初中作文教學(xué)技巧

初中作文教學(xué)技巧

　　初中作文教學(xué)應該要怎么進(jìn)行開(kāi)展呢？相關(guān)的教學(xué)技巧又有哪些？下面是小編想跟大家分享的初中作文教學(xué)技巧，歡迎大家瀏覽。

　　（一）讓作文課“動(dòng)”起來(lái)，解決學(xué)生“怎樣寫(xiě)”的問(wèn)題

　　課堂是雙向的實(shí)踐活動(dòng)，因此，要有好的課堂效果，必須要解決“教”與“學(xué)”，“動(dòng)機”與“效果”的關(guān)系。教師是學(xué)生作文的領(lǐng)路人，如果一個(gè)語(yǔ)文教師作文教學(xué)模式陳舊，很難激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作文的興趣。首先，我們要引導學(xué)生分析命題作文的特點(diǎn)，選擇一些內容新穎的，學(xué)生感興趣的命題來(lái)進(jìn)行剖析，針對學(xué)生在寫(xiě)作中的存在的問(wèn)題，剖析一篇問(wèn)題力求解決一個(gè)問(wèn)題。力求每一課有所得，通過(guò)長(cháng)期的積累，學(xué)生便掌握了分析命題的方法。

　　其次，讓引導學(xué)生把握思維方面，辯證分析問(wèn)題。同一個(gè)題目，同一個(gè)題材，可以從不同的思路來(lái)構思，要使學(xué)生立意不落入窠臼，想人之所未想，發(fā)人之所未發(fā)，必須在培養學(xué)生集中思維的基礎上適當發(fā)展他們的思維方法，學(xué)生的思維擴散了，就會(huì )文思泉涌，就不會(huì )感到無(wú)話(huà)可說(shuō)。

　　青少年思想解放，喜歡標新立異，但是他們的閱歷淺，看問(wèn)題膚淺，沒(méi)有深度，這些特點(diǎn)常常在他們的作文中反應出來(lái)，因此教師要主要引導學(xué)生運用辯證唯物主義思想看問(wèn)題，用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，提高分辨能力，分辨能力提高了，就不會(huì )對材料去偽存真，在此基礎上抒發(fā)感情，發(fā)表評論，必然能夠抓住要領(lǐng)，褒貶得當，不至于泛泛而談，單薄無(wú)力。

　　再次，改變“一言堂”的教學(xué)為主，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)的課堂模式，從作文的命題開(kāi)始，教師不要限定一個(gè)固定的題目，但可以出命題的范圍，然后讓學(xué)生圍繞主題來(lái)進(jìn)行作文，在開(kāi)始作文前，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，討論內容包括文章的構思，結構安排，表現手法，素材的采用等。經(jīng)過(guò)討論，學(xué)生對于寫(xiě)作的思路更清晰了，對其中的技巧和運用的手法都具有了深刻的認識

　　教師還可以通過(guò)講解范文，結合同類(lèi)型的范文進(jìn)行寫(xiě)作技巧的剖析，讓學(xué)生更直觀(guān)地感知文章的寫(xiě)作技巧。達到有效遷移內化為自身寫(xiě)作能力的目標，在這樣的環(huán)節，學(xué)生能夠將分析理解和技巧融合為一體。

　　（二）內外兼修，解決學(xué)生“寫(xiě)什么”的問(wèn)題

　　研究表明，學(xué)校培養人才的途徑無(wú)非有三：一是課堂引導，二是課外引領(lǐng)，古今中午，上下五千年，從科普、傳記、文學(xué)作品中吸收知識。三是從課外實(shí)踐活動(dòng)中得到鍛煉，通過(guò)課外的科技、文化、體育活動(dòng)來(lái)培育。實(shí)際上歸納起來(lái)就是課堂內外雙管齊培養人才。這一方法同樣也適用在作文教學(xué)中，解決“寫(xiě)什么”的難題。

　　1.校內活動(dòng)。校內活動(dòng)包括“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四項活動(dòng)�！奥�(tīng)”聽(tīng)報告，舉辦講座，收看一些有意義的影視節目，學(xué)生只有多聽(tīng)才能集思廣益，啟迪思維。說(shuō)主要指要開(kāi)口說(shuō)話(huà)，包括有的學(xué)校的開(kāi)展的課前三分鐘演講、演講比賽等學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生演講說(shuō)話(huà)要內容豐富，必修在活動(dòng)前充分做足功課，比如上網(wǎng)搜查資料，到圖書(shū)館查閱相關(guān)資料等，在這個(gè)查閱資料的過(guò)程中，學(xué)生的自然而然地積累了豐富的寫(xiě)作素材�！白x”就是閱讀，無(wú)數是事實(shí)證明，要寫(xiě)好作文，必修要廣泛閱讀，古今中外，上下五千年的文獻都是寫(xiě)作中取之不盡的源泉，我們只有從古人中吸取營(yíng)養才能促使我們茁壯地成長(cháng)。寫(xiě)就是寫(xiě)作訓練，如果說(shuō)閱讀是有了素材，那么寫(xiě)就是把抽象的東西具體化，寫(xiě)作過(guò)程包括對素材的構思和對素材的取舍，去粗取精，去偽存真，把最有價(jià)值的東西用文字的形式固定下來(lái)，寫(xiě)作訓練包括每周兩節的作文課，也包括平時(shí)的片段寫(xiě)作訓練。通過(guò)校內的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，可以慢慢解決學(xué)生寫(xiě)什么的問(wèn)題。

　　2.課外引領(lǐng)。深入觀(guān)察生活，積累寫(xiě)作素材。初中生由于年齡的關(guān)系，他們一般疏于對事物的觀(guān)察，對事件的思考停留在表面的形式，缺乏對生活的真切的感受，這造成了他們的筆下的作文干澀無(wú)味。要解決這個(gè)難題，我們首先要培養學(xué)生的觀(guān)察能力，一方面，指導學(xué)生觀(guān)察身邊生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，比如有寢室中同學(xué)之間相處的方式，同一宿舍的同學(xué)的有什么性格特點(diǎn)，在相處之中又有的什么摩擦，最后，同學(xué)之間的摩擦又是怎么解決等，把身邊發(fā)生的事情寫(xiě)下來(lái)本身就是很好的寫(xiě)作素材。還可以引導學(xué)生把觀(guān)察的眼光有校內延伸到校外，對家鄉的變遷，家庭的改善，人民的生活觀(guān)念的改變等等，學(xué)生對身邊的事務(wù)仔細觀(guān)察，認真思考后，就會(huì )形成自己的思想認識，提煉出有深意，有價(jià)值的素材內容，寫(xiě)作文的時(shí)候才能以小見(jiàn)大，寫(xiě)出有一定深度的作文。

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