法，包括如何握住筷子、如何用筷子夾取物品等。邀請幾位家長(cháng)和幼兒上臺進(jìn)行模仿練習，教師給予指導和糾正。
分組比賽（30 分鐘）：將親子組合分成若干小組，每組 4 - 5 對。每組在規定區域內進(jìn)行夾珠子比賽，在一定時(shí)間內（如 5 分鐘），將珠子從一個(gè)容器夾到另一個(gè)容器中，按夾取珠子的數量排名。
趣味挑戰（20 分鐘）：設置一些趣味挑戰，如蒙眼夾珠子（家長(cháng)蒙眼，幼兒指揮）、單手夾珠子等，增加活動(dòng)的.趣味性和挑戰性。
頒獎環(huán)節（10 分鐘）：根據比賽成績(jì)和挑戰表現，為親子組合頒發(fā)小獎品和小貼紙，表?yè)P所有參與活動(dòng)的家庭。
四、活動(dòng)延伸
在班級區域活動(dòng)中投放筷子和珠子，讓幼兒繼續練習。
鼓勵家長(cháng)在家中與幼兒一起使用筷子吃飯，鞏固使用技能。
幼兒園親子筷子夾珠子的活動(dòng)教學(xué)設計 3
一、運動(dòng)內容：
垂綸、夾珠子、扭轉蓮花
二、運動(dòng)目標：
1、體驗到場(chǎng)娛樂(lè )游戲的興趣。
2、控制簡(jiǎn)樸的用筷子的技巧,并能按意愿選擇質(zhì)料舉行游戲。
三、運動(dòng)預備：
物資預備：魚(yú)、垂綸竿、玻璃珠、筷子、半個(gè)的乒乓球等多少。
情況預備：三盆水、三組夾珠子、兩組扭轉蓮花。
四、歷程：
1、以游戲的口氣引入,引發(fā)幼兒的愛(ài)好.師：本日,小象要來(lái)和我們班的小朋友舉行游戲角逐,在角逐之前小朋友要先學(xué)會(huì )一個(gè)本事----用筷子夾珠子
2、師解說(shuō)樹(shù)模利用筷子的簡(jiǎn)樸技巧。
幼兒手工制作師：先拿起一雙筷子,大拇指在筷子的上方,食指繞過(guò)筷子和大拇指輕輕碰在一路,中指輕輕靠在筷子上,別的.兩指天然放著(zhù).如今小象要來(lái)夾珠子,一路數數看它夾了幾多?小象夾完了,它還想再玩,就用筷子再把珠子一個(gè)一個(gè)的夾歸去,然后接著(zhù)再玩.等一下小朋友也可以像它一樣,邊夾邊數,夾完今后,再把它夾歸去
3、師先容場(chǎng)景部署,幼兒舉行游戲。
幼兒園親子筷子夾珠子的活動(dòng)教學(xué)設計 4
一、活動(dòng)內容: 釣魚(yú)、夾珠子、旋轉蓮花
二、活動(dòng)目的:
1. 體驗參與娛樂(lè )游戲的樂(lè )趣.
2. 掌握簡(jiǎn)單的用筷子的技能,并能按意愿選擇材料進(jìn)行游戲.
三、 活動(dòng)準備: 物質(zhì)準備:魚(yú)、釣魚(yú)竿、玻璃珠、筷子、半個(gè)的乒乓球等若干.
環(huán)境準備:三盆水,三組夾珠子,兩組旋轉蓮花.
四、 活動(dòng)過(guò)程:
1. 以游戲的口吻引入,激發(fā)幼兒的興趣.
師:今天,小象要來(lái)和我們班的小朋友進(jìn)行游戲比賽,在比賽之前小朋友要先學(xué)會(huì )一個(gè)本領(lǐng)----用筷子夾珠子.
2. 師講解示范使用筷子的簡(jiǎn)單技能.
師: 先拿起一雙筷子,大拇指在筷子的上方,食指繞過(guò)筷子和大拇指輕輕碰在一起,中指輕輕靠在筷子上,其它兩指自然放著(zhù).
現在小象要來(lái)夾珠子,一起數數看它夾了多少?
