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全市小學(xué)有效教學(xué)研討會(huì )講話(huà)稿
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同志們：
今天，我們在富強小學(xué)召開(kāi)“全市小學(xué)有效教學(xué)現場(chǎng)會(huì )”，是深化課堂教學(xué)改革，全面推廣實(shí)施小學(xué)有效教學(xué)的一次十分重要的會(huì )議。主要目的是：搭建交流研討平臺，總結推廣我市小學(xué)有效教學(xué)成功經(jīng)驗，提高課堂效率，促進(jìn)我市教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。剛才，富強小學(xué)教師分學(xué)科展示了公開(kāi)課，國斌校長(cháng)就如何實(shí)施有效教學(xué)作了經(jīng)驗介紹。數學(xué)學(xué)科的創(chuàng )設情境――合作探究――交流評議――鞏固應用；英語(yǔ)課堂的初設導課情境――創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境和實(shí)踐機會(huì )――實(shí)施激勵評價(jià)；語(yǔ)文學(xué)科的定向自學(xué)——合作探究——整合達標等教學(xué)模式，為全市小學(xué)課堂教學(xué)提供了先進(jìn)做法，起到了很好的示范作用。希望各鄉鎮、學(xué)校要積極借鑒，結合實(shí)際，盡快深化應用。下面，就實(shí)施有效教學(xué)，我講兩點(diǎn)意見(jiàn)。
一、把握形勢，更新理念，進(jìn)一步增強推進(jìn)有效教學(xué)的責任感
隨著(zhù)新課程改革的深入推進(jìn)，有效教學(xué)越來(lái)越成為素質(zhì)教育的緊要研究課題。近年來(lái)，我們針對課堂教學(xué)效率低下的現狀，也進(jìn)行了很多有益探索。先后在南關(guān)小學(xué)召開(kāi)“問(wèn)題研究，深度備課”現場(chǎng)會(huì )，在塔東小學(xué)召開(kāi)了“同課異構”研討會(huì )，在康城礦學(xué)校召開(kāi)了“小課題研究”現場(chǎng)會(huì )，在南西井學(xué)校召開(kāi)了“減負增效”現場(chǎng)會(huì )，主題都瞄準了課堂，重點(diǎn)研討解決了當前課堂教學(xué)高耗低效問(wèn)題，取得了較好成績(jì)。一是有效教學(xué)的理念形成共識。近年來(lái)，市教育局積極組織廣大干部教師外出學(xué)習，并邀請專(zhuān)家到我市進(jìn)行有效教學(xué)專(zhuān)題講座。各鄉鎮、學(xué)校也組織了不同形式、不同層次的有效教學(xué)培訓活動(dòng)，為全面實(shí)施有效教學(xué)打下了良好的思想基礎。二是有效教學(xué)研究扎實(shí)開(kāi)展。今天我們印發(fā)的《富強學(xué)校有效教學(xué)資料匯編》，充分展示了該校在推進(jìn)有效教學(xué)上的鮮活實(shí)踐。全市各鄉鎮、校也緊緊圍繞有效教學(xué)主題進(jìn)行了不同形式的教學(xué)研究，全市有效教學(xué)實(shí)施水平整體提升。三是有效教學(xué)管理逐步增強。市、鎮、校有效教學(xué)組織領(lǐng)導全面加強，教研組和備課組的力量不斷更新充實(shí)。廣大教育干部均能夠立足本校實(shí)際，強化教學(xué)管理，以身作則，帶領(lǐng)教學(xué)，深入一線(xiàn)，指導教學(xué)。
在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也必須清醒的看到，目前我市小學(xué)課堂教學(xué)，還沒(méi)有從普遍意義上擺脫傳統教育觀(guān)念的束縛，教學(xué)中的低效、無(wú)效甚至是負效的現象還很突出。究其原因，有以下幾點(diǎn)：一是部分教師對新課程理念、新課程標準理解不深，穿新鞋走老路，教師教得苦，學(xué)生學(xué)得累。二是一些教師教學(xué)形式化。不善于研究，照搬教案，缺少個(gè)案分析，不研究學(xué)生，不研究課堂，滿(mǎn)足于把教案完成，缺少反思，忽視學(xué)生的動(dòng)態(tài)生成。三是教師駕馭課堂的能力不足。在課堂上滿(mǎn)堂灌、滿(mǎn)堂問(wèn)、滿(mǎn)堂練，學(xué)生在課堂上疲于應付，缺少獨立思考，課堂缺少活力，死氣沉沉，導致課堂效率低下，學(xué)生厭學(xué)。四是應試教育的影響依然存在，有的教師片面追求學(xué)生分數，只要結果，不看過(guò)程。為了提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，大搞題海戰術(shù)，機械訓練，導致學(xué)生作業(yè)量增加，課業(yè)負擔加重，學(xué)習興趣減退，學(xué)習積極性不高。
