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幼兒園體智能親子活動(dòng)方案范文3篇
為了確�；顒�(dòng)科學(xué)有序進(jìn)行，時(shí)常需要預先開(kāi)展活動(dòng)方案準備工作，活動(dòng)方案是活動(dòng)的書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。優(yōu)秀的活動(dòng)方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園體智能親子活動(dòng)方案范文，歡迎大家分享。
幼兒園體智能親子活動(dòng)方案范文1
一、活動(dòng)目標
1.通過(guò)舞蹈、律動(dòng)、游戲等活動(dòng)，讓孩子和家長(cháng)感受親情、體驗快樂(lè )。
2.培養孩子開(kāi)朗敢于表現自我的性格，促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展。
3.增強家園聯(lián)系，促進(jìn)家園同步教育。
4.通過(guò)各班教育成果的展示，以及幼兒園環(huán)境的布置，向家長(cháng)匯報本園的教育理念、辦園特色，從而塑造本園良好形象。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月30日
三、活動(dòng)地點(diǎn)
北早現學(xué)區第二幼兒園操場(chǎng)
四、活動(dòng)組織
策 劃：
主持人：
成 員：
安全工作：
后 勤：
五、參加對象
中班大班全體小朋友、家長(cháng)及帶班老師
六、活動(dòng)準備
親子活動(dòng)所需道具（報紙、空氣棒、滑滑布）
活動(dòng)背景 相關(guān)音樂(lè ) 家長(cháng)工作
七、活動(dòng)流程
暖場(chǎng)：《我真的很不錯》
開(kāi)場(chǎng)：
1.入場(chǎng)儀式：伴隨著(zhù)輕快的旋律，主持人介紹北早現學(xué)區二幼，大小朋友有秩序入場(chǎng)。
2.升旗儀式
3.園長(cháng)致辭
主場(chǎng)：
1.幼兒律動(dòng)《123運動(dòng)舞》
2.親子帶動(dòng)《恰恰恰》
3.親子歡樂(lè )動(dòng)
幼兒天生好玩，而游戲是他們的最?lèi)?ài)，尤其是親子游戲更是讓孩子們樂(lè )開(kāi)懷，我們正是抓住幼兒好玩的特點(diǎn)，把家長(cháng)請進(jìn)幼兒園，為忙碌的家長(cháng)們提供一個(gè)和孩子玩、親近孩子、走進(jìn)孩子世界的機會(huì )。
游戲一：愛(ài)的越深舉得越高
大朋友站在小朋友身后，蹲下，小朋友張開(kāi)雙臂側平舉，大朋友雙手放在小朋友腋下，跟著(zhù)口令，起——放下，起——放下，連續做，速度由慢到快，最后一次停，轉圈，看哪位大朋友堅持的最久。
游戲二：小猴子爬山
大朋友們轉過(guò)身去，蹲下，變成大山，小朋友變成小猴子，我們小猴子要爬到大山上去，聽(tīng)主持人喊預備開(kāi)始，看哪只小猴子爬的高爬得快。大山扛著(zhù)（背著(zhù)）我們的小猴子玩一會(huì )，跑一跑，跳一跳，蹲一蹲，轉一轉。
游戲三：環(huán)游世界
小朋友轉過(guò)身去，背對大朋友，大朋友從后面抱住小朋友轉（轉到小朋友大叫為止）
游戲四：比比誰(shuí)的力氣大
頭頂頭，手對手，肩對肩，屁股對屁股，雙手環(huán)起對勾拔河。
游戲五：袋鼠爸爸（媽媽?zhuān)?/p>
讓小朋友抱緊大朋友的脖子，雙腿夾緊大朋友的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在大朋友胸前（大朋友的手不能碰小朋友）雙腳向前跳躍，向后跳躍，轉圈跳躍。
游戲六：鉆山洞
大朋友們面向西方，彎腰，四肢著(zhù)地，變成山洞，小朋友來(lái)鉆。
4.親情對白：寶貝幫爸爸媽媽捶捶背，揉揉肩；用小手當扇子給爸爸媽媽扇一扇；小手抱著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)H一親；抱住你的寶寶，定格五秒；輕聲說(shuō)一句：我愛(ài)你！
