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課文雨后的教學(xué)反思
《雨后》是冰心奶奶寫(xiě)給孩子寫(xiě)的詩(shī)歌，描寫(xiě)了孩子們在夏天雨后的廣場(chǎng)上快樂(lè )玩耍的情景。用“快樂(lè )”貫穿全篇，整首詩(shī)充滿(mǎn)了童趣。怎樣使學(xué)生體會(huì )詩(shī)中兒童的心理，進(jìn)而感受童年生活的幸�？鞓�(lè )，是這篇課文教學(xué)要解決的問(wèn)題。
在教學(xué)上要以讀為本，在讀中感悟孩子們的快樂(lè )首先，我用下雨的情景創(chuàng )設情境，然后引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)雨后的廣場(chǎng)；接著(zhù)，展現文中的插圖，讓學(xué)生感受這一群赤腳的孩子，盡情地在廣場(chǎng)上使勁地踩呀，喊呀！最后激發(fā)學(xué)生盡情地朗讀第一節，讓學(xué)生感受這一群孩子真的快樂(lè )得象神仙一樣。第2、3節詩(shī)描寫(xiě)的是小哥哥踩水，他使勁地踩水，為的是讓水花濺得高高的；雖然滑了一跤，但臉上卻放射出“興奮和驕傲”。
通過(guò)多種形式的朗讀，學(xué)生質(zhì)疑，把兩節詩(shī)的內容整合在一起，感受男孩踩水時(shí)特有的快樂(lè )。如果說(shuō)小哥哥在水中玩得無(wú)拘無(wú)束，而小妹妹稱(chēng)得上是小心翼翼了。抓住她的一系列動(dòng)作來(lái)讀詩(shī)句，一位可愛(ài)的小女孩就出現在我們的眼前。再隨著(zhù)詩(shī)句走進(jìn)小女孩的內心世界，她多么希望自己也象哥哥那樣摔得痛快，玩得盡興。這是小女孩特有的含蓄！