二、深化改革，強化落實(shí)，全面推動(dòng)小學(xué)有效教學(xué)深入實(shí)施
1、樹(shù)立“精品”意識，構建高效課堂。廣泛開(kāi)展有效教學(xué)，減少一般課，杜絕低效課，使課課成為精品。一是把構建“高效課堂”納入到常規管理之中，學(xué)校教務(wù)處要嚴把教師上課關(guān)，對于沒(méi)有準備、應付差事的“形式”課、無(wú)效課，要堅決杜絕于課堂之外。二是堅持集體備課，廣開(kāi)思路，加強學(xué)習，增進(jìn)交流，發(fā)揮大家的聰明和智慧，齊心協(xié)力搞好教學(xué)設計，使每一個(gè)教學(xué)設計都成為精品。三是要增強教師的責任意識，使教師的教真正從學(xué)生發(fā)展、成長(cháng)出發(fā)，每一堂課都要讓學(xué)生人人有收獲、有提高。
2、夯實(shí)教學(xué)基本功，增強教師駕馭課堂的能力。課堂教學(xué)是實(shí)施有效教學(xué)的主陣地。要堅持以先進(jìn)的教學(xué)理念為指導，處理好教師教與學(xué)生學(xué)的關(guān)系，增加課堂教學(xué)的密度，知識的梯度和有效度。同時(shí)，要加強教師基本功訓練，要求教師既要求“洋”，更要求“實(shí)”。課堂教學(xué)要做到重點(diǎn)突出、目標清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、板書(shū)過(guò)硬，深入淺出、引人入勝，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)，真正使學(xué)生成為學(xué)習主體。
3、規范教學(xué)常規，確保有效教學(xué)“規定動(dòng)作”到位。突出抓好以下幾個(gè)環(huán)節：一是有效備課，堅決杜絕不備課就上課、抄教案上課的現象；二是有效上課，必須保證學(xué)生在課堂中自主學(xué)習時(shí)間；三是有效作業(yè)，作業(yè)布置和批改必須做到“四精四必”（“精選、精講、精練、精批”；“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”）；四是有效檢測，認真做好每個(gè)階段檢測后的質(zhì)量分析，充分發(fā)揮檢測的導向、診斷功能。
4、狠抓校本教研，推動(dòng)有效教學(xué)的實(shí)施不斷深化。校本教研是有效教學(xué)不斷深化的重要途徑。要充分發(fā)揮教研組長(cháng)、骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，營(yíng)造研究氛圍；要從“小課題”研究和小反思做起，堅持個(gè)人領(lǐng)悟、集體研究、把握課標、重組資源，不斷提升、提煉、完善有效教學(xué)的理論體系。要緊扣課堂教學(xué)，以有效教學(xué)課例研究為主要形式，力求務(wù)實(shí)、取得實(shí)效。
5、加強督查指導，促進(jìn)有效教學(xué)各項措施的落實(shí)。強化督查是推進(jìn)有效教學(xué)的有力保障。教研室、各鄉鎮教育辦要對有效教學(xué)和教學(xué)常規的執行情況加強督導檢查，每個(gè)學(xué)期要至少檢查兩次。要堅持“指導為主，提高為主，實(shí)施為主”原則，既要發(fā)現問(wèn)題，加強指導，又要提煉經(jīng)驗，全面推廣，促進(jìn)全市小學(xué)有效教學(xué)深入實(shí)施。
同志們，今天的現場(chǎng)會(huì )，是一次專(zhuān)題研討會(huì )，也是對提高小學(xué)課堂教學(xué)效率的一次有益探索，給我們提出了新的思路和方法。我相信，只要我們善于研究，積極創(chuàng )新，大膽實(shí)踐，全市小學(xué)有效教學(xué)工作一定會(huì )取得更加豐碩的成果，武安教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì )實(shí)現全面提升！
謝謝大家！
【全市小學(xué)有效教學(xué)研討會(huì )講話(huà)稿】相關(guān)文章：
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