小象夾完了,它還想再玩,就用筷子再把珠子一個(gè)一個(gè)的夾回去,然后接著(zhù)再玩.等一下小朋友也可以像它一樣,邊夾邊數,夾完以后,再把它夾回去.
3. 師介紹場(chǎng)景布置,引導幼兒進(jìn)行游戲.
小班玩沙游戲：給水桶喂“沙”
溫州五幼 鄭笑玲
活動(dòng)目的：
1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙。
2、體驗玩沙的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、水桶3個(gè)、人手一把鏟子。
2、輕快的音樂(lè )伴奏磁帶。
游戲玩法：
將幼兒分3組，在3個(gè)場(chǎng)地，放歡快的音樂(lè )背景，請幼兒用鏟子挖出沙子投放入小水桶里。音樂(lè )停止后提醒幼兒放下工具，然后根據不同的裝沙情況，分發(fā)不同的小品，以示獎勵。
建議與規則：
1、要求音樂(lè )停止后應立即放下工具。
2、教師可提示幼兒嘗試用各種工具來(lái)進(jìn)行游戲。
3、此游戲也可以每人一鏟一桶的形式進(jìn)行。
吹泡泡游戲富有童真童趣的活動(dòng)
上個(gè)星期，孩子們來(lái)得比較少，我的教學(xué)很輕松，然后各種想嘗試的念頭就在心里萌發(fā)。做完操，因為四個(gè)小班擠在一起走樓梯不安全，也因為我們是小四班，輪到最后一個(gè)走，在等待的時(shí)候，我問(wèn)孩子，想不想做個(gè)吹泡泡的游戲，孩子們說(shuō)想。我告訴孩子吹泡泡的游戲需要先把四路中隊變成一個(gè)圓圈，孩子們認真聽(tīng)著(zhù)。我先帶著(zhù)第一隊開(kāi)始繞行走，在阿姨的幫助下，第二隊的排頭緊緊跟上，第三隊、第四對，很快，我和第四對最后一個(gè)孩子接上，孩子們興奮又驚喜地發(fā)現：隊伍變成了一個(gè)圓圈。
我請孩子們放下拉前面小朋友衣服的手，并面向圓心站好，孩子們很快完成了老師的口令，然后我請孩子們伸出手，和自己旁邊的兩個(gè)小朋友拉手，孩子們也完成得很好。接著(zhù)，我們就開(kāi)始做吹泡泡的游戲，我說(shuō)泡泡變小了，孩子們就興奮地朝圓心走，縮小圓圈，我說(shuō)泡泡變大了，孩子們就往后退著(zhù)走，擴大圓圈，我說(shuō)泡泡破掉了，孩子們就再原地蹲下，我說(shuō)吹泡泡了，孩子們就隨著(zhù)我的“吹泡泡”，慢慢站起來(lái)，孩子們快樂(lè )極了，一遍游戲之后，發(fā)現前面一個(gè)班級正好差不多走完樓梯，我于是告訴孩子，以后我會(huì )經(jīng)常帶孩子做這個(gè)游戲，孩子們期待著(zhù)。
但是這個(gè)圓圈走回去是不行的，我們于是又完成了一個(gè)難度挺高的合作動(dòng)作，將圓圈變成了長(cháng)長(cháng)隊伍，并且放下互相拉著(zhù)的手，趕緊找好前面一個(gè)小朋友拉好衣服。孩子們完成得非常好。我們高興著(zhù)和太陽(yáng)說(shuō)再見(jiàn)，和云朵說(shuō)再見(jiàn)，這會(huì )的孩子就特別快樂(lè )和愉悅。
有了第一次，第二次，第三次，孩子們每每做完操要等待時(shí)，總會(huì )提醒我，張老師，我們要做個(gè)吹泡泡的游戲�？春⒆觽儗τ螒蚰菢酉矚g，我何嘗不是一種教學(xué)的快樂(lè )體驗呢，我又和孩子們做起來(lái)。并且由吹泡泡變成了大皮球，孩子很會(huì )想說(shuō)可以變成氣球等，我覺(jué)得孩子已經(jīng)真正喜歡上了這個(gè)游戲。