串場(chǎng)：親子律動(dòng)《天使》
5.親子歡樂(lè )動(dòng)
游戲七：快樂(lè )空氣棒
�。ㄒ唬┍硨Ρ硞鬟f空氣棒，先是上下傳遞，然后左右傳遞。
�。ǘ┛諝獍舴诺叫∨笥岩恢蹦_上，單腿圍著(zhù)大朋友蹦一圈，保持平衡，盡量不要讓空氣棒掉下來(lái)（互換角色）；放到頭上，兩臂保持平衡，轉圈。
�。ㄈT“馬”。小朋友把空氣棒放在胯下當馬騎，大朋友鼓掌加油，然后大小朋友一起騎。
�。ㄋ模┻^(guò)“河”�？諝獍舢斝『�，分別由小朋友和大朋友來(lái)蹦。
�。ㄎ澹⿲ε�。大小朋友分別用肚子頂住空氣棒的`兩端，（不能用手碰）前跳跳，后跳跳，轉圈跳，跳搖擺舞。
�。┐颉袄鲜蟆�。大朋友充當坐騎，寶貝們騎著(zhù)爸爸媽媽開(kāi)始兩軍對戰，看先把誰(shuí)手里的空氣棒打落地。（可以先背著(zhù)然后騎著(zhù)）
游戲八：多彩滑滑布
�。ㄒ唬┐笈笥驯硨Ρ匙诓忌�，和自己的寶貝面對面手拉手，小朋友雙腿跳跳跳，大朋友用腿配合。
�。ǘ﹥申牬笈笥衙鎸γ�，手持滑滑布，舉高抖動(dòng)，變成彩色山洞，小朋友從洞下鉆。
�。ㄈ﹥申牬笈笥衙鎸γ�，手持滑滑布，放低抖動(dòng)，變成彩色小橋，小朋友從橋上爬。
�。ㄋ模┗挤诺降厣�，大朋友并列坐在滑滑布上，小朋友從大朋友腿上爬過(guò)去。
�。ㄎ澹┨章�。同樣還是兩隊大朋友面對面，手持滑滑布，變成不高不低的太空路，由老師配合把小朋友一個(gè)一個(gè)扶上滑滑布，讓小朋友像在太空上漫步一樣，再又另一邊的老師配合把小朋友抱下來(lái)（這個(gè)活動(dòng)一定要注意安全）。
�。┝料鄤�(dòng)作（由老師演示）
游戲九：花樣報紙
�。ㄒ唬┱堄變喊褕蠹埛旁陬^上，當小傘慢慢走，不讓報紙掉下來(lái)。兩人將一張報紙放在頭上，保持平衡，共同合作向前走（平衡）
�。ǘ┮蝗税褕蠹埲喑蓤F做皮球，另一人環(huán)臂做球框（由低到高），投籃。（互換角色）（拋接）
�。ㄈ﹫蠹埑汕�，小朋友雙手交叉握拳，大朋友拋球，小朋友像打排球一樣打球。（互換角色）（拋接）
�。ㄋ模┎葓蠹�。兩人踩在報紙上，四腳不能著(zhù)地，對折報紙再踩，再對折，再踩，看哪組堅持地最久。（播放音樂(lè )，單腳跳，音樂(lè )停，上報紙）
�。ㄎ澹┓棚w夢(mèng)想。折紙飛機放飛
�。┧捍笙�。
�。ㄆ撸┲圃煅┚�。（環(huán)保小衛士收拾場(chǎng)地）
6.家長(cháng)代表宣誓；小朋友代表宣誓
收場(chǎng)：《手牽手》
散場(chǎng)：音樂(lè )《歡樂(lè )年華》
附：家長(cháng)宣誓詞
我宣誓：
我終生愛(ài)我的寶寶，一定讓他快快樂(lè )樂(lè )的長(cháng)大！
他笑我也笑，他哭我也一起哭！每天與他唱歌，每天與他游戲，
每天與他運動(dòng)，不管如何忙碌，都不能有借口，
因為他是我的寶貝，我要讓他擁有一個(gè)健康快樂(lè )的童年！
寶寶宣誓詞
我宣誓：
我終生愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)约旱氖虑樽约鹤�，不讓爸爸媽媽擔心�?/p>
努力與爸爸媽媽一起玩，快樂(lè )與小朋友合作，跌倒了不能哭。
輸了沒(méi)關(guān)系，贏(yíng)了是最好。
我要成為勇敢小金剛，我要成為快樂(lè )小天使。
做爸爸媽媽永遠的小寶貝！
口令帶動(dòng)（略）
幼兒園體智能親子活動(dòng)方案范文2
在一日活動(dòng)中，對幼兒進(jìn)行安全教育非常重要。教師經(jīng)常向幼兒講述安全常識，久而久之幼兒就會(huì )失去興趣，沒(méi)有了新鮮感，安全活動(dòng)的開(kāi)展就達不到我們的目標和效果了。對此，我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索和嘗試，發(fā)現警察叔叔是孩子們非常喜歡效仿的人物形象。于是，我就有了在進(jìn)行安全教育中請警察叔叔進(jìn)課堂的想法，通過(guò)解決安全問(wèn)題豐富幼兒的自我保護經(jīng)驗。
