- 相關(guān)推薦
教育學(xué)心理學(xué)練習試題及答案
一、選擇題：
1．世界上最早的教育文獻是我國的 （ ）
A．《論語(yǔ)》 B．《大學(xué)》 C．《學(xué)記》 D．《中庸》
2．教育“生物起源論”的代表人物是 （ ）
A．孟祿 B．洛克 C．盧梭 D．利托爾諾
3．教育要適應人的發(fā)展的順序性規律，應做到 （ ）
A．循序漸進(jìn) B．因材施教 C．教學(xué)相長(cháng) D．防微杜漸
4．在教育目的問(wèn)題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現了 （ ）
A．社會(huì )本位論思想 B．個(gè)人本位論思想 C．社會(huì )效益論思想 D．教育無(wú)目的論思想
5．廣義的教育制度是指 （ ）
A．學(xué)校教育制度 B．高等教育制度 C．社會(huì )教育制度 D．國民教育制度
6．在下列主張中，比較準確地體現了啟發(fā)性教學(xué)原則的是 （ ）
A．學(xué)不躐等 B．各因其材 C．開(kāi)而弗達 D．溫故而知新
7．教師通過(guò)創(chuàng )設良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染以培養學(xué)生良好思想品德的德育方法是（ ）
A．品德評價(jià)法 B．榜樣示范法 C．實(shí)際鍛煉法 D．陶冶教育法
8．尊重信任學(xué)生是教師的 （ ）
A．知識素養之一 B．能力素養之一 C．思想品德素養之一 D．基本任務(wù)之一
9．在教學(xué)計劃和教學(xué)大綱之外，利用課余時(shí)間，對學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動(dòng)是（ ）
A．課外教育 B．校外教育 C．業(yè)余教育 D．課外校外教育
10．整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節是 （ ）
A．備課 B．上課 C．布置作業(yè) D．成績(jì)評定
11．心理現象就其產(chǎn)生方式是 （ ）
A．精神活動(dòng) B．反射活動(dòng) C．意識活動(dòng) D．技能活動(dòng)
12，下列選項中哪種是一般能力? （ ）
A．觀(guān)察力 B．曲調感 C．節奏感 D．色調感
13．狼孩的心理障礙主要原因是 （ ）
A．缺乏營(yíng)養 B．遺傳因素 C．狼的影響 D．缺乏社會(huì )性刺激
14．勤奮和懶惰屬下列哪種特性? （ ）
A．氣質(zhì) B．性格 C．能力 D．興趣
15．長(cháng)時(shí)記憶的遺忘屬于下列哪種障礙? （ ）
A．生理性障礙 B．心理性障礙 C．存儲性障礙 D．提取性障礙
16．注意的穩定性是注意品質(zhì)的哪種特性? （ ）
A．廣度 B．強度 C．時(shí)間 D．空間
17．直觀(guān)時(shí)運用變式方法的目的是 （ ）
A．激發(fā)興趣 B．引起注意 C．豐富想象 D．區分本質(zhì)與非本質(zhì)特征
18．“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)? （ ）
A．心境 B．激情 C．應激 D．熱情
19．個(gè)性結構的核心成分是 （ ）
A．能力 B．氣質(zhì) C．性格 D．興趣
20．聽(tīng)覺(jué)中樞位于 （ ）
A．額葉 B．頂葉 C．顳葉 D．枕葉
二、填空題：
21．教育學(xué)是研究教育現象及其______科學(xué)近代最早一部系統論述教育問(wèn)題的專(zhuān)著(zhù)是______
22．馬克思主義認為，教育起源于人類(lèi)特有的______歐洲奴隸社會(huì )曾出現過(guò)的兩種教育體系是斯巴達教育和______教育
23．我國頒布的第一個(gè)現代學(xué)制是______學(xué)制，我國實(shí)行的第一個(gè)現代學(xué)制是______學(xué)制
24．我國普通中學(xué)教育的任務(wù)是：為社會(huì )主義事業(yè)培養各行各業(yè)的______和為高一級學(xué)校輸送______
25．學(xué)生既是教育的______，又是自我教育和發(fā)展的______
26．教師的根本任務(wù)是______教師在教育過(guò)程中起______作用
27．教學(xué)的基本組織形式是______，特殊形式是______
28．德育過(guò)程的基本矛盾是教育者提出的______與受教育者已有______的矛盾
29．課外校外教育的組織形式有______活動(dòng)、______活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)
30．“望梅止渴”屬于______信號系統的條件反射，“談虎色變”屬于______的條件反射
31．思維的基本形式是概念______、______
32．注意的品質(zhì)特征有注意廣度______、______注意轉移等
33．感覺(jué)閾限可分為_(kāi)_____與______兩種
34．神經(jīng)系統的活潑型與______，安靜型與______氣質(zhì)類(lèi)型相對應
35．智力的核心成分是______，智力的高級表現是______
36．耶克斯－多德森定律表明：動(dòng)機水平______，最有利于激發(fā)______
37．智力技能的特點(diǎn)有：動(dòng)作對象的______，動(dòng)作進(jìn)行的______，動(dòng)作結構的______
38．1948年（WHO）宣言指出健康應包括生理、______和
三、簡(jiǎn)答題：
39．為什么教育在人的身心發(fā)展中起主導作用？
40．班主任如何組織和培養班集體？
41．教學(xué)過(guò)程有哪些基本規律？
42．我國社會(huì )主義教育目的基本點(diǎn)是什么？
43．意志行動(dòng)形成有哪些特點(diǎn)？
44．操作技能有哪幾個(gè)階段？
45．什么是聯(lián)想？聯(lián)想有哪些主要規律？
46．性格結構是由哪些特征組成的?
