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中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法
在應試制度的教學(xué)背景下，英語(yǔ)是一門(mén)非常重要的學(xué)科，大部分的老師都需要提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，從而幫助學(xué)生考取更高的分數。下面是小編幫大家整理的中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法，希望大家喜歡。
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是他們學(xué)習最好的動(dòng)力，所以，要提高學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的學(xué)習效率，提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性，首先就要提高學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣。因此，本文分別從學(xué)生的興趣、自主學(xué)習能力以及學(xué)習難度的梯度這三方面進(jìn)行了分析，從而探討出構建高效英語(yǔ)課堂的教學(xué)方法。
一、提高學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣
對于高中生來(lái)說(shuō)，他們的行為基本上不受老師的約束了，多年的學(xué)習經(jīng)歷導致他們已經(jīng)形成了自己的一套學(xué)習辦法，因此要提高高中生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣是一件比較困難的事情。學(xué)生之所以對英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習興趣，歸根結底就是因為他們得不到自己想要的學(xué)習效果。一般來(lái)說(shuō)，大部分的學(xué)生是從小學(xué)才開(kāi)始接觸英語(yǔ)，其實(shí)對于他們來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)比較新鮮的語(yǔ)言，剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候，學(xué)生是有很大的熱情的。然而，由于大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的學(xué)習辦法不當，英語(yǔ)學(xué)習的效果不理想，從而導致他們對學(xué)習英語(yǔ)失去了興趣，因此要提高學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣就要提高學(xué)生的學(xué)習效果。首先，要提高高中生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，就要加強對學(xué)生的鼓勵，加強對學(xué)生的肯定，例如，對于部分英語(yǔ)成績(jì)比較差的學(xué)生，老師可以對他們說(shuō)：“并不是你們不夠聰明，也不是你們不夠努力，而是你們的學(xué)習辦法不夠恰當，所以只要發(fā)現了自己在學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中存在的問(wèn)題，你們都可以提高自己的英語(yǔ)水平，成為新一代的英語(yǔ)達人！”其次，高中英語(yǔ)老師應該加強學(xué)生的引導，如何引導學(xué)生去學(xué)習英語(yǔ)嗎？由于長(cháng)期的英語(yǔ)成績(jì)不理想，部分的高中生已經(jīng)放棄了學(xué)習英語(yǔ)，因此老師就要很有耐心地從頭開(kāi)始來(lái)引導這些學(xué)生來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，從基礎開(kāi)始�？偟膩�(lái)說(shuō)，要重新引起高中生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，第一，老師要提高學(xué)生的肯定和鼓勵；第二，老師要加強對學(xué)生的引導，引導學(xué)生更好地學(xué)習英語(yǔ)。
二、提高學(xué)生的自主學(xué)習能力
要提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，構建高效的英語(yǔ)課堂，老師就要想辦法將自己所教的內容變成學(xué)生自己腦海中的內容，也就是說(shuō)，老師要提高學(xué)生的自主學(xué)習能力，讓學(xué)生可以將老師所教的內容變成自己的東西。而且上課的時(shí)間是非常有限的，如果學(xué)生在課后不進(jìn)行自主學(xué)習，將很難提高自己的英語(yǔ)水平。所以，在高中英語(yǔ)的學(xué)習上，老師就要提高學(xué)生的自主學(xué)習能力，最簡(jiǎn)單的提高學(xué)生的自主學(xué)習能力的辦法就是培養學(xué)生預習和復習的習慣。剛開(kāi)始的時(shí)候，老師就可以硬性規定學(xué)生要進(jìn)行預習和復習，并且布置相應的課后作業(yè)，然后隨著(zhù)預習和復習的時(shí)間越來(lái)越久，學(xué)生開(kāi)始發(fā)現預習和復習的作用后，學(xué)生就會(huì )自然而然地形成預習和復習的習慣，形成良好的自主學(xué)習的習慣。
三、把握好英語(yǔ)學(xué)習難度的梯度
在高中英語(yǔ)的教學(xué)中，即使學(xué)生已經(jīng)有基本的英語(yǔ)基礎了，但是在實(shí)際的教學(xué)中，英語(yǔ)老師還是要注意教學(xué)難度的梯度，注意循序漸進(jìn)，不能一蹴而就。例如，在教學(xué)的時(shí)候，老師還是需要先對學(xué)生進(jìn)行單詞的講解，然后再是句式的講解，接著(zhù)再是課文段落的講解，這樣學(xué)生在學(xué)習的時(shí)候，才能更加容易地接受老師所教的內容，從而更好地提高自己的英語(yǔ)水平，提高高中英語(yǔ)的教學(xué)效率。
綜上所述，要構建高效的高中英語(yǔ)教學(xué)課堂，高中英語(yǔ)老師首先要提高學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，其次是提高學(xué)生的自主學(xué)習能力，然后在教學(xué)的過(guò)程中一定要注意教學(xué)難度的梯度，遵循“循序漸進(jìn)”的教學(xué)原則，這樣才能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)的效率，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。
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