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教師面試如何把握
教師面試如何把握
1.教學(xué)導語(yǔ)
(1)合情合理;
(2)因課制宜;
(3)簡(jiǎn)潔明快;
(4)靈活多變。
另外，準教師考生在設計教學(xué)導語(yǔ)時(shí)還應了解其作用：
(1)能夠集中學(xué)生的注意力;
(2)能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;
(3)能夠明確學(xué)生的學(xué)習目標;
(4)能夠奠定良好的學(xué)習基礎;
(5)能夠促進(jìn)師生間的心理溝通。
2.教學(xué)過(guò)程
(1)直觀(guān)性教學(xué)原則;
(2)啟發(fā)性教學(xué)原則;
(3)鞏固性教學(xué)原則;
(4)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則;
(5)因材施教的教學(xué)原則;
(6)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則。
3.教學(xué)板書(shū)
教學(xué)板書(shū)是教師通過(guò)設計和運用寫(xiě)在黑板或投影片上的文字、符號、線(xiàn)條、圖表、圖畫(huà)、圖像等向學(xué)生傳遞教學(xué)信息的教學(xué)方式。教學(xué)板書(shū)是教師普遍使用的一種教學(xué)手段，是師生在課堂上重要的信息交流方式。教學(xué)板書(shū)是科學(xué)也是藝術(shù)。板書(shū)是教學(xué)思路和教學(xué)內容的濃縮，是課堂教學(xué)的重要組成環(huán)節，直接影響著(zhù)教學(xué)的效果。教師的板書(shū)是展開(kāi)于空間、表現為靜態(tài)、感之于視覺(jué)，以展開(kāi)知識的“核”而存在于黑板上的一種藝術(shù)。精湛的教學(xué)板書(shū)可以展示教師教學(xué)的風(fēng)格和魅力，打開(kāi)學(xué)生的智慧之門(mén)。
因此，準教師考生要了解教學(xué)板書(shū)在教學(xué)過(guò)程中所起的作用：
(1)輔助教學(xué)，提高效率;
(2)激發(fā)興趣，啟發(fā)思考;
(3)強化記憶，減輕負擔。
了解了教學(xué)板書(shū)的作用后，準教師考生在設計教學(xué)板書(shū)時(shí)要注意以下原則：
(1)內容要簡(jiǎn)潔明了;
(2)形式要美觀(guān)大方;
(3)結構要系統條理;
(4)布局要協(xié)調合理。
4.教學(xué)小結
教學(xué)小結是任何類(lèi)型的課堂教學(xué)都必不可少的組成部分。教師在課堂上完成一項教學(xué)內容或教學(xué)活動(dòng)時(shí)，在下課鈴將要響起前，需要對教過(guò)的內容，包括所組織的活動(dòng)，進(jìn)行歸納總結、概括提升、拓展延伸等，以增強教學(xué)內容的系統性，使學(xué)生所學(xué)知識形成系統并使學(xué)生對知識的理解向更高層級轉化、升華。結課是一項融“時(shí)間因素”與“技術(shù)因素”于一體的技術(shù)性很強的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)小結是教師順利且有效地結束課堂教學(xué)的方式。掌握教學(xué)小結技能對教學(xué)具有重要的作用。同時(shí)，操作這一技能也需要遵循一定的原則：
(1)水到渠成，自然妥帖;
(2)結構完整，首尾照應;
(3)語(yǔ)言精練，緊扣中心;
(4)內外溝通，立意開(kāi)拓。
設計教學(xué)小結時(shí)不能只局限于課堂本身，要注意把課內外的溝通，把學(xué)生引導到更廣闊的生活世界、知識世界里去學(xué)習。
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