大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的兩個(gè)誤區

大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的兩個(gè)誤區

　　大學(xué)生雖然重視了規劃，并有相應的目標和實(shí)施途徑，但也存在一些誤區，影響了規劃的效果。

　　誤區一：急功近利。機電專(zhuān)業(yè)的李小琴今年剛上大一，因為父母希望自己以后可以上研究生，所以放暑假期間每天都自學(xué)英語(yǔ)和數學(xué)，感覺(jué)和高中一樣緊張，工作的事情先不考慮，社會(huì )活動(dòng)也不想參加，怕影響學(xué)習。

　　南方人才測評中心負責人認為，早準備不是壞事，但也不用想一口吃成個(gè)胖子或兩耳不聞窗外事，首先小琴的目標不是出自自己的意愿，這與小琴年齡小、決定能力不強有關(guān)，但到了大三或大四，有了自己的主見(jiàn)再想轉向就會(huì )為時(shí)已晚，即使以考研為目的也不應該一條腿走路，畢竟早晚要就業(yè)，如果不增加自己綜合素質(zhì)、適應社會(huì )的能力以及交際能力，書(shū)讀得再好再多也只能紙上談兵。當然，如果以提高認識社會(huì )為主要目標，則也不要走另一個(gè)極端就是曠課去打工。

　　誤區二：準備不足。大學(xué)生往往在時(shí)間、實(shí)力和經(jīng)驗方面準備不足。時(shí)間準備不足表現為誤以為找工作應從大三開(kāi)始準備就可以了，其實(shí)對社會(huì )的認識、資料的收集、能力的提高需要提早準備;實(shí)力準備不足表現為誤認為看得見(jiàn)的準備(比如證書(shū)、成績(jì)單)比看不見(jiàn)的素質(zhì)重要。其實(shí)單位看重的是個(gè)人長(cháng)期積累的素質(zhì)，如合作意識、溝通能力、自我認識等; 經(jīng)驗準備不足表現為誤認為有一些社會(huì )實(shí)踐的背景就可以幫助自己找工作。其實(shí)，經(jīng)驗的獲取是需要一段時(shí)間、反復進(jìn)行的，個(gè)別時(shí)間的嘗試不表示個(gè)人擁有有價(jià)值的經(jīng)驗。

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