- 相關(guān)推薦
淺論家庭教育投資的決策依據
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展，許多家庭的經(jīng)濟水平都不斷提高。同時(shí)，父母們越來(lái)越認識到教育在孩子成長(cháng)中的作用，因此在教育方面更愿意為孩子投入大量資金。許多家庭的收入除了投資必要的、正常的學(xué)校教育之外，還把更多的資金投入到孩子的家庭教育。研究表明，在家庭教育投資中，父母們用于支付為孩子請家教，上各類(lèi)特長(cháng)班、興趣班、文化補習班的費用占了相當大的比例。但是家庭教育投資并非投入越多、收益越大。如果父母們在家庭教育投資中缺乏理性思考，按照自己的主觀(guān)意志行事，抱著(zhù)“多花錢(qián)就能買(mǎi)來(lái)好的教育”的錯誤觀(guān)念盲目投資，不但達不到預期的結果，有時(shí)反而會(huì )給孩子的身心發(fā)展造成傷害，阻礙孩子的成長(cháng)。以下幾個(gè)案例，也許值得我們深思。
〔關(guān)鍵詞〕家庭教育投資；理性思考；決策依據
案例1
小楊夫婦是大學(xué)教師，家境優(yōu)越。他們有一個(gè)五歲的女兒。小楊夫婦希望女兒將來(lái)出國留學(xué)，因此認為從小學(xué)好英語(yǔ)很重要，于是花重金為孩子聘請了一個(gè)英語(yǔ)外教，單獨教授孩子英語(yǔ)。小楊夫婦還認為孩子應該有個(gè)特長(cháng)，于是為孩子買(mǎi)了鋼琴，請了音樂(lè )學(xué)院的老師教孩子鋼琴�？墒呛⒆訜o(wú)論是對鋼琴還是對英語(yǔ)都不感興趣，每次上課之前總要跟父母討價(jià)還價(jià)，甚至吵鬧一番。曾經(jīng)有一次，孩子為了逃避練琴，竟然自己把手指弄破了。
案例2
小倩是一個(gè)六年級的小學(xué)生，每天的課業(yè)已經(jīng)很繁重了，可是她的父母還為她聘請了家庭教師，每周三晚上補習數學(xué)，周五晚上補習語(yǔ)文，周六周日還要去特長(cháng)班學(xué)鋼琴和英語(yǔ)。小倩的時(shí)間被父母安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，她要么整日埋首于功課之中，要么穿梭于特長(cháng)班之間，沒(méi)有屬于自己的閑暇時(shí)間和自由，身心疲憊，苦不堪言。
案例3
小東剛上初中二年級，節假日基本上就是在各類(lèi)文化課輔導班上度過(guò)。小東的父母希望孩子將來(lái)能上名牌大學(xué)，上名牌大學(xué)當然要學(xué)習好、考高分，因此他們在孩子的學(xué)習方面很舍得花錢(qián)。小東也沒(méi)有辜負父母的期望，學(xué)習成績(jì)非常優(yōu)秀。但是他對學(xué)習之外的事情卻興味索然，平時(shí)郁郁寡歡，感覺(jué)生活很沒(méi)有意思。上述案例并非個(gè)例。在現實(shí)生活中，按照父母的意愿學(xué)習各類(lèi)特長(cháng)、上各種文化補習班、請家教輔導的孩子比比皆是。父母們在家庭教育上投入了大量資金，出發(fā)點(diǎn)是希望孩子受到良好的教育，將來(lái)有一個(gè)美好的人生。但是就目前的情況看，孩子們背負著(zhù)父母的期望，學(xué)習著(zhù)并非自己內心真正喜歡的東西，失去了自由、閑暇和快樂(lè )，身心受到壓抑，前進(jìn)的步伐被阻礙。
如此這般，怎么能期望孩子將來(lái)有一個(gè)快樂(lè )而美好的人生呢？上述案例中的父母在家庭教育上的投入，既是金錢(qián)的浪費，也是對孩子生命的浪費。孩子學(xué)習自己不感興趣的東西，享受不到學(xué)習帶來(lái)的樂(lè )趣，學(xué)習成為一種負擔，成為痛苦的根源。父母期望孩子有一個(gè)美好的未來(lái)，讓孩子為遙遠的將來(lái)做準備，從而不惜犧牲孩子現在的生活，使得本該天真爛漫的童年時(shí)光，在哭泣、恐懼和奴役中度過(guò)，這樣的狀況怎能不令人心痛呢？孩子的時(shí)間被父母排滿(mǎn)，沒(méi)有自己的閑暇和自由，也就失去了自我存在的基礎。