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語(yǔ)文課文《泉城》教學(xué)反思
《泉城》是一篇寫(xiě)景狀物的散文，介紹了泉城濟南最具特色的自然景觀(guān)。濟南泉水多如繁星，卻各具風(fēng)采。作者在細致觀(guān)察的基礎上，描寫(xiě)了濟南名泉的奇麗景色，抒發(fā)了作者熱愛(ài)大自然的思想感情。
文章是很典型的總分總結構的課文，各段的布局及寫(xiě)法也很相似。2-5段分別介紹了珍珠泉、五龍潭、黑虎泉和趵突泉這四大名泉，都是先介紹泉的位置，再抓住各自特點(diǎn)重點(diǎn)勾勒和描繪。寫(xiě)珍珠泉抓住它的神奇，五龍潭則體現其泉多的特點(diǎn)，黑虎泉展示了它的氣勢大，趵突泉則詳細地介紹它的面積大、池水清及泉的美。作者用詞準確，描繪得相當細致：一個(gè)“涌”字仿佛讓讀者感受到珍珠泉水流勢快及水的多；“冒”則讓人感受到泉水少而緩�！皡R注”則是說(shuō)泉水從幾個(gè)方向流入，而“噴吐”則是強調泉水流量多流勢猛。如何讓學(xué)生體悟作者遣詞造句的妙處，課上我讓學(xué)生去細細地品讀文章的語(yǔ)言文字，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì )泉水的特點(diǎn)，并采用了對比法和情境法，讓學(xué)生感受到了全文的語(yǔ)言魅力。比如：在比較“涌”與“冒”時(shí)，學(xué)生認識到二者意思接近，但對于二者區別卻不清楚。這時(shí)顯然學(xué)生還不能深入文本，了解珍珠泉和趵突泉水流特點(diǎn)。這時(shí)我提出“這兩個(gè)詞可以互換嗎?學(xué)生眾說(shuō)紛紜。我引導學(xué)生再讀課文，通過(guò)比較，學(xué)生從“忽聚忽散，忽斷忽續，忽急忽緩”感受到珍珠泉水流相對少而急用“涌”，而用“冒”是因為趵突泉泉水多而緩。二者是不可互換的！在理解的基礎上，再通過(guò)讀，豐富孩子的情感想象。我引導學(xué)生開(kāi)展了賽讀，評讀。通過(guò)賽讀、評讀，進(jìn)一步提高了學(xué)生的朗讀水平，最終達到通過(guò)讀，豐富學(xué)生情感想象的目標。
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