針對這些安全常識，我靈活運用幫助警察叔叔破案的游戲方式，把從日常生活中挖掘到的許許多多安全教育內容，通過(guò)破案一一引發(fā)出來(lái)，設置懸念，讓幼兒分析、討論、推理后解決問(wèn)題。幼兒在破案過(guò)程中自然而然地體會(huì )到如何做才是最正確的，從而遷移到自己的實(shí)際生活中來(lái)。
活動(dòng)目標：
1、在教師設置的游戲情境中跟同伴一起想辦法，引導幼兒學(xué)會(huì )遇到困難要想辦法解決。
2、對幼兒進(jìn)行安全教育，引導幼兒學(xué)會(huì )自我保護，知道危險的地方不能去等等。
3、引導幼兒認識日常生活中常見(jiàn)的`安全標志，注意交通安全，不在馬路上亂跑，過(guò)馬路要走人行橫道或靠路邊行走。
活動(dòng)準備：一名警官、課件、
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前準備
請小朋友跟老師唱英語(yǔ)歌曲，活躍課堂氣氛，把小朋友的注意力轉移到老師的活動(dòng)當中來(lái)。
二、設置情景，引出主題。
教師：“小朋友們，今天有一名警察叔叔來(lái)到我們中二班，
要請小朋友們幫助他一件事情，我們現在就請警察叔叔來(lái)說(shuō)一說(shuō)有什么事情需要我們幫忙，好嗎？（請出警察叔叔）
警察叔叔講述事情：小朋友，你們好�。ň炊Y）今天警察叔叔來(lái)是有件事要告訴大家，我剛才接到一個(gè)電話(huà)，是小頭爸爸打來(lái)的，說(shuō)大頭兒子從學(xué)�；丶�，可是好久也沒(méi)回來(lái)，請警察幫他們找一找，聽(tīng)說(shuō)大頭兒子是你們的好朋友，我想請你們一起動(dòng)腦筋去找一找大頭兒子，我已經(jīng)把大頭兒子從學(xué)校到家的路線(xiàn)圖給你們帶來(lái)了，等會(huì )兒請你們仔細觀(guān)察，有什么線(xiàn)索就通知我，好嗎？
三、教師出示課件，請小朋友們觀(guān)看圖片，分析案情。
1、出示大頭兒子的照片和家到學(xué)校的路線(xiàn)圖，分析大頭兒子的年齡、相貌和途經(jīng)的地方，查找失蹤的大頭兒子。
2、依次出示畫(huà)面，讓幼兒根據線(xiàn)索破案的同時(shí)達到了安全教育的目的。
A、出示畫(huà)面1——馬路：（觀(guān)察十字路口的標志，斑馬線(xiàn)，在十字路口行走應該注意哪些安全），和老師討論：大頭兒子從學(xué)校出來(lái)經(jīng)過(guò)馬路會(huì )發(fā)生什么事情？為什么會(huì )發(fā)生這樣的事情？
分析：（1）大頭兒子過(guò)馬路時(shí)如果注意安全，不在馬路上玩耍、亂跑，會(huì )看紅綠燈，走人行橫道等，就不會(huì )發(fā)生危險的事情。
B、出示畫(huà)面2——超市：小朋友討論：大頭兒子路過(guò)的超市是什么樣的地方，那兒的人怎么樣？會(huì )發(fā)生什么事情？
分析：（1）超市里商品琳瑯滿(mǎn)目，玩具多，大頭兒子會(huì )進(jìn)去轉一轉，看一看，玩一玩，忘記回家了。
�。�2）超市里人很多，大頭兒子有可能接受了陌生人給的東西，或被陌生人用玩具騙走了。
�。�3）引導幼兒說(shuō)一說(shuō)如果自己在超市里與媽媽走散了，應該怎么辦？
小結：在超市里應該注意那些安全。
C、出示畫(huà)面3——小河：小朋友討論：大頭兒子一個(gè)人路過(guò)小河會(huì )很危險，有什么危險事情可能發(fā)生？
分析：（1）在河邊玩耍應該注意什么？
�。�2）一個(gè)人能不能到河邊去玩耍，能不能去河里游泳？
小結：去小河邊應該注意的安全。
D、出示畫(huà)面4——游樂(lè )場(chǎng)：大家討論：大頭兒子路過(guò)游樂(lè )場(chǎng)時(shí)會(huì )不會(huì )到里面去玩呢？
分析：大頭兒子可能在游樂(lè )場(chǎng)玩耍，忘了回家的時(shí)間。他還有可能跟陌生人走了。
�。�1）游樂(lè )場(chǎng)的玩具一個(gè)人玩也會(huì )有危險的。