古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)：“人唯獨在閑暇時(shí)才有幸�？裳�，恰當地利用閑暇是一生做自由人的基礎�！遍e暇對于孩子的成長(cháng)具有重要的意義。只有當孩子處于閑暇狀態(tài)，自由自在地做他喜歡做的事情時(shí)，他的個(gè)性、興趣和內在的天賦才能逐漸顯露出來(lái)，從而發(fā)現真正的自我。唯有這樣，孩子才能真正體驗到生命的價(jià)值和樂(lè )趣。因此，為了孩子的身心健康發(fā)展，為了孩子的自由成長(cháng)，為了使家庭教育投資收到最大的效益，父母進(jìn)行教育投資時(shí)要進(jìn)行理性思考，遵循一些基本的原則。
第一，要尊重孩子的身心發(fā)展水平首先要根據孩子的年齡特征選擇不同的學(xué)習內容。孩子的身心發(fā)展具有階段性和順序性，每個(gè)階段的身心發(fā)展具有不同的特點(diǎn)，每個(gè)年齡階段都有適合學(xué)習的內容，因此父母要根據孩子的年齡選擇適合的學(xué)習內容。其次，選擇學(xué)習內容時(shí)要循序漸進(jìn)，量力而行。我國古代教育家孟子提出“盈科而進(jìn)”的思想，指出了學(xué)習和教學(xué)過(guò)程的循序漸進(jìn)。他認為，“其進(jìn)銳者其退速”，進(jìn)程的過(guò)于迅疾，勢必影響實(shí)際效果，致使退步也快。因此，案例2和案例3中的小倩和小東，在課外的強化學(xué)習中，也許短期內能達到不錯的效果，取得好的成績(jì)，但是從長(cháng)遠來(lái)看，他們未必能保持這樣的成績(jì)，甚至可能出現大的退步。另外，父母為孩子選擇學(xué)習內容時(shí)要量力而行。明代教育家王守仁提出對待兒童教育要量力而行，“隨人分限所及”，而且使兒童學(xué)習要留有余地，使兒童“精神力量有余”，這樣他們就“無(wú)厭苦之患，而有自得之美”，不會(huì )因為學(xué)習艱苦而厭學(xué)，樂(lè )于接受教育。
第二，要尊重孩子的興趣和需要無(wú)論孩子學(xué)習什么內容，只有他自己感興趣、自己真正需要，才能樂(lè )于學(xué)習，才能收到好的效果。因此，父母為孩子選擇學(xué)習內容，出發(fā)點(diǎn)應該是孩子的興趣和需要，所以父母首先要了解孩子的興趣和需要。積極關(guān)注孩子感興趣的事物，從中發(fā)現孩子的興趣傾向。興趣存在于有趣的事物之中，孩子如果經(jīng)常被某種事物所吸引，那么他就表現出了對這種事物感興趣的傾向。這就要求父母在生活中觀(guān)察，以便及時(shí)發(fā)現孩子對哪些事物有特別的喜好，從而加以特別的引導和培養。比如孩子表現出繪畫(huà)方面的興趣，父母就可以在鼓勵孩子畫(huà)畫(huà)的同時(shí)，在征得孩子同意的基礎上，報個(gè)適合孩子年齡特征的繪畫(huà)班，促進(jìn)孩子在繪畫(huà)方面的發(fā)展。平時(shí)父母要與孩子多溝通，關(guān)注孩子的學(xué)習狀況，了解孩子的需要，根據孩子的需要為孩子選擇輔導班，或者請家教。家庭教育投資不僅僅是一個(gè)金錢(qián)問(wèn)題，更是一個(gè)關(guān)乎孩子生命成長(cháng)的問(wèn)題。因此，父母在為孩子進(jìn)行家庭教育投資時(shí)，首先思考的應該是人的問(wèn)題，而不是錢(qián)的問(wèn)題。
【淺論家庭教育投資的決策依據】相關(guān)文章：
淺論詩(shī)歌教學(xué)07-05
淺論企業(yè)稅的收理財07-02
淺論楚國的音樂(lè )與舞蹈文化07-04
廣告學(xué)教育淺論的論文07-03
淺論漢賦女性角色的文化意蘊07-05
淺論小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)07-02
淺論閱讀教學(xué)中的朗讀指導07-02
淺論初中古詩(shī)教學(xué)法07-02
淺論村鎮規劃課程案例教學(xué)短文07-03