- 相關(guān)推薦
高校管理生物學(xué)實(shí)驗室科研探討
摘要：高校生物學(xué)實(shí)驗室的管理一直是高校生物安全工作的重點(diǎn)，尤其是生物學(xué)科研實(shí)驗室往往存在多種生物活性材料及有毒有害物質(zhì)，研究過(guò)程中還會(huì )產(chǎn)生大量有害生物垃圾，所以對其進(jìn)行安全控制和科學(xué)管理具有至關(guān)重要的意義。
關(guān)鍵詞：生物學(xué)；科研實(shí)驗室；有毒有害物質(zhì)；生物安全
一、引言
生物學(xué)科研實(shí)驗室是指與生物學(xué)研究相關(guān)的并專(zhuān)屬用于研究生做科學(xué)研究的實(shí)驗室，涉及醫學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)等多門(mén)學(xué)科[1-5]。它不僅是培養學(xué)生觀(guān)察能力、科研能力與創(chuàng )新能力的實(shí)踐教育場(chǎng)所[6]，更是創(chuàng )新人才的培養基地和科學(xué)技術(shù)的發(fā)源地[7]。中國科學(xué)院院士馮端曾經(jīng)指出，“實(shí)驗室是培養創(chuàng )新人才的搖籃，是現代大學(xué)的心臟[8]”�？蒲袑�(shí)驗室運行狀況的優(yōu)劣直接關(guān)系到這一專(zhuān)業(yè)的科研水平和學(xué)校的綜合實(shí)力。由于生物學(xué)科研實(shí)驗室存在多種生物活性材料有毒有害物質(zhì)，并且在研究過(guò)程中還常會(huì )產(chǎn)生大量生物垃圾的特點(diǎn)，所以對其進(jìn)行安全控制和科學(xué)管理具有至關(guān)重要的意義。
二、生物學(xué)科研實(shí)驗室的特點(diǎn)
生物學(xué)科研實(shí)驗室具有與其他實(shí)驗室共同的特性：精密儀器集中、技術(shù)含量高、操作管理人員水平參差不齊[9]；同時(shí)由于生物學(xué)研究的高度專(zhuān)業(yè)性，又具有自己的特征：（1）有毒有害物質(zhì)集中（包括易燃易爆試劑、易制毒試劑、劇毒藥品、致癌化合物）；（2）生物活性材料復雜（包括致病細菌、致病病毒、實(shí)驗細胞菌株、轉基因材料、實(shí)驗動(dòng)物）。由此可見(jiàn)對生物科研實(shí)驗室進(jìn)行科學(xué)管理的必要性和重要性。
三、生物學(xué)科研實(shí)驗室管理策略
目前，按照實(shí)驗室人數分，國內的生物學(xué)科研實(shí)驗室可以分成以下三種模式，詳見(jiàn)圖1。以下三種規模的生物學(xué)科研實(shí)驗室，少則一間多則幾十間，但是不管哪種模式的科研實(shí)驗室，如不進(jìn)行科學(xué)的管理，都有可能成為交叉污染之源。
這不僅會(huì )影響小區域的環(huán)境，甚至會(huì )波及到該區域以外的較大區域甚至是周邊的土壤、水源等，產(chǎn)生嚴重的后果。目前已發(fā)表的文章多是針對學(xué)�；驅W(xué)院公共實(shí)驗室或本科教學(xué)實(shí)驗室的管理，而針對于研究生科研實(shí)驗室管理的文章卻論述很少。本人近十年來(lái)先后在國家重點(diǎn)實(shí)驗室和農業(yè)部生物工程實(shí)訓中心教學(xué)示范平臺從事生物科研實(shí)驗室管理及大型儀器共享平臺管理的一線(xiàn)工作，現結合單位實(shí)際和個(gè)人工作體會(huì )，就生物科研實(shí)驗室的安全管理談一點(diǎn)建議與大家共勉。
實(shí)驗室功能區域的劃分。由于生物科研實(shí)驗室有其特殊的性質(zhì)，所以實(shí)驗室的建設必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行特殊的設計（包括氣體過(guò)濾、污水處理）才可以投入使用。對于硬件條件措施，在不同的高校和科研院所往往不盡相同，本文不進(jìn)行深入討論，這里我們要重點(diǎn)討論的是實(shí)驗室內部的區域劃分。生物學(xué)科研實(shí)驗室一般由生物培養區、試劑存放區、實(shí)驗操作區和污染區等組成。實(shí)驗室功能區域的劃分能夠強化空間的利用率，同時(shí)避免或減少交叉污染，方便開(kāi)展實(shí)驗。
