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中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)調查報告
在當下社會(huì )，報告不再是罕見(jiàn)的東西，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編幫大家整理的中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)調查報告，希望對大家有所幫助。
中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)調查報告1
中學(xué)是一個(gè)城市的窗口學(xué)校。自成立以來(lái)，在領(lǐng)導和全體教職工的共同努力下，學(xué)校在各方面都取得了跨越式發(fā)展。但近三年來(lái)，隨著(zhù)兄弟的崛起，英語(yǔ)作為一所中學(xué)的拳頭學(xué)科，面臨著(zhù)嚴峻的考驗，領(lǐng)先地位正在動(dòng)搖。為了進(jìn)一步提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量，提高英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，學(xué)校英語(yǔ)教研組對英語(yǔ)課堂教學(xué)情況進(jìn)行了深入調查，具體如下
一、調查的目的和意義。
目的：了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習中的常見(jiàn)問(wèn)題及相關(guān)情況，了解學(xué)生對教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)和意見(jiàn)。
意義：幫助教師改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，為教學(xué)管理提供決策依據，進(jìn)而為改進(jìn)課堂教學(xué)提供重要參考資料
二、調查對象。
某中學(xué)7893級30個(gè)班1800名學(xué)生
三、考察的時(shí)間和地點(diǎn)。
四、調查方法。
本次調查為問(wèn)卷調查。學(xué)生問(wèn)卷在班會(huì )時(shí)間統一發(fā)放，現場(chǎng)收回。全校共發(fā)出問(wèn)卷1800份，回收問(wèn)卷1780份，回收率分別為98%和88%。
五、調查內容
主要調查學(xué)生的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)內容和師生關(guān)系。問(wèn)卷中共向學(xué)生提出了30個(gè)選擇題。（見(jiàn)附表1）
六、調查結果和分析
我統計了下表的問(wèn)卷結果，分塊分析，找出存在的問(wèn)題。
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讓我們集中討論問(wèn)題1和問(wèn)題3。第一個(gè)問(wèn)題提到了教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的主要目的。大多數學(xué)生選擇了B和C選項，比例分別為39%、6%和52%。說(shuō)明教師在教學(xué)活動(dòng)中對教學(xué)目的的`把握還是非常準確的，很大程度上說(shuō)明方向是對的，要對自己有足夠的信心。第三分項是大部分學(xué)生在組織教學(xué)時(shí)選擇C和D，比例分別為20%、7%和50%、2%，即C的教學(xué)環(huán)節不完善，漏洞多，空白時(shí)間大，教學(xué)環(huán)節無(wú)計劃，時(shí)間安排不當。這說(shuō)明我們存在的問(wèn)題是在課堂教學(xué)組織上。課堂是主陣地，失去課堂就意味著(zhù)絕對失敗，這就對我們未來(lái)的教學(xué)提出了最關(guān)鍵最重要的要求，就是要從課堂開(kāi)始努力。
�。ǘ┙虒W(xué)方法
下面重點(diǎn)講第九題和第十題。第九項通常是英語(yǔ)教師在教學(xué)方法的使用上對C的選擇，即教學(xué)方法單一，以教師講課為主，得分分別為41%和9%。這說(shuō)明我們仍然缺乏教學(xué)方法，不能靈活運用教學(xué)方法，不能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。第十子項通常是英語(yǔ)老師。很多學(xué)生在教學(xué)方法上選擇D，即不合理使用多媒體輔助教學(xué)，濫用課件。每個(gè)英語(yǔ)老師都配有各種教學(xué)課件，包括練習課件，尤其是《英語(yǔ)周刊》的課件。雖然有豐富的教學(xué)資源，但沒(méi)有必要全部使用。課件的濫用不僅會(huì )解決傳統課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，還會(huì )使教師失去教學(xué)能力，學(xué)生失去聽(tīng)力興趣。