�。�2）游樂(lè )場(chǎng)里面的人很多，也會(huì )碰到陌生人，應該怎么辦？
�。�3）仔細找一找估計大頭兒子會(huì )在游樂(lè )場(chǎng)里玩，忘記了回家，我們再找一找。
�。�4）小朋友終于找到了大頭兒子，原來(lái)大頭兒子還在上玩呢，快點(diǎn)打電話(huà)讓警察叔叔去把大頭兒子送回家吧！
警察叔叔小結：教育小朋友平時(shí)應該注意的一些安全知識。
教師小結：今天我們?yōu)榱苏掖箢^兒子，去了十字路口，超市，小河邊，還有游樂(lè )場(chǎng)，最后在游樂(lè )場(chǎng)里找到了大頭兒子，我們在找大頭兒子的過(guò)程中大家都說(shuō)了很多安全知識，希望小朋友以后自己也要注意安全，要學(xué)會(huì )保護自己，遇上困難要想辦法去解決。你們做得到嗎？
幼兒園體智能親子活動(dòng)方案范文3
親子閱讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動(dòng)，這項活動(dòng)不是單方面的，是父母和孩子共同參與的，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚(yú)，通過(guò)閱讀讓孩子養成閱讀的興趣和習慣，將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分，讓閱讀成為孩子的一種快樂(lè )、一種享受。以此來(lái)培養孩子愛(ài)閱讀、會(huì )閱讀、樂(lè )閱讀的習慣。
一、活動(dòng)目標
學(xué)校是孩子學(xué)習成長(cháng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手，開(kāi)展“親子閱讀，書(shū)香少年”活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的書(shū)香校園氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養孩子讀書(shū)習慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長(cháng)。建設“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級”、“書(shū)香家庭”。
二、活動(dòng)對象：
一2班全體學(xué)生及家長(cháng)
三、活動(dòng)口號：
快樂(lè )讀書(shū)，快樂(lè )成長(cháng)
四、誤區和困惑：
在家長(cháng)中，對親子共讀活動(dòng)存在一些認識上的誤區和困惑，主要有以下幾個(gè)方面：
誤區與困惑一：親子共讀只適用于幼兒，等到孩子上學(xué)了、會(huì )自己認字念書(shū)了，就應該讓孩子獨立閱讀，否則會(huì )養成依賴(lài)大人的習慣。
我給家長(cháng)的提示與建議：親子共讀適合所有年齡的孩子，它的本質(zhì)在于分享閱讀過(guò)程中的快樂(lè )。我們應當鼓勵孩子獨立閱讀，親子共讀正是培養孩子獨立閱讀習慣和能力的良好方法之一。在親子共讀之外，家長(cháng)應當積極鼓勵孩子獨立閱讀，養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣。
誤區與困惑二：親子共讀的目的是幫助孩子早點(diǎn)學(xué)會(huì )識字、閱讀，因此在共讀的過(guò)程中，應當著(zhù)重于幫助孩子認字，學(xué)會(huì )閱讀的方法。
我給提示與建議：要讓家長(cháng)明白親子共讀的目的之一是引導孩子熱愛(ài)閱讀，讓讀書(shū)能夠終身陪伴他們。在正常的教育方法下，孩子遲早將學(xué)會(huì )認字，掌握基本的閱讀方法。我們需要教會(huì )孩子去“愛(ài)”，而不是簡(jiǎn)單的“會(huì )”。我班的楊銘琪同學(xué)在語(yǔ)文課學(xué)習生字，她表現地非常積極，特別愛(ài)組詞，因為她說(shuō)的成語(yǔ)令大家耳目一新，更讓同學(xué)們對她刮目相看，原來(lái)是她平日就喜歡翻看爸爸的成語(yǔ)字典。
