課文相遇的教學(xué)反思

課文相遇的教學(xué)反思

　　《相遇》是實(shí)踐與綜合應用領(lǐng)域“數學(xué)與交通”專(zhuān)題中的第一個(gè)小專(zhuān)題，相遇問(wèn)題是和人們生活、生產(chǎn)息息相關(guān)的數學(xué)的知識，相遇教學(xué)反思。本課研究?jì)蓚�(gè)物體在運動(dòng)中的速度、時(shí)間和路程的數量關(guān)系基礎上進(jìn)行的知識的提升，由一個(gè)物體運動(dòng)的特點(diǎn)和數量關(guān)系為基礎來(lái)探索兩個(gè)物體運動(dòng)的特點(diǎn)和數量關(guān)系。

　　本節課需要需要引導孩子們學(xué)會(huì )提取題目中的有用信息、學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段圖、從線(xiàn)段圖中尋找等量關(guān)系并進(jìn)行解答。在本節課中，需要解決的第一個(gè)問(wèn)題：何為相向而行、同向、背向，以孩子們表演的方式進(jìn)行，加深了孩子們思維中對相向而行、同向、背向的前概念理解。

　　以此基礎上，讓孩子們試著(zhù)解決幾時(shí)相遇，引導孩子們估計在那個(gè)地方會(huì )相遇？

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)演示一下？

　�。ㄉ吓_演示的同學(xué)由于拘謹，第一次兩人在講臺的中間相遇）

　　師：老師發(fā)現同學(xué)們有不同看法？

　　生1：由于張叔叔的小轎車(chē)速度較快，因而走的路程會(huì )多一些。

　　師：其他同學(xué)你們的看法呢？

　　上臺演示的同學(xué)：我應該走快一些，因為我的速度比較快。

　　學(xué)生的意見(jiàn)基本一直。

　　師：那請你們再試著(zhù)演示一下。

　　學(xué)生糾正原先的方案，再次演示。

　　在數學(xué)教學(xué)中，需要注重對學(xué)生估算意識的培養，這在生活中具有實(shí)際意義。在此，引導學(xué)生根據題目所給的信息對相遇地點(diǎn)進(jìn)行估計，充分讓孩子質(zhì)疑，在質(zhì)疑的基礎上糾正原先的誤差，讓孩子們進(jìn)一步提高估算的意識。

　　孩子們在演示的過(guò)程中，獲得了輛車(chē)行駛過(guò)程，引導孩子們試著(zhù)畫(huà)線(xiàn)段圖，線(xiàn)段圖是孩子們解決實(shí)際問(wèn)題中重要的方法，可以更加直觀(guān)的獲得題目中所給的信息并進(jìn)行解答。孩子們解決問(wèn)題使用線(xiàn)段圖，在本情境中和下一個(gè)情景中的學(xué)習中，逐步感受畫(huà)圖的直觀(guān)性。

　　引導孩子們尋找類(lèi)似題目中的相關(guān)信息，這對于孩子們收集信息解決問(wèn)題尤為重要。

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