四、論述題：
47．論述德育過(guò)程是對學(xué)生知、情、意、行培養提高過(guò)程的規律
48．根據感知規律怎樣提高直觀(guān)的效果？
參考答案：
一、選擇題：每小題2分，共40分
1．C 2．D 3．A 4．A 5．D 6．C 7．D
8．C 9．D 10．B 11．B 12．A 13．D 14．B
15．D 16．C 17．D 18．A 19．C 20．C
二、填空題：每空1分，共30分
21．規律 《大教學(xué)論》 22．生產(chǎn)勞動(dòng) 雅典 23．壬寅 癸卯
24．勞動(dòng)后備力量 合格新生 25．對象 主體 26．教書(shū)育人 主導
27．班級授課制 復式教學(xué) 28．德育要求 品德基礎 29．群眾性 小組
30．第一 第二信號系統 31．判斷 推理 32．注意的穩定 注意的分配
33．絕對感覺(jué)閾限 差別感覺(jué)閾限 34．多血質(zhì) 粘液質(zhì) 35．抽象概括能力 創(chuàng )造能力
36．中等（或適中） 學(xué)習動(dòng)機 37．觀(guān)念性 內隱性 簡(jiǎn)縮性 38．心理 社會(huì )適應
三、簡(jiǎn)答題：39～46每小題6分，共48分
39．答案要點(diǎn)：
�。�1）學(xué)校教育是以文化影響為主體的環(huán)境，它影響著(zhù)學(xué)生的主要環(huán)境形式是教材，這特別有利于青少年身心發(fā)展（1.5分）
�。�2）學(xué)校教育是有目的有組織的自覺(jué)的影響過(guò)程，又是有計劃的、全面的、系統的影響過(guò)程，它特別有利于學(xué)生的身心發(fā)展這是任何自發(fā)的、偶然的、零碎的家庭和社會(huì )影響所不及的（1.5分）
�。�3）學(xué)校教育由經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)培養訓練的教師和教育工作人員進(jìn)行施教（1.5分）
�。�4）學(xué)校教育采取集中時(shí)間和集中學(xué)習的形式，使青少年兒童集中精力受教育，適合青少年兒童身心特點(diǎn)，適合時(shí)代的要求，有利于完成社會(huì )賦予他們的任務(wù)（1.5分）
40．答案要點(diǎn)：
�。�1）確立班集體的奮斗目標（1.5分）
�。�2）選擇和培養班干部（1.5分）
�。�3）培養正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)（1.5分）
�。�4）組織多樣的教育活動(dòng)（1.5分）
41．答案要點(diǎn)：
�。�1）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合的規律（1.5分）
�。�2）教師主導作用與學(xué)生主體作用相統一的規律（1.5分）
�。�3）掌握知識和發(fā)展智力相統一的規律（1.5分）
�。�4）傳授知識與思想品德教育相統一的規律（1.5分）
42．答案要點(diǎn)：
�。�1）培養有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動(dòng)者或社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人（2分）
�。�2）使學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展（2分）
�。�3）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，是實(shí)現我國教育目的的根本途徑（2分）
43．答案要點(diǎn)：
�。�1）人特有的自覺(jué)確定目的的行動(dòng)（1分）；（2）意識的調節支配作用（1分）；（3）克服內部與外部困難（1分）；（4）以隨意運動(dòng)為基礎（1分）有簡(jiǎn)要說(shuō)明可得滿(mǎn)分，無(wú)說(shuō)明扣2分
44．答案要點(diǎn)：
操作技能形成有：
