教務(wù)處期末試卷分析報告

教務(wù)處期末試卷分析報告范文

　　試卷分析結論：教務(wù)處期末試卷分析報告

　　201x——201x年第一學(xué)期的期末檢測已經(jīng)落下帷幕，我校比較圓滿(mǎn)的完成了檢測任務(wù)。測試后的質(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅顯示了測試中學(xué)生知識掌握應用的情況，還反射出教師在教學(xué)中的得與失。試卷分析是提高質(zhì)量必不可少的一個(gè)環(huán)節。一份耕耘，換來(lái)一份欣喜的收獲；一份付出，換來(lái)一份真誠的回報。期末考試結束了，有的班級考的很好，有的班級不夠理想，還有潛力。成功與失敗的界定，關(guān)鍵還是我們看問(wèn)題的心態(tài)，心態(tài)決定一切。面對成功，要學(xué)會(huì )平和；面對失誤，要學(xué)會(huì )淡然處之。成績(jì)只代表過(guò)去，一次考試不能更多的說(shuō)明什么。期末考試是結束了，但它更多的是留給我們一點(diǎn)啟示：要反思自己，找到成功與失誤原因，爭取更大的進(jìn)步，這同樣是收獲。

　　第一部分：教學(xué)質(zhì)量基本情況分析

　　一、試題方面

　　本次試題是由自治區教研室統一命題，由教育局統一組織檢測。整套試題嚴格按照新課改的要求，試卷命題依綱扣本注重基礎、體現能力，題型靈活多樣，綜合運用強。四年級語(yǔ)文、五年級數學(xué)、英語(yǔ)和六年級數學(xué)試題難度較大，其它學(xué)科一般。 五年級語(yǔ)文難度適中，但題量大，字跡較小。

　　二、考試成績(jì)情況分析

　　從總體成績(jì)上看，本次考試成績(jì)比期中考試平均分數有所提高，優(yōu)秀率有所提高。有幾個(gè)班級數學(xué)成績(jì)平均分數下降，其他學(xué)科有上升趨勢，成績(jì)來(lái)源于教師的教和同學(xué)們的學(xué)�；仡欁蛱�，老師在平時(shí)教學(xué)中，很注重基礎知識的教學(xué)，不僅在培優(yōu)方面下功夫，同時(shí)也注意了學(xué)困生的培養，因而在本次考試中優(yōu)秀率和及格率都有所提高，不過(guò)，從學(xué)生的整體成績(jì)上看，每個(gè)班都分布著(zhù)不同程度的學(xué)習困難的學(xué)生，他們的表現是各科成績(jì)均不能達到理想的狀態(tài)，差距較大，另外，學(xué)校整體各學(xué)科發(fā)展極不平衡，語(yǔ)文總體成績(jì)82.32分，英語(yǔ)平均82.06分，品德與社會(huì )平均79.31分，但數學(xué)成績(jì)偏低平均77.57分，科學(xué)平均67.38分。這就給我們所有任課教師一個(gè)警示：這部分學(xué)生的輔導工作應該說(shuō)任重而道遠，培優(yōu)補差工作的力度應加大一些，不能放在口頭上，應該落實(shí)在行動(dòng)上。我們需要竭力合作，找出最佳輔導方案，爭取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習狀況，從而更大限度的提高整體成績(jì)。

　　三、語(yǔ)文學(xué)科質(zhì)量分

　�。ㄒ唬�、總分人平對比

　　同級相比，成績(jì)較好的班級：一（6）班96.1分、二（4）班86分、三（5）班80.9分、五（4）班89.3分、五（5）班82.3分。相對而言這些班級人平及各項指標的完成情況較好些；其他班級成績(jì)略低于以上這幾班，望這些教師認真總結反思，下功夫趕上。

　�。ǘ�）、優(yōu)秀率對比 最好班級：一（6）班89.2%。希望該學(xué)科教師要下大功夫加強培優(yōu)工作。 四、數學(xué)學(xué)科質(zhì)量分析