這個(gè)星期輪到我周二和周四帶班，本來(lái)以為孩子們已經(jīng)忘記了這樣的游戲相約，不過(guò)孩子們在做完操馬上提醒我，張老師，我們做個(gè)游戲吧。我故意說(shuō)：什么游戲，我忘了。孩子們便提醒我：先要走成一個(gè)圓圈，然后變大變小，很好玩的�？春⒆觽兌加浀眠@樣清楚，我馬上和孩子們一起回憶，并且告訴他們每次做游戲，都要進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這一次，我們要更有秩序地走圓圈，而且圓圈變大變小時(shí)，不能隨便趴在地上，孩子答應了。于是，我又和孩子們做起游戲來(lái)，等待的五分鐘，我們找到了最快樂(lè )的瞬間。也看到上個(gè)星期沒(méi)有來(lái)的孩子，也都掌握了游戲的方法，大膽地玩起游戲來(lái)。
在以前帶領(lǐng)小班時(shí)候，總是在隊伍變化上覺(jué)得很困難，尤其是變成圓圈，但是這一次，我覺(jué)得特別容易，不是我強調了規則，而是我找到了和孩子的心靈契合點(diǎn)，有時(shí)幸福是不需要很多規則就能獲得的。
采蘑菇-幼兒園小班游戲教案
設計人：廣州市登峰幼兒園
游戲目的：1、培養幼兒按物對數的能力。
2、培養幼兒的平衡能力。
游戲準備：幼兒分成兩隊，每隊跑道上有一個(gè)平衡木，每隊的終點(diǎn)地上放有1到10的蘑菇卡片，在起跑線(xiàn)的兩邊分別放有一個(gè)黑板，黑板上寫(xiě)有1到10的數字。
游戲方法：1、向幼兒介紹游戲名稱(chēng)和目的就是經(jīng)過(guò)小橋走到河對面采蘑菇。
2、介紹游戲的玩法：小朋友按旁邊黑板上的數字，走到對面找出相應數量的蘑菇卡片，走過(guò)去時(shí)必需要經(jīng)過(guò)小橋才可以過(guò)河，回來(lái)也一樣，把采到的蘑菇卡片插在黑板上相應的數字旁邊，就拍拍下一個(gè)游戲小朋友的手，才可以繼續游戲。
3、最后，哪一組小朋友最快采完蘑菇并采對數量的為勝。
游戲規則：小朋友把采好的蘑菇插在黑板上相應的數字旁邊后，一定要拍拍下位游戲的小朋友的手才可以繼續游戲，如果沒(méi)有拍手下一位小朋友就不能開(kāi)始游戲。
游戲建議：如果是大班的小朋友在黑板上設計的是組成分解或是加減的式題。
幼兒園小班體育：小兔乖乖
目標：
1. 掌握屈漆團身走路的'技能。
2. 練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來(lái)走去，能保持身體的平衡。
3. 會(huì )雙腳向前行進(jìn)跳。
準備：
1. 紅。黃。綠三色紙，布置好場(chǎng)地。
2. 小圖的頭飾若干。
過(guò)程：
一.老師扮演媽媽?zhuān)瑤∨笥炎匀贿M(jìn)入場(chǎng)地。
1.“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?
(紅眼睛。短尾巴。長(cháng)耳朵。)
2. 你們愿意幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著(zhù)媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽
做事情媽媽才放心。
二.做運動(dòng)，幼兒分散站立。
1. 孩子們，找一個(gè)位置站站好。
2. 握住小手轉一轉，伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，
最后輕輕跳一跳。(兩遍)
三.預備練習。
1. 媽媽?zhuān)汉⒆觽�，我們兔子有一個(gè)最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎?
(分別請幼兒說(shuō)一說(shuō))
2. 看媽媽怎么跳的?