�。�1）操作定向（1分）；（2）操作模仿（1分）；（3）操作整合（1分）；（4）操作熟練（1分）等四個(gè)階段有簡(jiǎn)要說(shuō)明可得滿(mǎn)分，無(wú)說(shuō)明扣2分
45．答案要點(diǎn)：
聯(lián)想是暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的復活，它是事物之間聯(lián)系和關(guān)系的反映；（2分）聯(lián)想的主要規律有：（1）接近律（2）相似律（3）對比律（4）因果律（4分）規律部分無(wú)說(shuō)明扣2分
46．答案要點(diǎn)：
性格結構的特征主要有：（1）性格的態(tài)度特征（1分）；（2）性格的情緒特征（1分）；（3）性格的意志特征（1分）；（4）性格的理智特征（1分）有簡(jiǎn)要說(shuō)明可得滿(mǎn)分，無(wú)說(shuō)明扣2分
四、論述題：本題2個(gè)小題，每題13分，共26分
47．答案要點(diǎn)：
�。�1）知指品德認識，是人們對社會(huì )思想道德的認識及其對人們思想行為是非善惡的判斷和評價(jià)；
情指品德情感，是指人們對社會(huì )思想道德關(guān)系和人們行為的愛(ài)憎、好惡等情緒體驗；
意指品德意志，是指人們利用自己的意識通過(guò)理智的權衡作用，去解決思想道德生活中的內心矛盾與支配行為的力量；
行指品德行為，是指人們在一定的品德認識、情感、意志的支配和調節下，在行動(dòng)上對他人、對社會(huì )、對自然作出的反應，是實(shí)現內在品德認識和情感以及由品德需要產(chǎn)生的品德動(dòng)機的外部表現（4分）
�。�2）一般說(shuō)來(lái)，人的品德是沿著(zhù)知、情、意、行的順序形成發(fā)展的因此，培養學(xué)生品德的一般順序可以概括為提高認識、陶冶情感、鍛煉意志、培養行為習慣知、情、意、行之間既是相對獨立的，又是相互聯(lián)系、影響、滲透、促進(jìn)的其中，知是基礎，行是關(guān)鍵因此，在德育過(guò)程中，應在知、情、意、行幾方面同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行培養教育，以促進(jìn)學(xué)生品德認識、情感、意志和行為全面和諧發(fā)展有的班主任根據自己的德育經(jīng)驗，把德育工作的一般進(jìn)行步驟總結概括為曉之心理、動(dòng)之以情、持之以恒、導之以行四句話(huà)，這是符合德育過(guò)程規律的（3分）
�。�3）學(xué)生品德知、情、意、行在發(fā)展方向和水平上具有不平衡性由于學(xué)生品德知、情、意、行的辯證統一性和形成發(fā)展過(guò)程中的不平衡性，因而在德育具體實(shí)施過(guò)程中又具有多種開(kāi)端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養順序，而可根據學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，或從培養行為習慣開(kāi)始，或從陶冶情感開(kāi)始，或從鍛煉意志開(kāi)始，最后達到使學(xué)生品德知、情、意、行全面、和諧發(fā)展（3分）
�。�4）聯(lián)系實(shí)際（3分）
48．答案要點(diǎn)：
�。�1）直觀(guān)形象與言語(yǔ)的正確結合；
�。�2）注意客觀(guān)刺激的適當強度；
�。�3）注意刺激對象與背景的差別；
�。�4）活動(dòng)的刺激物容易被知覺(jué)；
�。�5）直觀(guān)目的明確呈現時(shí)機得當、距離得當，保持整體性；
�。�6）變式方法的采用
【教育學(xué)心理學(xué)練習試題及答案】相關(guān)文章：
教育學(xué)心理學(xué)試題答案07-25
心理學(xué)試題及答案04-26
心理學(xué)試題與答案05-06
心理學(xué)考研試題及答案07-02
小學(xué)心理學(xué)試題及答案06-25
健康心理學(xué)試題及答案11-18