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古代詩(shī)歌語(yǔ)言鑒賞專(zhuān)題教案
（一）能力層級
鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言，淺層次是理解句意的能力，能力層級為B級；高層次是賞析語(yǔ)言的特點(diǎn)和表達效果，能力層級為E級。
（二）考試重點(diǎn)
詩(shī)歌語(yǔ)言鑒賞的重點(diǎn)在：準確理解詩(shī)歌中有關(guān)詞語(yǔ)或句子的表層含義與深層含義（比喻意義、隱含意義、暗示意義及言外之意）；理解詩(shī)歌中關(guān)鍵詞語(yǔ)運用的修辭手法和表達效果；分析詩(shī)歌整體的語(yǔ)言特色和風(fēng)格；賞析詩(shī)歌語(yǔ)言在描繪形象、創(chuàng )造意境、表達情感等方面的藝術(shù)效果。
詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞以理解為基礎，要求通過(guò)調整、想象、聯(lián)想、比較等多種方法來(lái)領(lǐng)悟其中的妙處。鑒賞時(shí)首先要學(xué)會(huì )根據語(yǔ)境推斷出詞義或語(yǔ)義，其次要聯(lián)系全詩(shī)的主旨，從遣詞、造句、修辭、表情達意、煉字煉意的技巧與用意等不同方面仔細揣摩、推敲，要特別注意詩(shī)中有修辭格和詞類(lèi)活用現象的詞語(yǔ)。
舉例1：齊己《早梅》：“前村深雪里，昨夜數枝開(kāi)�！焙髞�(lái)鄭谷將“數”改為“一”，因為題為“早梅”，如果開(kāi)了數枝，說(shuō)明花已開(kāi)久，不能算是“早梅”了，齊己佩服不已，尊稱(chēng)鄭谷為“一字師”。
舉例2：王駕《晴景》：“雨前初見(jiàn)花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。蜂蝶飛來(lái)過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家�！蓖醢彩摹帮w來(lái)”為“紛紛”，因為只有蜂忙蝶亂的側寫(xiě)妙筆才能令人真實(shí)地感受出晚春雨后特有的美景。
（三）命題趨勢
詩(shī)歌語(yǔ)言鑒賞題設問(wèn)形式：
1、這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神（最具表現力）的是哪個(gè)字？為什么？
2、某字是全詩(shī)的關(guān)鍵，其寓意是什么？你是否同意關(guān)鍵之說(shuō)？為什么？
3、某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認為它好（妙）在哪里？
4、某詞富有深意，結合全詩(shī)加以賞析。
5、請分析某字或某句在哪一方面的表達效果。
這類(lèi)提問(wèn)，著(zhù)重的是詩(shī)歌語(yǔ)言的層面，要求考生品味這些經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言文字的妙處，從語(yǔ)言的風(fēng)格或特點(diǎn)上來(lái)加以解答。
考生答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。
分析語(yǔ)言特色，首先必須理解一些鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言時(shí)的常用術(shù)語(yǔ)，如“清新”、“絢麗”、“明快”、“含蓄”、“簡(jiǎn)潔”,清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯,多用口語(yǔ)、明白如話(huà)等。此外，還應再熟悉一些著(zhù)名詩(shī)人的語(yǔ)言特色，如陶淵明的平淡、李商隱的絢麗、白居易的明快、杜牧絕句的含蓄、賈島的簡(jiǎn)潔等。
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