教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀(guān)察媽媽的動(dòng)作(輕。穩)
3. 小兔跟著(zhù)媽媽在門(mén)前空地上練習。(要求幼兒雙腳同時(shí)起跳，不必跳太高，雙
放在體前。)
4. 媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。
四.游戲部分。
1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽?zhuān)?/p>
“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰(shuí)來(lái)也別開(kāi)門(mén)，只有媽媽回
來(lái)才可以開(kāi)門(mén)。
a. 媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線(xiàn)跳至土坡前。
b. 走過(guò)土坡，繼續向前跳。
c. 剛采了個(gè)大蘑菇，大灰狼來(lái)了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。
(大灰狼轉了一圈走了。)
d. 媽媽看見(jiàn)大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續前進(jìn)，團身走回土坡處，站起來(lái)，雙手舉起蘑菇走過(guò)土坡，然后將蘑菇移至體前，跳回家。
2.媽媽?zhuān)杭t眼睛，長(cháng)耳朵，短尾巴。(幼兒分別答應)看，媽媽采了個(gè)大蘑菇，高興嗎?(歡呼)
3.媽媽向小兔簡(jiǎn)單描述路上的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)描述遇到狼的過(guò)程，并鼓勵小兔遇到
大灰狼要機智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見(jiàn)我們
了，然后學(xué)矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來(lái)了才可以走。)
三.游戲。
1. 教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過(guò)。
2. 教師根據幼兒的游戲情況進(jìn)行總結。
3. 再次游戲。
“孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇�？墒莿偛排２螂娫�(huà)來(lái)說(shuō)明天還有許多的兔寶寶要來(lái)我們家做客，那怎么辦呢?我們再出去采點(diǎn)蘑菇回來(lái)，明天好招待它們，你們愿意嗎?
四.放松。
媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來(lái)，找空地做放松。
“孩子們，你們一定很累了，來(lái)，跟著(zhù)媽媽放松一下。
小班音樂(lè )游戲：小兔和狼
活動(dòng)目標：
1.聽(tīng)辨小兔和狼兩種不同的音樂(lè )形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗隨音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
2.在游戲過(guò)程中逐步發(fā)現躲藏的規則，形成初步的自我控制意識。
活動(dòng)準備：
1.狼頭飾一個(gè)；樹(shù)、石頭等背景四塊
2.熟悉歌曲，能跟隨音樂(lè )做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室，引導幼兒熟悉“森林”場(chǎng)景。
“今天，兔媽媽要帶你們去樹(shù)林里玩，快跟上吧！”
幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室，教師帶幼兒在樹(shù)林中隨意活動(dòng)。
2.復習歌曲《兔子和狼》，引導幼兒有感情地演唱。
“玩得真累呀，我們快來(lái)找一個(gè)小椅子休息一下�！闭堄變鹤�。
“兔寶寶們，樹(shù)林里漂亮嗎？你們玩得開(kāi)心嗎？那我們一起來(lái)唱唱歌吧！”
“一開(kāi)始，我們在森林里玩開(kāi)心嗎？那可以怎么唱呢？”（笑瞇瞇地唱）“用什么聲音唱呢？”（歡快）
“狼來(lái)了時(shí)心里怎樣？那該怎么唱？”（緊張、害怕，慢）
“那我們把玩的時(shí)候的開(kāi)心和狼來(lái)了時(shí)的害怕唱出來(lái)吧！”
3. 感受小兔和狼兩種不同的音樂(lè )形象。
“有一天，兔媽媽帶小兔子到森林玩，他們唱歌、跳舞，玩得可開(kāi)心啦，突然，他們看見(jiàn)一只大灰狼遠遠地走來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)后來(lái)發(fā)生了什么事�！保ㄍ暾�(tīng)音樂(lè )）
“大灰狼會(huì )來(lái)干什么呀？小兔子心里怎樣？那該怎么辦？”
“后來(lái)大灰狼走了嗎？小兔子又出來(lái)玩了嗎？”
�。ㄈ绻變簺](méi)有回答出來(lái)，可以再聽(tīng)一遍音樂(lè )，教師在聽(tīng)音樂(lè )過(guò)程中加以提醒。）
4.了解游戲規則。
“今天，兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會(huì )兒，大灰狼來(lái)了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹(shù)、房子后面。）”
“那什么時(shí)候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來(lái)了”時(shí)）
