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《老樹(shù)的故事》語(yǔ)文教學(xué)設計
教學(xué)要求：
1．認字：認識15個(gè)生字，繼續進(jìn)行滲透性識字，學(xué)習多音字“樂(lè )”。
2．寫(xiě)字：學(xué)習寫(xiě)7個(gè)字。
3．繼續培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
4．在讀書(shū)的過(guò)程中使學(xué)生感受人與自然和諧相處的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．繼續培養學(xué)生自主學(xué)習生字的能力。
2．鼓勵學(xué)生將感悟到的情感讀出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
教學(xué)準備：
生字卡、教學(xué)課件
課前參與教學(xué)活動(dòng)：教師與學(xué)生一同去中山公園看古樹(shù)，將師生與老樹(shù)的合影做入課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前談話(huà)：
1．引入：孩子們，上周六我們去哪了？（出示課件中的照片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣）
2．出示課題：一周過(guò)去了，我們還沉浸在和老樹(shù)爺爺在一起的快樂(lè )之中，那就讓我們一起走進(jìn)課文，聽(tīng)聽(tīng)——老樹(shù)的故事吧！
二、新課教學(xué)：
1．帶讀課文：老師大聲讀，請你小聲跟著(zhù)老師讀。
2．教師畫(huà)出老樹(shù)。
3．測讀字卡：讀一遍本課的生字，將學(xué)生不會(huì )的生字貼在老師畫(huà)的大樹(shù)上。
4．指讀課文中學(xué)生已經(jīng)認識的生字。
5．合作學(xué)習生字：
�。�1）用你們喜歡的方法學(xué)這些字。
�。�2）互相幫助讀讀課文。
�。�3）擺字卡互相檢查。
6．師生合作學(xué)習生字：
�。�1）“小老師”教學(xué)在合作學(xué)習中困難較大的生字。
�。�2）同學(xué)們自主提問(wèn)、相互解答。
7．四人討論小組討論：這篇課文你們想怎么學(xué)？（組長(cháng)匯報）
8．四人討論小組合作學(xué)習：用你們喜歡的方式學(xué)習吧！
9．匯報學(xué)習：以下教學(xué)內容根據學(xué)生的自主學(xué)習情況而進(jìn)行。
10．教師準備指導的教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）結合學(xué)生們看到老樹(shù)的感受體會(huì )：“你怎么這么大？”
�。�2）引導學(xué)生想像：“有多少鳥(niǎo)兒在你身上安過(guò)家？”“小鳥(niǎo)會(huì )和老樹(shù)爺爺說(shuō)些什么呢？”
�。�3）結合教學(xué)課件中的漂亮的小鳥(niǎo)圖片，引導學(xué)生理解什么是“禮服”？
�。�4）鼓勵學(xué)生將自己感悟到的情感讀出來(lái)。
11．練習背誦課文。
12．指導書(shū)寫(xiě)：
�。�1）練習描寫(xiě)字本。（前面合作學(xué)習時(shí)，選擇學(xué)習寫(xiě)字的小組，下座位去指導別的同學(xué)。）
�。�2）你會(huì )寫(xiě)哪個(gè)字就把那個(gè)字再描一遍。
�。�3）請“小老師”教書(shū)寫(xiě)。（同學(xué)們可自主提問(wèn)）
13．提問(wèn)：要過(guò)新年了，你想對老樹(shù)爺爺說(shuō)些什么呢？
三、課后參與學(xué)習活動(dòng)：把老樹(shù)的故事講給大家聽(tīng)罷，你也可以再去找一些有關(guān)老樹(shù)的資料。
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