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淺談多媒體語(yǔ)音教室針對教學(xué)課件的功能設計
1、教學(xué)演示
教學(xué)演示功能通俗地解釋就是教學(xué)課件的演示和廣播。當教師準備授課時(shí)，先將事先準備好的課件調入教師機系統，然后使用系統的教學(xué)功能，將該課件的畫(huà)面傳輸到每一個(gè)學(xué)生機的屏幕上，使得每一個(gè)學(xué)生所見(jiàn)到的畫(huà)面與教師的是一致的。教師事先準備好的課件必須是用盯ML格式編制的超文本鏈接文件，這樣可以在不同的課件之間方便的切換。教師在切換不同的課件時(shí)，學(xué)生所見(jiàn)到屏幕也會(huì )發(fā)生相應的變化，與教師保持同步。
2、語(yǔ)音傳輸功能
在教師的授課過(guò)程之中，教師的聲音是重要的信息源之一。學(xué)生在上課時(shí)，看見(jiàn)教師的教學(xué)課件，昕見(jiàn)教師的講解語(yǔ)音，這樣才能"聲情并茂"真正理解教師講述的內容。教師在授課時(shí)，使用語(yǔ)音傳輸功能，將從麥克風(fēng)中錄到的語(yǔ)音，實(shí)時(shí)的傳輸到每一臺學(xué)生機。并且為了保證教學(xué)的實(shí)際效果必須使得時(shí)間延時(shí)不超過(guò)0。5秒。
�。�1）演示功能
演示功能在本系統中表現為兩個(gè)方面
�、倬W(wǎng)絡(luò )視頻播放
在教師的日常教學(xué)過(guò)程中，為了充分使用現有的教學(xué)資源、生動(dòng)教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)效率和質(zhì)量，經(jīng)常需要將某些教學(xué)視頻節目演示給學(xué)生觀(guān)看，教師機在本地就可以控制視頻文件播放位置和進(jìn)度，以便控制教學(xué)的重點(diǎn)和播放內容、進(jìn)度等。
�、诰W(wǎng)絡(luò )實(shí)時(shí)AV
在某些課程的教學(xué)中，學(xué)生能看見(jiàn)教師授課時(shí)的形象是十分有幫助的，這與傳統方式的教學(xué)極其相似，容易被眾多的教師和學(xué)生所接受。如將其他帶模擬視頻信號輸出的視頻源接入本系統，同樣可以實(shí)現網(wǎng)絡(luò )的廣播。因此應用本功能實(shí)際上可實(shí)現局域網(wǎng)內的綜合視頻服務(wù)。
�。�2）學(xué)生發(fā)言功能
在教師的正常授課過(guò)程之中，會(huì )出現教師向某一學(xué)生提間，或者學(xué)生請求發(fā)言的情況。此時(shí)，教師可以使用此項功能。在該學(xué)生發(fā)表完意見(jiàn)或是提問(wèn)結束后，教師收回其發(fā)言權，以便解答他的提間和繼續授課。學(xué)生不僅可以發(fā)言，教師還可以在學(xué)生沒(méi)有請求發(fā)言時(shí)，對學(xué)生提問(wèn)。
�。�3）電子白板功能
在教師授課結束后或者授課中途，可以安排課堂討論活動(dòng)，讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，以加深對課程的理解。此時(shí)教師用系統的討論功能，即使用"電子白板"。該功能為教師和學(xué)生提供三種方式的交流z文本、圖形和語(yǔ)音。在本功能中學(xué)生和教師都是積極參與的。文本方式和圖形方式是自由輸入，所有的人都可以見(jiàn)到任何一個(gè)人輸入的文本和圖形，其中文本被冠之以發(fā)言人的姓名，作固的工具類(lèi)似于Windows自帶的畫(huà)筆工具，教師和學(xué)生使用諸如g鉛筆、直線(xiàn)、橢圓、矩形、標簽等。語(yǔ)音交流時(shí)，為了避免不必要的混亂，采用自由競爭發(fā)言的策略。
3、人機界面的設計
�。�1）一致性：界面中的功能區必須保持相對固定，經(jīng)常用到的信息和提示位置一致。
�。�2）提供適當的反饋：通過(guò)某種方式的顯示，確認用戶(hù)的輸入。在可行的情況下，應及時(shí)顯示系統狀態(tài)信息。
�。�3）提供在線(xiàn)幫助：交互的重要環(huán)節盡量提供幫助功能。
�。�4）錯誤校正簡(jiǎn)單、迅速錯誤信息應使用非技術(shù)性語(yǔ)言顯示，信息的含義應當對初學(xué)者和有經(jīng)驗的用戶(hù)都很明確。
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