“那我們一起來(lái)試一試�！保ㄒ黄鸪鞍パ�，狼來(lái)了”，做躲的動(dòng)作。）
5.完整游戲，進(jìn)一步了解規則，
�。�1）“那我們一起邊唱歌邊到樹(shù)林里玩吧！”
第一遍游戲時(shí)，請一名老師當大灰狼。
重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè )，并作出相應的動(dòng)作和表情。
以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。
圍到教師身邊討論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀？（說(shuō)話(huà)了、動(dòng)了）
“那狼來(lái)了應該怎么辦呢？”
“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會(huì )被大灰狼發(fā)現呢？”
�。�2）第二遍游戲。
加深幼兒對游戲規則的理解。
“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！”
“剛才我們玩得可真累，休息一下吧�！�
幼兒回椅子隨舒緩的音樂(lè )休息。
�。�3）說(shuō)說(shuō)游戲規則。
“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒(méi)抓到，只好灰溜溜地走了�！�
“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現的呀？”
�。�4）改變情節，增加游戲性，進(jìn)行第三次游戲。
狼：“餓死我了，剛剛明明看到這么多小兔子，怎么一轉眼就不見(jiàn)了！肯定是躲到大樹(shù)和大石頭后面了。哼，我把它們都拔掉，看你們還往哪里藏！”（狼拔掉兩棵大樹(shù)）
引導幼兒討論：這下可怎么辦？如果我們出去玩的時(shí)候再碰到大灰狼，我們該往哪藏呢？（鼓勵幼兒積極想辦法�？隙ê⒆硬灰粯拥南敕�。）
“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”
游戲一次�！澳銊偛哦阍谀睦锢�？”
“其實(shí)，還有很多地方可以躲，不過(guò)，躲的時(shí)候一定要注意安全，不要躲到危險的地方�！�
5.游戲結束，體驗游戲快樂(lè )。
“兔寶寶們，你們可真棒，都沒(méi)有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂(lè )邊跳邊退場(chǎng)。
小班活動(dòng)教案：和小動(dòng)物做游戲
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對游戲的興趣并從中獲得快樂(lè )。
2、知道幼兒傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。
3、幫助幼兒認識上下方位。
活動(dòng)準備：
1、各種動(dòng)物玩具若干（同幼兒人數）
2、小橋、山洞、花籃、彩帶標記、小獎品、錄音磁帶
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室外大型玩具上
活動(dòng)過(guò)程：
一、
1、師：今天動(dòng)物王國的小動(dòng)物要來(lái)和我們做游戲，高興嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你愿意和哪個(gè)小動(dòng)物交朋友？它有什么特點(diǎn)？（你來(lái)學(xué)一學(xué)），小朋友都有自己喜歡的小動(dòng)物，讓我們一起模仿它們做早操吧。
2、隨音樂(lè )，做模仿操出教室。
二、
1、師：你們瞧，今天的天氣真好，小動(dòng)物們很早的就來(lái)到了幼兒園，想要和我們做個(gè)“捉迷藏”的游戲�，F在它們都藏在了小朋友平時(shí)最喜歡玩的地方了，讓我們一起找找看。
2、隨音樂(lè )，幼兒尋找小動(dòng)物，在此教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3、組織找到小動(dòng)物的小朋友到草地上休息一會(huì )兒，并請幼兒用完整的話(huà)講述尋找過(guò)程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、針對能力較差的幼兒教師可以給予適當的幫助、指導或請個(gè)別能力較強的幼兒幫助。
4、（1）、師：你們說(shuō)的很棒，小動(dòng)物們很高興，想和我們做個(gè)“聽(tīng)口令，跑的快”的游戲，看誰(shuí)能聽(tīng)懂老師的口令，又快又對的把小動(dòng)物安全的送到指定地點(diǎn)。
�。�2）分四組按不同口令進(jìn)行游戲。
三、師：小朋友們今天和小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心，表現的都很棒，老師很高興，想帶你們玩滑梯，好嗎？（隨音樂(lè )開(kāi)汽車(chē)來(lái)到滑梯面前）。
小朋友你們看，現在我們在哪？（滑梯的下面）。在此，利用現場(chǎng)對幼兒進(jìn)行安全教育，滑梯下面是很危險的，上面有許多的螺絲釘，一不小心會(huì )碰傷小朋友的，因此，我們小朋友一定要小心，注意安全，學(xué)會(huì )保護自己，盡量不要到滑梯下面玩。
活動(dòng)結束：
隨音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩，引導幼兒感知體驗上和下。
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