生物培養區是實(shí)驗核心區，通常包含實(shí)驗動(dòng)物、植物和微生物的培養，一般必須以滿(mǎn)足生物的正常生長(cháng)為最基本條件；試劑存放區中的試劑必須分類(lèi)存放在試劑柜中，適宜安放在室內空氣流通性較好的地方，對于劇毒和特殊管制的試劑必須專(zhuān)人專(zhuān)管并存放在特定區域；實(shí)驗操作區主要是研究人員開(kāi)展研究工作的區域，往往是多種生物體和儀器、試劑匯聚的集合，必須保障操作臺的條件能夠安全順利的開(kāi)展實(shí)驗；而污染區在生物實(shí)驗室中一般為電泳和病原菌處理區，一般在此區域要對危險性做出明確提示，并嚴格按照生物安全的要求處理廢棄物的存放，避免對相關(guān)人員的人身和環(huán)境產(chǎn)生二次危害。
2.落實(shí)實(shí)驗室成員主體責任。實(shí)驗室是每個(gè)研究生開(kāi)展科研活動(dòng)并完成學(xué)業(yè)的重要場(chǎng)所，也是所有研究人員組成的一個(gè)緊密集體。
實(shí)驗室的正常運轉離不開(kāi)實(shí)驗室中每個(gè)學(xué)生的積極參與，因此讓實(shí)驗室中的每個(gè)成員具有明確的權利和義務(wù)是保障實(shí)驗室健康運行的基礎。首先，實(shí)驗室的每個(gè)學(xué)生都應該擁有對實(shí)驗室的參與權、建議權，同時(shí)還必須完成實(shí)驗室負責人和管理人員對其安排的合理任務(wù)。其次，對于實(shí)驗室功能區域和工作臺的管理必須落實(shí)到特定人員，不可進(jìn)行模糊化的籠統管理。同時(shí)，還要通過(guò)定期檢查、監督確保制度落實(shí)。
為了保證實(shí)驗室管理的責任能夠具體落實(shí)在每位學(xué)生身上，制度制定時(shí)必須考慮到現實(shí)可行性，任務(wù)分配時(shí)要注重公平合理。制定管理措施時(shí)要明確，制度是為了讓實(shí)驗室更流暢高效的運行，讓每個(gè)在實(shí)驗室中的學(xué)生能夠安全、順心的完成實(shí)驗，同時(shí)還能夠體會(huì )到合作互助所帶來(lái)的樂(lè )趣。切不可為了管理而管理，最終讓制度流于形式，實(shí)驗室趨于混亂。
3.實(shí)驗試劑材料訂購�，F在很多生物學(xué)實(shí)驗室在研究中都涉及到了分子生物學(xué)等最新的研究技術(shù)，通常所購買(mǎi)的相關(guān)試劑和材料價(jià)格非常昂貴，所以制定合理的試劑材料訂購制度對于科研經(jīng)費的高效利用非常重要。實(shí)驗室應該建立一個(gè)統一的訂購平臺，可以使用軟件系統或者自己建立數據庫，固定周期集中采購，同時(shí)要對試劑的品牌、價(jià)格、代理公司、原產(chǎn)廠(chǎng)家以及實(shí)驗室可用量做到心中有數。通過(guò)智能化的動(dòng)態(tài)管理節約開(kāi)支、減少浪費。
4.實(shí)驗室垃圾的安全處理。生物實(shí)驗室由于其研究對象是活體生物，而且常常會(huì )接觸到許多對人體有害的病原菌，因此對于生物垃圾的處理是實(shí)驗室安全中一個(gè)非常重要的環(huán)節。生物垃圾一般分為普通垃圾和有毒有害垃圾。對于普通垃圾，包裝分類(lèi)后按照日常垃圾處理要求即可處理；而對于有毒有害垃圾，必須依據其危害和毒性嚴格按照相關(guān)要求進(jìn)行專(zhuān)門(mén)處理或交相關(guān)專(zhuān)業(yè)公司進(jìn)行處理。常見(jiàn)有毒有害垃圾的處理方式具體包含：（1）對于病原菌及其他有活性的質(zhì)粒、菌類(lèi)及腫瘤細胞培養廢棄物如液體培養基/斜面培養基及提取物，必須進(jìn)過(guò)高壓滅活后才可以排放。（2）含有有毒物質(zhì)的電泳凝膠及被污染的手套應該存放在專(zhuān)用收納的容器里，交給學(xué)校相關(guān)部門(mén)統一處理。（3）對于有毒的試劑及藥品容器及其廢液，應將其倒廢液桶收集，然后交給學(xué)院相關(guān)部門(mén)，對于有毒有害的空試劑瓶，應對試劑瓶清洗干凈后并將標簽除去，才可作為普通垃圾處理。（4）對于實(shí)驗動(dòng)物尸體不能隨便丟棄，必須進(jìn)行無(wú)害化處理后統一交給學(xué)校專(zhuān)門(mén)機構進(jìn)行處置。
5.實(shí)驗室技術(shù)培訓和數據保存。生物學(xué)實(shí)驗室作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)集成化比較高的研究機構，特定的實(shí)驗室中總有不少多年來(lái)形成的專(zhuān)門(mén)技術(shù)。