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項目16。在你看來(lái)，在教學(xué)內容的選擇上選擇C的概率是46%，6%，即教學(xué)內容和例子過(guò)時(shí)，脫離現實(shí)生活，枯燥乏味，幾乎占了學(xué)生的平均水平。市二直的英語(yǔ)老師大多是從事教育多年的老師。他們雖然很敬業(yè)，但可能工作很忙，沒(méi)有時(shí)間和精力去接受新的想法和知識。第18個(gè)子項是：你認為37%和5%的老師在指導學(xué)生學(xué)習活動(dòng)時(shí)通常選擇C，答案是主要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體學(xué)習狀態(tài)，不太注重合作學(xué)習？這實(shí)際上再次表明，為了改革教學(xué)組織形式，小組互助迫在眉睫。第23子項是：在課堂教學(xué)中，有部分學(xué)生選擇B來(lái)進(jìn)行教學(xué)例題或例題的選擇，即通常選擇課本中的例題，偶爾會(huì )添加一些精彩的例題，比例為36%。雖然比例不高，但在這個(gè)問(wèn)題上應該還是比較高的。再一次顯示了教師教學(xué)方法和知識的陳舊。第26分項是：教師在自習課上給予指導的情況。學(xué)生選擇B的次數較多，即經(jīng)常利用自習課講課過(guò)多，占用學(xué)生時(shí)間，比例分別為52%和7%。這是一個(gè)不容忽視的數字，占了一大半，說(shuō)明老師占用學(xué)生時(shí)間是個(gè)大問(wèn)題。自習課是為了給學(xué)生時(shí)間獨立思考，發(fā)現自己的問(wèn)題，輔導自己薄弱的科目。如果英語(yǔ)老師為學(xué)生占用太多的自學(xué)時(shí)間，不但不會(huì )提高學(xué)習成績(jì)，甚至會(huì )讓學(xué)生反感英語(yǔ)學(xué)習，可能適得其反。
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讓我們集中討論第29項。問(wèn)題29：你認為老師在課堂上激勵你或你的同學(xué)學(xué)習和自信嗎？48%和9%選擇C，答案是：一般。從這個(gè)角度來(lái)看，教師在課堂上不能充分培養學(xué)生的學(xué)習自信心，激勵作用沒(méi)有充分發(fā)揮，再次降低了學(xué)生對英語(yǔ)課的興趣。這也是我們今后在英語(yǔ)課堂教學(xué)中應該注意的第一個(gè)非常重要的問(wèn)題。在某種程度上，師生關(guān)系決定了教學(xué)質(zhì)量。希望老師能端正自己的觀(guān)點(diǎn)，與學(xué)生和諧相處，構建和諧課堂，讓學(xué)生在笑聲中學(xué)習。
七、調查經(jīng)歷
通過(guò)這次調查，英語(yǔ)教研組的教師發(fā)現了許多常見(jiàn)的問(wèn)題，這些問(wèn)題將在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮極其重要的作用，并為改進(jìn)課堂教學(xué)提供重要的參考資料。為此，總結了解決問(wèn)題的措施和方法：
1、加強集體備課。全面貫徹落實(shí)小組互助學(xué)習模式。傳統的教學(xué)組織模式已經(jīng)不能在課堂上使用。把課還給學(xué)生，讓他們在課堂上充分表達自己，展示自己。
2、課件和其他自己安排的教具要有選擇地使用。除聽(tīng)力材料外，必須使用統一采用的小組互助學(xué)習案例，其他輔助教學(xué)資源和材料的使用時(shí)間每節課不得超過(guò)5分鐘。
3、多聽(tīng)多看多交流比較熱門(mén)的教學(xué)講座。教師應該利用業(yè)余時(shí)間和其他時(shí)間學(xué)習更多的新知識和新事物，更新觀(guān)念，輸入新鮮信息。建議學(xué)校組織英語(yǔ)老師去外地學(xué)習交流。
4、自習課不允許任何老師以任何形式幫助學(xué)生或教授新知識。除了班主任之外，所有老師都禁止進(jìn)入教室。
中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)調查報告2
自建校以來(lái)，在領(lǐng)導及全體教職員工的共同努力下，學(xué)校在各個(gè)方面都取得了跨越式發(fā)展。為了進(jìn)一步提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量，提高英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，該校英語(yǔ)教研組對英語(yǔ)課堂教學(xué)狀況進(jìn)入了一次深入的調查，具體情況如下
一、調查的目的和意義。
目的：了解同學(xué)們英語(yǔ)學(xué)習普遍存在的問(wèn)題及相關(guān)的情況，了解學(xué)生對教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)和意見(jiàn)。
意義：幫助教師改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，為教學(xué)管理提供決策依據，進(jìn)而為改進(jìn)課堂教學(xué)提供重要的參考資料
二、調查對象。
某中學(xué)七八九三個(gè)年級共三十個(gè)班級的1800名在校學(xué)生
三、調查的時(shí)間和地點(diǎn)。
四、調查方式。
本次調查采取的是問(wèn)卷調查。學(xué)生問(wèn)卷發(fā)放是在班會(huì )時(shí)間統一發(fā)放，并當場(chǎng)收回的形式。全校共發(fā)出調查問(wèn)卷1800份，收回1780份，回收率達98、88%。
五、調查內容
