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淺析0rign軟件在分析化學(xué)實(shí)驗中數據庫的建立及應用
摘要：介紹了利用0rign7．0在分析化學(xué)實(shí)驗數據處理中的優(yōu)勢，建立分析化學(xué)實(shí)驗的數據庫，繪制學(xué)生實(shí)驗的質(zhì)量控制圖，對學(xué)生的實(shí)驗進(jìn)行有效的監控；對異常數據進(jìn)行合理的取舍；核實(shí)學(xué)生實(shí)驗結果進(jìn)行形成性評價(jià)。累積存儲教學(xué)資料，提高實(shí)驗效率和實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：分析化學(xué)；數據處理；0rign7．0
分析化學(xué)實(shí)驗中實(shí)驗結果的處理的準確性和測定結果[1]是分析化學(xué)實(shí)驗最基本的要求�；瘜W(xué)實(shí)驗數據處理對獲得有益的實(shí)驗結論非常重要。學(xué)生分析結果的準確程度也是教師判定其實(shí)驗成績(jì)的主要依據。利用0fign 7．0軟件繪制實(shí)驗結果圖進(jìn)行多條曲線(xiàn)[2]的擬合，建立分析化學(xué)實(shí)驗數據庫，繪制學(xué)生實(shí)驗的質(zhì)量控制圖，操作簡(jiǎn)易可行，結果準確及時(shí)，圖形清晰美觀(guān)，能夠有效地調動(dòng)教師和學(xué)生的創(chuàng )造性和積極性。累積存儲教學(xué)資料，提高了學(xué)生處理數據的能力，節省時(shí)間，掌握了數據處理的有效方法。且能在后續的實(shí)驗課程中，應用所學(xué)的0rign 7．0軟件處理各類(lèi)實(shí)驗數據[3]，乃至在今后的學(xué)習和工作中發(fā)揮應有的作用。
1 數據處理和判定的重要性
1．1 分析數據結果的統一標準值不宜用教師預先實(shí)驗的數據的分析結果為標準，給全體學(xué)生評分，因為教師預先實(shí)驗的樣本數目偏少，以其操作結果為標準，風(fēng)險比較大�？紤]到實(shí)驗條件不相同(如溫度、濕度)客觀(guān)因素，為了公正的評價(jià)應該以當天的學(xué)生總體平均值為標準。
1．2 運用0rign7．0建立學(xué)生實(shí)驗記錄分析數據結果
選擇分析化學(xué)中部分實(shí)驗內容[4](如吸收光譜、酸度或pH值等實(shí)驗)利用0fign 7．0建立學(xué)生實(shí)驗記錄分析數據結果的統一標準值，進(jìn)行曲線(xiàn)擬合，將學(xué)生測量的曲線(xiàn)繪制在一張圖中，其中重合性最強的是本次實(shí)驗結果的標準值。
2 應用0rign7．0建立教師質(zhì)量控制體系
2．1 學(xué)生應用0rign 7．0軟件繪制曲線(xiàn)。進(jìn)行實(shí)驗結果的初步分析每一位學(xué)生打開(kāi)0rign 7．0軟件，在Datal的列表[5]的A[x]和B[Y]中分別按“列”輸入實(shí)驗數據。選定所有實(shí)驗數據，依次點(diǎn)“Plot”和“Line+Symbol”，出現實(shí)驗草圖，點(diǎn)擊“Line”和“Style”中和各項，選擇所得曲線(xiàn)的類(lèi)型、顏色和曲線(xiàn)上的實(shí)驗點(diǎn)的大小、類(lèi)型。點(diǎn)擊“Add Text”給所得曲線(xiàn)加記標注，完成整個(gè)繪圖過(guò)程。如果實(shí)驗曲線(xiàn)是線(xiàn)性，學(xué)生可應用0rign 7．0軟件的功能可以對線(xiàn)性曲線(xiàn)進(jìn)行擬合直線(xiàn)的回歸方程“Y=A+BX”和相關(guān)系數，對實(shí)驗結果進(jìn)行分析。選定所得數據，通過(guò)[6] Analysis／Statistics 0n Co1．umns工作表窗口得到實(shí)驗的平均值，標準偏差、標準誤差和總和。并且可以將所繪圖形拷到W0RD文檔中。例如測甲基橙與亞硝酸反應的紫外吸收光譜曲線(xiàn)由圖1所示，由圖1(b)(非催化體系)和圖1(e)(催化體系)可以看出最大吸收波長(cháng)為λ=510 nm，故實(shí)驗選擇510／lm為測定波長(cháng)。
1．空白試劑(H S0 +甲基橙)；
2．非催化體系(H S0 +甲基橙+KBr03)；
3．催化體系(H S0 + 甲基橙+ KBr03+NaN02)。
2．2 教師繪制實(shí)驗結果擬合圖教師打開(kāi)新的工作表，按照Orign 7．O軟件繪制圖形的步驟，選AddPlot to Layer，以2O位同學(xué)為一組，將所有學(xué)生實(shí)驗所得的數據擬合在一張圖表上。每條線(xiàn)上按照學(xué)生繪圖時(shí)的標記進(jìn)行排列。
3 評價(jià)學(xué)生實(shí)驗和實(shí)驗教學(xué)過(guò)程
教師繪制實(shí)驗結果擬合圖后，在規范的實(shí)驗操作條件下， 從圖1可以看出圖形重合性好，學(xué)生分析結果的誤差較��；說(shuō)明實(shí)驗數據比較可靠的就是本次實(shí)驗的標準值。利用相對平均偏差確立實(shí)驗的上下控制圖，如某一位學(xué)生實(shí)驗數據偏離上下控制界線(xiàn)，需要進(jìn)一步查找原因分析實(shí)驗中的誤差和偏差，及時(shí)進(jìn)行糾正。如果20位同學(xué)的離散情況均符合實(shí)驗要求，說(shuō)明該學(xué)生實(shí)驗準備工作，實(shí)驗技巧，儀器試劑均正常。通過(guò)實(shí)驗結果擬合圖，確定了合理的評價(jià)標準；起到指導、促進(jìn)學(xué)生做好實(shí)驗的作用，使學(xué)生當場(chǎng)了解自已的實(shí)驗結果，便于及時(shí)找出實(shí)驗中存在的問(wèn)題，更好的完成實(shí)驗任務(wù)。
在現有的分析化學(xué)實(shí)驗條件下。對學(xué)生的實(shí)驗數據引人Orign 7．0軟件進(jìn)行處理；不僅能提高分析實(shí)驗的準確性，使數據處理與標準曲線(xiàn)簡(jiǎn)單化，還能使學(xué)生掌握課程之外的一些數據處理技巧，拓展同學(xué)們的計算機應用能力，有助于綜合素質(zhì)的培養和提高。同時(shí)教師通過(guò)學(xué)生繪制的圖形進(jìn)行擬合，是決定學(xué)生實(shí)驗數據取舍的最好標準和依據，并且容易對學(xué)生實(shí)驗結果進(jìn)行直觀(guān)性評價(jià)；找出誤差明顯的學(xué)生，尋找脫離控制的原因。
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