為了使進(jìn)入到實(shí)驗室中的新成員能夠快速了解、掌握相關(guān)儀器和技術(shù)的使用方法，必須對其進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的技術(shù)培訓。培訓內容除涵蓋相關(guān)儀器、技術(shù)的操作方法以外，還應該使新成員了解實(shí)驗室中相關(guān)的規章制度，方便大家遵照執行，同時(shí)有利于新成員更快融入研究團隊，提升整個(gè)實(shí)驗室的運行效率。具體培訓工作可以由實(shí)驗室中專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員或者高年級的研究生擔任，這樣做不僅可以增強培訓工作的針對性，也有利于新成員對整個(gè)實(shí)驗室的了解。
培訓結束后，應當進(jìn)修針對性的考核并頒發(fā)相關(guān)實(shí)驗室準入資格證，督促新成員對培訓工作的重視，從而有利于整個(gè)實(shí)驗室科研工作的順利開(kāi)展。隨著(zhù)實(shí)驗室的不斷運行，積累的科研材料、數據和成果也越來(lái)越多，對于這些資料的積累、保存是科研工作不斷順利向前推進(jìn)的重要保障，是整個(gè)實(shí)驗室中特別需要重視和關(guān)注的一環(huán)。
我國的很多生物學(xué)科研實(shí)驗室，由于早期的研究基礎較弱，研究方向不固定，很多時(shí)候研究資料往往隨著(zhù)學(xué)術(shù)論文的發(fā)表和研究生的畢業(yè)就丟失了，形成了很大的浪費。因此對實(shí)驗室中積累的科研資料要建立一個(gè)有效妥善的保存方式，使所有資料數據都做到有據可查，保管妥當。特別是對實(shí)驗記錄，應該建立規范完善的管理系統，每個(gè)實(shí)驗室盡量統一實(shí)驗記錄本，研究生在特定時(shí)間段對實(shí)驗記錄要復印并上交導師，畢業(yè)后要對實(shí)驗記錄本原件全部上交，由實(shí)驗室專(zhuān)門(mén)保存。隨著(zhù)技術(shù)的發(fā)展，現在也有一些實(shí)驗室采用了電子實(shí)驗記錄系統，對這些新的電子記錄數據應當做到定期數據備份，建立多個(gè)拷貝，避免由于硬件原因丟失數據。
6.建立實(shí)驗室文化�？蒲袑�(shí)驗室成員一般由在某一時(shí)期內具有特定研究方向的研究人員和研究生組成，作為一群高級人才組成的研究團隊，實(shí)驗室文化是不可或缺的一個(gè)組成部分。實(shí)驗室文化顧名思義就是沿著(zhù)實(shí)驗室建設發(fā)展的脈絡(luò )而形成的一種特殊文化[10]。
實(shí)驗室文化建設是屬一種綜合性的激勵，它更強調人的精神力量作為行動(dòng)、行為的動(dòng)力源泉[11]。良好的實(shí)驗室文化對實(shí)驗室成員以及實(shí)驗室的整體行為具有導向作用[12]�？蒲袑�(shí)驗室的日�；顒�(dòng)一般有小組學(xué)生學(xué)術(shù)報告、專(zhuān)家學(xué)術(shù)講座和實(shí)驗室游玩聚會(huì )活動(dòng)。小組學(xué)生學(xué)術(shù)報告一般由學(xué)生匯報文獻閱讀和研究最新進(jìn)展，這應該是實(shí)驗室一項常規活動(dòng)，實(shí)驗室成員不僅可以通過(guò)匯報的方式增進(jìn)學(xué)術(shù)交流，而且對于鍛煉學(xué)生的學(xué)術(shù)演講能力也是一個(gè)很好的平臺。專(zhuān)家學(xué)術(shù)講座可以讓大家對最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)有一個(gè)了解，同時(shí)也加強了不同實(shí)驗室之間的學(xué)術(shù)交流，對于鍛煉學(xué)生的思考和提問(wèn)能力也是一個(gè)很好的幫助。
在緊張的實(shí)驗之余，組織一些游玩活動(dòng)對于放松大家的身心，增強實(shí)驗室的凝聚力也很有必要。實(shí)驗室作為一個(gè)大集體，不同的成員對于管理制度的執行肯定會(huì )存在差異，甚至會(huì )有因為違反相關(guān)制度而造成嚴重后果的事情發(fā)生；同時(shí)不同學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)水平也良莠不齊，因而制訂合理可行的獎懲制度對于保障實(shí)驗室的正常運行具有重要的作用。獎勵和懲罰制度必須建立在一定的現實(shí)基礎之上，制度制定中要廣泛征求各實(shí)驗室成員的意見(jiàn)，確保參與權，注重可行性，一旦形成最終制度，必須嚴格執行。