　�。ㄒ唬�、總分人平對比

　　同級相比，成績(jì)較好的班級：一（6）班81.3分、二（4）班83.5分、三（5）班85.3分、五（4）班92.2分。相對而言這些班級人平及各項指標的完成情況較好些；其他班級成績(jì)略低于以上這幾班，望這些教師認真總結反思，下功夫趕上。 （二）、優(yōu)秀率對比 最好班級：五（4）班77.8%。有幾個(gè)班的優(yōu)秀率都不足30%，總的來(lái)說(shuō)數學(xué)成績(jì)都略低于英語(yǔ)和語(yǔ)文，導致優(yōu)秀率偏低。希望數學(xué)教研組及任課教師多下功夫，扭轉這種局面。

　　第二部分：主要成績(jì)與經(jīng)驗 一、主要成績(jì)

　　本學(xué)期以來(lái)全校師生在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和全體師生的努力下，以教育方針和新課改理念為指導，認真貫徹落實(shí)縣教學(xué)工作會(huì )議精神，進(jìn)一步完善各項規章制度，強力推進(jìn)課標解讀和校本教研工作，切實(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng)。才使本次成績(jì)有所提高。

　　(一)學(xué)校將教研活動(dòng)列入制度，并定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行教研活動(dòng)，每周三下午第四節為教研活動(dòng)。各組利用教研時(shí)間學(xué)習過(guò)文件，學(xué)習過(guò)多媒體課件制作，進(jìn)行過(guò)課堂中困惑研討，進(jìn)行過(guò)評課活動(dòng)等。通過(guò)大量的教研活動(dòng)，教師教學(xué)水平進(jìn)一步提高。 (二)加強了聽(tīng)評課活動(dòng)的開(kāi)展。這一學(xué)期根據學(xué)校統一安排，舉行了“人人一堂課”活動(dòng)。在活動(dòng)中教師的課堂教學(xué)水平有明顯的提高，從目標的設置到課堂環(huán)節的安排，從教學(xué)方法到目標的達成，都有較大的變化。本學(xué)期里學(xué)校將聽(tīng)評課活動(dòng)作為教研工作的重要一項。以教研組為單位安排聽(tīng)評課活動(dòng)，要求每位教師都參與，教師在聽(tīng)評課活動(dòng)中，相互促進(jìn)相互提高。

　　二、基本經(jīng)驗

　　本次取得成績(jì)經(jīng)驗主要有以下幾點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┰鷮�(shí)深入的“人人一堂課”活動(dòng)，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的不斷提高。一年來(lái)，我校全體教師堅持教研活動(dòng)，開(kāi)展“人人一堂課”活動(dòng)，堅持隨堂課聽(tīng)評活動(dòng)，并與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)施課堂教

　　學(xué)模式推進(jìn)，切實(shí)有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)改革和教師教學(xué)水平的提高。這是取得成績(jì)的前提條件。

　�。ǘ�）校本教研活動(dòng)的廣泛深入開(kāi)展，有效促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。建立健全教研網(wǎng)絡(luò )，加強教研工作考核管理；按照“三有”、“三定”的要求積極開(kāi)展教材教法培訓、基本功競賽、優(yōu)質(zhì)課評比、主題研討、課堂教學(xué)模式研討、學(xué)困生轉化研討等形式多樣的教研活動(dòng)，構建了教師間、師生間、生生間交流互助，經(jīng)驗共享的平臺，促進(jìn)了素質(zhì)教育的實(shí)施和教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、學(xué)生的學(xué)業(yè)成長(cháng)。這是取得成績(jì)的有效途徑。

　�。ㄈ�）堅持不懈抓常規教學(xué)管理和改革，規范了教學(xué)行為，突出有效教學(xué)。采取定期集中一次檢查的方法，強化對教師備、講、批、輔、考、教研等方面考評，并及時(shí)反饋通報信息，調控指導教學(xué)。不斷改進(jìn)常規管理，實(shí)施備課、作業(yè)、考試評價(jià)改革，規范教學(xué)行為，減少了無(wú)效勞動(dòng)，提高了教學(xué)的時(shí)效。這是取得成績(jì)的必要條件。

　�。ㄋ模�實(shí)施強有力的質(zhì)量監控措施，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的可持續性發(fā)展。這是取得成績(jì)的保障。

　�。ㄎ澹┏Ｗゲ恍笇W(xué)生學(xué)習方法指導，良好學(xué)習習慣培養，人生理想教育，有效地促進(jìn)了學(xué)生對學(xué)習的興趣。這是取得成績(jì)的動(dòng)力之源。

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