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幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)設計：蒙古舞曲《筷子舞》
一、活動(dòng)目標：
1、知識目標：通過(guò)筷子發(fā)出的有節奏的悅耳聲音，訓練提高幼兒的音樂(lè )節奏感，使幼兒動(dòng)作整齊，協(xié)調優(yōu)美。
2、能力目標：培養幼兒的發(fā)散性思維能力，充分發(fā)揮幼兒的舞蹈創(chuàng )造性能力，提高幼兒的審美能力和自學(xué)能力，學(xué)習掌握對形變化。
3、情感目標：學(xué)習民間傳統舞蹈的表演形式，培養幼兒的民族自豪感。
二、活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )：蒙古舞曲《筷子舞》。
2、筷子人手兩把（一半幼兒為系紅色彩帶的筷子，一半幼兒為系黃色彩帶的筷子）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境，以談話(huà)形式引出課題。
提問(wèn)：小朋友，你感到幸福的時(shí)候想干什么？
幼兒討論并且回答。
教師：蒙古的小朋友感到幸福的時(shí)候就會(huì )圍著(zhù)篝火跳舞蹈。
2、啟發(fā)引導，幼兒在大圓圈上學(xué)習舞蹈。
�。�1）出示筷子，激起幼兒學(xué)習的欲望。
教師；小朋友，你們看，這是什么？蒙古的小朋友就是用這樣的筷子作為道具來(lái)跳舞的，你們想看看他們是怎樣舞蹈的嗎？
�。�2）教師范跳，提高興趣。
教師：老師學(xué)了兩招，跳給你們看一看！
教師范跳，幼兒欣賞，并且請幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎樣舞蹈的。
教師：請你說(shuō)一說(shuō)，剛才老師是怎樣跳的？
幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)作，并且嘗試學(xué)一學(xué)。
�。�3）幼兒在大圓圈上學(xué)習筷子舞的基本動(dòng)作。
教師：看你們這么好奇，那大家一起來(lái)學(xué)學(xué)筷子舞吧！
a、幼兒在原地學(xué)習敲擊筷子。
教師與幼兒先拍手打節奏，幼兒對音樂(lè )有一定了解。
運用道具筷子，雙臂屈肘，在胸前一拍一下敲擊筷子，向上方抖動(dòng)筷子。
教師：小朋友要聽(tīng)好節奏來(lái)敲擊筷子，動(dòng)作要做的好看些！
b、學(xué)習在圓圈上行走并敲擊筷子。
教師：現在我們要邊走邊敲筷子，一拍一下。
c、學(xué)習弓箭步并敲擊筷子，探索對稱(chēng)動(dòng)作。
教師：在學(xué)習弓箭步并敲擊筷子的時(shí)候，我們要注意動(dòng)作的對稱(chēng)。
d、練習第一、第二遍音樂(lè )的動(dòng)作。
教師：小朋友可真能干，我們來(lái)把剛才學(xué)的本領(lǐng)展示一下吧！
3、學(xué)習交換隊形，并且嘗試隨音樂(lè )舞蹈。
�。�1）拿紅色彩帶筷子的小朋友學(xué)習繞舞伴動(dòng)作。
�。�2）拿黃色彩帶筷子的小朋友學(xué)習繞舞伴動(dòng)作。
�。�3）幼兒學(xué)習隊形交換，部分幼兒向圓心走步，紅色彩帶筷子的幼兒先向圓心走步，兩小節后退回來(lái)。黃色彩帶筷子的幼兒原地踏步，雙手敲擊筷子。紅、黃交換。
�。�4）練習第三、第四遍音樂(lè )。
�。�5）幼兒完整的隨音樂(lè )表演筷子舞兩遍。
4、發(fā)散思維，創(chuàng )編動(dòng)作。
教師：大家跳的筷子舞可真好看！老師知道大一班的小朋友很能干，現在請你們動(dòng)動(dòng)腦筋，想想動(dòng)作，編編更加好看的動(dòng)作吧！
幼兒自由創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，放音樂(lè )幼兒自由舞蹈。
5、幼兒隨音樂(lè )走出教室。
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