四、結語(yǔ)
隨著(zhù)我國經(jīng)濟的持續發(fā)展，國家對科技投入力度不斷加大，高�？蒲袑�(shí)驗室也相應逐年增多[13]。生命科學(xué)作為21世紀重要的科學(xué)發(fā)展領(lǐng)域，生物學(xué)科研實(shí)驗室在推動(dòng)其發(fā)展中起著(zhù)不可或缺的作用。建立科學(xué)合理的實(shí)驗室管理制度，重視制度的可操作性和執行力，是推動(dòng)生物學(xué)研究不斷向前發(fā)展的重要保障。在實(shí)驗室管理中，要注意生物學(xué)科研實(shí)驗室的特點(diǎn)，以維護生物安全為底線(xiàn)，做到以人為本，努力將科學(xué)化的管理貫穿于科學(xué)研究之中。同時(shí)，要注重培育實(shí)驗室文化，充分發(fā)揮每個(gè)研究人員的特長(cháng)和學(xué)術(shù)研究潛能，為促進(jìn)我國生命科學(xué)研究的持續健康發(fā)展，培養綜合能力強的高水平生物學(xué)創(chuàng )新型人才貢獻力量。
參考文獻：
[1]唐淑坤.基礎生物學(xué)實(shí)驗室功能轉變與設備更新[J].中國醫學(xué)裝備,2006,3(1):46-48.
[2]周黎,谷大豐,李五一.高校生物學(xué)實(shí)驗室安全管理探索[J].實(shí)驗室研究與探索,2010,29(9):175-178.
[3]潘勛,張淑平,趙慶雙.高校生物學(xué)實(shí)驗室廢棄物安全管理的幾點(diǎn)建議[J].實(shí)驗技術(shù)與管理,2004,21(4):115-118.
[4]楊怡姝,沈思嗣,王小利,等.大學(xué)生物學(xué)實(shí)驗室的生物安全問(wèn)題探討[J].實(shí)驗技術(shù)與管理,2011,28(5):188-190.
[5]朱道立.基礎生物學(xué)實(shí)驗室建設的幾點(diǎn)思考[J].實(shí)驗室研究與探索,2003,22(6):125-126.
[6]溫鋼,劉海燕.普通高校生物實(shí)驗室管理的探索與思考[J].吉林化工學(xué)報,2015,32（3）:48-51.
[7]馮端.實(shí)驗室是培養創(chuàng )新人才的搖籃——從卡文迪什實(shí)驗室看實(shí)驗室的作用[J].實(shí)驗室研究與探索,2008,27(10):1-5.
[8]朱杰,張藝馨,蔣爾鵬,等.基礎醫學(xué)科研實(shí)驗室管理模式改革初探[J].高校醫學(xué)教學(xué)研究（電子版）,2015,5(1):24-26.
[9]蘇益,藺萬(wàn)煌,胡超,等.生物學(xué)實(shí)驗室安全管理與實(shí)踐[J].實(shí)驗室研究與探索,2015,34(3):155-158.
[10]柯紅巖,錢(qián)大益,劉云,等.高校實(shí)驗室文化建設探索[J].實(shí)驗技術(shù)與管理,2012,29(3):328-330.
[11]茹少峰,宮勝,李文斌.建立實(shí)驗教學(xué)團隊合作機制培養創(chuàng )新型人才[J].實(shí)驗技術(shù)與管理,2010,27(6):5-6.
[12]謝建安,王禮貴.高校實(shí)驗室管理工作的創(chuàng )新性探索[J].實(shí)驗室研究與探索,2012,31(4):271-273.
[13]肖思文.新時(shí)期高�？蒲袑�(shí)驗室管理問(wèn)題探討[J].實(shí)驗室建設與管理,2008,6(1):117-119.
【高校管理生物學(xué)實(shí)驗室科研探討】相關(guān)文章：
高校工商管理建設探討論文07-04
高校多媒體語(yǔ)音室科學(xué)管理的探討論文07-02
高�？蒲泄ぷ饔媱澐段�07-02
高�？蒲腥藛T崗位職責范文07-02
基于知識管理導向下科技項目管理探討07-05
實(shí)驗室管理總結12-30
學(xué)校教育教學(xué)管理探討07-02
基于各高校廣告學(xué)教學(xué)模式不同的探討論文07-03
企業(yè)管理對高校管理的啟示論文07-03