誤區與困惑三：沒(méi)有時(shí)間和孩子一起讀，也缺乏經(jīng)驗，不知該怎么讀。
我給提示與建議：請將孩子的閱讀看作最值得關(guān)注的事情。親子共讀并不需要太多時(shí)間，每天哪怕5—15分鐘都可以，關(guān)鍵在于堅持。在堅持的過(guò)程中，可以有意識的學(xué)習、摸索、總結一些好的經(jīng)驗和做法。更重要的是，通過(guò)這樣的活動(dòng)，為家長(cháng)和孩子之間增加溝通和了解、增進(jìn)親情提供了一個(gè)很好的平臺。
誤區與困惑四：孩子自己讀就行了，我在旁邊打掃衛生、玩手機或看電視。
親子共讀，強調的是父母與孩子共同閱讀，作為父母，每天會(huì )有干不完的家務(wù)活，看不完的電視。我的建議是請您停下來(lái)，認真聽(tīng)一聽(tīng)，糾正孩子的讀音，鼓勵孩子的進(jìn)步。有的父母工作一天很累，您需要休息，可是，傾聽(tīng)自己孩子讀故事，何嘗不是一種放松。
誤區與困惑四：父母一人參加親子共讀就行，另一人在旁邊玩手機或打游戲。
您當然可以?shī)蕵?lè )，請不要和親子共讀出現在同一房間。父母一人陪伴孩子進(jìn)行親子共讀，您可以去其他的房間，盡量不要太大聲，以免孩子分心。
誤區與困惑五：兩個(gè)孩子都要照顧，實(shí)在沒(méi)時(shí)間。
為什么不讓他們一起參與呢？在這個(gè)過(guò)程中，更小的孩子也能感受到閱讀的魅力。
五、指導親子共讀的具體方法：
1、選好孩子“愛(ài)看”的書(shū)，使孩子對書(shū)產(chǎn)生好感
“興趣是最好的老師”，父母先要觀(guān)察孩子在哪方面比較感興趣，然后給孩子挑選一些這方面的書(shū)籍，讓孩子先對書(shū)感興趣，慢慢地就會(huì )對“讀書(shū)”感興趣了。清華附小竇桂梅校長(cháng)關(guān)于各年級學(xué)生推薦的讀本也是個(gè)很好的參考。
2、創(chuàng )造良好的閱讀環(huán)境
每個(gè)家庭為孩子創(chuàng )造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，做好四個(gè)一：一個(gè)不受外人干擾的小陣地，一張小書(shū)桌，一個(gè)小書(shū)架，一盞臺燈。
3、家長(cháng)們要為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣
在家里，父母應盡可能多地和孩子在一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長(cháng)必須以身作則。要讓孩子愛(ài)上閱讀，首先家長(cháng)們就要做好榜樣。讀書(shū)并不是孩子一個(gè)人的事，家長(cháng)也可以在孩子讀書(shū)的時(shí)候選取自己喜歡的書(shū)籍，陪伴孩子。與其厲聲督促“認真點(diǎn)，好好讀”，不如家長(cháng)能夠靜下心來(lái)認真閱讀，孩子自然不令則行。
4、每日共讀。其實(shí)親子共讀并不需要太多時(shí)間，每天只要睡覺(jué)前或晚飯后5—15分鐘就可以，關(guān)鍵在于—持之以恒。
5、形式多樣�？梢杂媚阒v我聽(tīng)、角色扮演等不同的方式來(lái)進(jìn)行，這樣可以增加閱讀的樂(lè )趣。也可以讓孩子把他讀到的故事給家長(cháng)講一遍，加深印象，提高語(yǔ)言組織能力。
6、每讀共思。在親子共讀中引導孩子邊讀，邊思考，使閱讀成為一種積極的活動(dòng)。培養觀(guān)察、分析、初步推理等能力。家長(cháng)要提出一些問(wèn)題讓孩子思考、回答，加深對書(shū)中內容的理解，促使孩子主動(dòng)閱讀、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索。
7、讀后共聯(lián)。
