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論小學(xué)作文個(gè)性化教學(xué)
小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。它既是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，又是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，更是最具有教育教學(xué)個(gè)性化的部分。在小學(xué)作文教學(xué)中強調個(gè)性發(fā)展，注重個(gè)性教育，符合當代世界教育改革的共同趨勢。學(xué)生的習作過(guò)程是學(xué)生個(gè)性的學(xué)習和創(chuàng )造活動(dòng)，是最具個(gè)性和創(chuàng )造性的實(shí)踐活動(dòng)。
強調和突出小學(xué)作文教學(xué)的個(gè)性化，關(guān)鍵要體現在教學(xué)的三個(gè)方面。
一、作文教學(xué)本身獨具個(gè)性化
從語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習的特點(diǎn)看，作文教學(xué)是學(xué)生最直接也是最大程度的個(gè)性創(chuàng )造性實(shí)踐活動(dòng)。一篇習作的誕生所包含的個(gè)性特征是多方面的，也是非常明顯的，它是學(xué)生的智力、興趣、思想、意志、性格、情緒、精神等各種因素綜合反映的結果。
1.充分培養學(xué)生的創(chuàng )造力，發(fā)現和展示學(xué)生的個(gè)性，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱確定的重要培養目標。
2.作文創(chuàng )作是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中體現學(xué)生個(gè)性的內容。從作文創(chuàng )作的活動(dòng)本質(zhì)上看，一個(gè)學(xué)生作文寫(xiě)作的創(chuàng )作過(guò)程，往往集中了他的全部生活體驗、感知、情感、想象、思維、駕馭語(yǔ)言的能力等各種因素，是其主觀(guān)內心世界的真實(shí)表現。
3.作文創(chuàng )作是尊重學(xué)生健康個(gè)性，培養學(xué)生創(chuàng )造力的重要形式。從教育發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看，在語(yǔ)文教學(xué)，尤其是作文教學(xué)中，要培養學(xué)生的創(chuàng )造力，發(fā)展健康的個(gè)性，尊重作文的本質(zhì)特征，采取個(gè)性化習作訓練的教學(xué)策略，是作文教學(xué)改革與創(chuàng )新的必由之路。
二、把作文教學(xué)作為展示教師個(gè)性教學(xué)能力的重要手段
在小學(xué)作文個(gè)性化教學(xué)中，教師既要遵循循序漸進(jìn)的原則，又要以人為本，突出個(gè)性，講究實(shí)效，因而對教師作文教學(xué)能力的要求也相對較高，也更需要教師注重作文教學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，結合學(xué)生的能力實(shí)際，有針對性地開(kāi)展教學(xué)，從而既滿(mǎn)足語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求，又能充分展現自身的教學(xué)個(gè)性。
1.堅持以學(xué)生為主體。在作文教學(xué)活動(dòng)中必須準確把握好“主體”與“主導”的關(guān)系，自始至終地貫徹“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，因勢利導，因材施教，充分凸現學(xué)生的個(gè)性，并通過(guò)訓練培養學(xué)生的健康個(gè)性，使學(xué)生個(gè)性得以發(fā)揮和張揚，并沿著(zhù)健康的軌跡發(fā)展。
2.堅持學(xué)生自主創(chuàng )作。教師在教學(xué)過(guò)程中，應當以“不拘形式，自由表達”為基本原則，使學(xué)生擁有充分的自主權。只有這樣，才能還給學(xué)生一片屬于自己的天空，(范文網(wǎng) )任其自由自在地翱翔，真實(shí)落實(shí)“怎么想就怎么說(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)”的指導思想。
3.堅持尊重學(xué)生原則。教師盡可能尊重學(xué)生的原始表達，使學(xué)生能夠自由地把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內容或親身經(jīng)歷的事情、理解、情感、思想、語(yǔ)言運用，特別是其生活體驗的獨特感受，通過(guò)自由的創(chuàng )造過(guò)程而集中反映出來(lái)。
4.堅持對學(xué)生鼓勵為主。要充分尊重小學(xué)生這一特定年齡階段的身心發(fā)展規律，以平常心，愛(ài)心去面對學(xué)生的作文寫(xiě)作，對學(xué)生作文創(chuàng )作中表現出來(lái)的充滿(mǎn)個(gè)性的觀(guān)點(diǎn)、思想、行為、心理，都要予以真誠相待，積極鼓勵。
5.堅持正確的個(gè)性導向。在作文教學(xué)過(guò)程中，教師應當準確把握好創(chuàng )作自由的“度”，既要充分尊重和發(fā)揮好學(xué)生的個(gè)性，又不能放任自流，使學(xué)生在作文中漫無(wú)目的，迷失方向。
三、重視和強化學(xué)生的個(gè)性能力發(fā)揮
教師要善于發(fā)現學(xué)生習作閃光點(diǎn)，通過(guò)組織豐富多彩的活動(dòng)等形式，培養學(xué)生多方面的興趣，引導學(xué)生將優(yōu)勢強項遷移到整個(gè)學(xué)習和工作中，使學(xué)生充分展示其個(gè)性才能，利用學(xué)生的個(gè)性?xún)?yōu)勢，培養其自信心和自尊心。在作文教學(xué)過(guò)程中，教師要注意培養學(xué)生三個(gè)方面的基本能力。
1.要著(zhù)力培養學(xué)生的觀(guān)察能力。觀(guān)察是人們認識事物的第一步，對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有親身去接觸事物，仔細地觀(guān)察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細致的第一手資料，寫(xiě)作時(shí)才有話(huà)可寫(xiě)，寫(xiě)出的文章也較真實(shí)生動(dòng)。
2.要著(zhù)力培養學(xué)生的想象能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng )設激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們想象思維，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養他們的想象創(chuàng )造力，使學(xué)生有自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉。
3.要著(zhù)力培養學(xué)生的語(yǔ)言能力。沒(méi)有大量語(yǔ)言積累，學(xué)生是無(wú)法寫(xiě)好作文的。在語(yǔ)言能力培養和訓練上，要教會(huì )學(xué)生養成兩種習慣：一種閱讀的習慣，既要讓學(xué)生養成良好的閱讀興趣，除了課本外，應當盡可能多地閱讀一些有益的課外書(shū)籍，這樣經(jīng)過(guò)長(cháng)期的積累和內化，學(xué)生寫(xiě)作的語(yǔ)言資料庫就能不斷豐富完善。另一種習慣是記日記的習慣，既讓學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)日記，把自己每天的所思、所想、所感記下來(lái)，通過(guò)日積月累，學(xué)生的語(yǔ)言能力就會(huì )不斷提高。
綜上所述，作文教學(xué)應從提高學(xué)生語(yǔ)文素養，培養學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運用能力為出發(fā)點(diǎn)，結合學(xué)生實(shí)際，充分體現個(gè)性，尋找適合學(xué)生的作文途徑，讓學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，樂(lè )于在作文中盡情表達自己內心世界的獨特感受，寫(xiě)出一篇篇文筆優(yōu)美、生動(dòng)真切的好文章來(lái)。
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