閱讀不是讀完即了的事情，成功的'共讀活動(dòng)可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛的興趣，如畫(huà)畫(huà)、表演，進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗，都是非常積極的反應。家長(cháng)要抓住孩子的興趣，進(jìn)一步延伸閱讀，起到將事半功倍的效果。
8、節約成本。
家長(cháng)帶孩子購買(mǎi)一些必讀書(shū)目或者與班里的其他小朋友互換圖書(shū)或與鄰居互換，降低閱讀成本，關(guān)鍵要認真保存，不要隨便撕毀折損，珍惜他人的圖書(shū)。
9、點(diǎn)滴記錄
可以將自己和孩子在一起閱讀的場(chǎng)面拍攝下來(lái)，共同見(jiàn)證親子閱讀的溫暖畫(huà)面，還可以將孩子讀到的好句子，用語(yǔ)音發(fā)到我們的QQ群里，與大家分享，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，同時(shí)也為家長(cháng)們挑選讀物做一個(gè)很棒的參考！
10、走進(jìn)課堂
每周五邀請兩組家庭，到班里為同學(xué)們閱讀�？梢约议L(cháng)自己讀，親自共讀，由各自家庭決定�？梢苑纸巧首x、話(huà)劇表演、幻燈片展示等等。由家長(cháng)和孩子兩種渠道報名參加，或由老師隨機抽取，此項活動(dòng)非常能激發(fā)孩子們的閱讀興趣，望家長(cháng)們能夠理解和配合。
11、填寫(xiě)“親子共讀記錄卡”
“親子共讀記錄卡”上面需要填寫(xiě)的內容：閱讀時(shí)間、閱讀內容、我的收獲、家長(cháng)點(diǎn)評、共同簽名。關(guān)于閱讀內容的填寫(xiě)：比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)，看的是“天空為什么是藍的”，則記錄就是第15頁(yè)《天空為什么是藍的》。如果一天讀了3個(gè)故事，那么在記錄時(shí)，可以在第一個(gè)故事名后面加“等2個(gè)”，這樣孩子在記錄時(shí)方便。再由孩子自己填寫(xiě)“我的收獲”，可以是孩子認為很棒的句子，學(xué)到的道理，新鮮的詞語(yǔ)等等，不求量多，精簡(jiǎn)即可。最后由家長(cháng)點(diǎn)評，進(jìn)步和努力方向，可以根據孩子的情況實(shí)際填寫(xiě)。
六、反饋指導
在反饋階段，要考慮到及時(shí)、有效，教師要能堅持
1、每周檢查一次共讀卡，并且及時(shí)批改，選出班級“讀書(shū)星”及時(shí)發(fā)信息對做的好的在班上提出表?yè)P，并頒發(fā)表?yè)P信，并及時(shí)通過(guò)學(xué)校校信通向各位家長(cháng)通報，讓家長(cháng)充分重視。
2、每天的短信或談話(huà)提醒必不可少。多囑咐孩子和家長(cháng)們進(jìn)行親子共讀，讓孩子養成閱讀的習慣。
3、多問(wèn)問(wèn)孩子你讀了什么書(shū)？有什么體會(huì )呢？既可以了解孩子的閱讀情況，也可以增加師生間的情感。
4、指定一名“活動(dòng)監督員”有的學(xué)生平時(shí)就非常愛(ài)讀書(shū)，所以他不會(huì )忘記上交共讀卡，那么我就可以把這項任務(wù)交給他，這樣既能鼓勵他認真閱讀，又可以減輕我的壓力。我們也可以找那些平時(shí)不大愛(ài)讀書(shū)的孩子幫忙，從做事中，讓他們體會(huì )閱讀的樂(lè )趣。
5、簡(jiǎn)單的評語(yǔ)比生硬的優(yōu)、良更加動(dòng)人。
6、及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)、電訪(fǎng)，了解親子共讀活動(dòng)在家的開(kāi)展情況。
“親子共讀”對孩子的影響是潛移默化的，對學(xué)習成績(jì)并不能起到立竿見(jiàn)影的效果，作為家長(cháng)和老師都要做好長(cháng)久努力，任重而道遠，相信我們終會(huì )為孩子的成長(cháng)多開(kāi)一扇窗！
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