主要調查了學(xué)生對于教師的教學(xué)態(tài)度，教學(xué)方式，教學(xué)內容和師生關(guān)系等。問(wèn)卷共向學(xué)生提出了30個(gè)選擇題。(見(jiàn)附表1)
六：調查結果及分析
本人就問(wèn)卷調查結果統計如下表，并分塊進(jìn)行分析，進(jìn)而找出其存在的問(wèn)題。
(一)教學(xué)態(tài)度
我們重點(diǎn)來(lái)看第1題和第3小題。第1題提到在英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師的主要目的是什么的問(wèn)題，大部分學(xué)生選擇了B和C選項，百分比分別為39、6%和52%，說(shuō)明在教學(xué)活動(dòng)中，教師對于教學(xué)目的還是把握的很準確的，這說(shuō)明在大的方面，方向是對的，我們要對自己有足夠的信心。第3小題是說(shuō)平時(shí)英語(yǔ)教師在組織教學(xué)方面，大部分學(xué)生選擇的是C和D，比率分別為20、7%和50、2%，即C教學(xué)環(huán)節不完善，漏洞較多，出現大塊的空白時(shí)間，、教學(xué)環(huán)節無(wú)計劃，時(shí)間安排不當。這就說(shuō)明了我們存在的問(wèn)題是在課堂教學(xué)組織環(huán)節上。課堂是主陣地，失去了課堂意味著(zhù)絕對的失敗，這為我們今后的教學(xué)提出了最關(guān)鍵也最重要的要求，就是要從課堂上下功夫。
(二)教學(xué)方式
我們重點(diǎn)來(lái)看第9小題和第10 小題。第9小題為平時(shí)英語(yǔ)教師在教學(xué)方法的使用方面，選擇較多的是C項，即教學(xué)方法單一，以教師的講授為主，照本宣科，分值占41、9%。這說(shuō)明我們在教學(xué)方法方面還是缺乏，不能靈活運用教學(xué)方法，不能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。第10小題為平時(shí)英語(yǔ)教師在教學(xué)手段方面，很多學(xué)生選擇的為D，即不合理的使用多媒體輔助教學(xué)，濫用課件。每個(gè)英語(yǔ)老師都備有各種教學(xué)課件，包括習題課件等，尤其是《英語(yǔ)周報》的課件，人手一份。教學(xué)資源雖然豐富，但不一定要全用，濫用課件不但不會(huì )解決傳統課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，而且會(huì )讓教師失去教學(xué)能力，使學(xué)生失去聽(tīng)的興趣。
(三)教學(xué)內容
第16小題。你認為平時(shí)教師在教學(xué)內容的選擇方面，選擇C的概率為46、6%，即講授內容和舉例陳舊，脫離實(shí)際生活，枯燥無(wú)味，幾乎占了一般的學(xué)生。市直二的英語(yǔ)教師多為從事教育工作多年的`教師，雖然很敬業(yè)，但也許可能是工作繁忙，沒(méi)有時(shí)間和精力接受新思想，新知識。第18小題為：你認為平時(shí)教師在指導學(xué)生學(xué)習活動(dòng)方面，選擇C的有37、5%，答案為主要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體學(xué)習狀態(tài)，不太注重開(kāi)展合作學(xué)習。這實(shí)際上再次說(shuō)明了要進(jìn)行教學(xué)組織形式的改革，小組互助迫在眉睫。第23小題是：在課堂教學(xué)中，教師們對于教學(xué)實(shí)例或例題的選擇問(wèn)題，部分學(xué)生選擇了B，即一般情況下選擇課本上的例題，偶爾加入一些精彩的例題，比率為36%，雖然所占比率不高，但在這個(gè)問(wèn)題上，應該還是較高的。再次說(shuō)明了教師教學(xué)方法的陳舊，教師知識的陳舊。第 26小題為：老師在自習課上進(jìn)行輔導的情況學(xué)生選擇較多的為B，即經(jīng)常利用自習課講課過(guò)多的占用學(xué)生時(shí)間，比率為52、7%。這是一個(gè)不容忽視的數字，占一半還多，說(shuō)明了教師占用學(xué)生時(shí)間是個(gè)大問(wèn)題。自習課本來(lái)就是給學(xué)生獨立思考問(wèn)題的時(shí)間，發(fā)現自己?jiǎn)?wèn)題的時(shí)間，補習他們的薄弱學(xué)科。如果英語(yǔ)老師占用了學(xué)生太多的自習時(shí)間，不但不會(huì )提高他們的學(xué)習成績(jì)，甚至會(huì )使他們對于英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生反感，可能會(huì )適得其反的。
(四)師生關(guān)系
我們重點(diǎn)來(lái)看第29小題。第29小題為：你覺(jué)得老師在課堂上對你或對同學(xué)的學(xué)習和自信心有激勵嗎？選擇C的占48、9%，答案是：一般。由此來(lái)看，教師在課堂上不能充分培養學(xué)生學(xué)習的自信心，[來(lái)源：http:///]激勵機能沒(méi)有充分發(fā)揮，再次減少學(xué)生對于英語(yǔ)課堂的興趣，這也是我們今后英語(yǔ)課堂教學(xué)中應該注意的第一個(gè)很重要的問(wèn)題。師生關(guān)系在某種程度上就決定著(zhù)教學(xué)質(zhì)量，希望老師們可以改正自身的觀(guān)點(diǎn)，與學(xué)生和睦共處，共建和諧課堂，讓同學(xué)們在歡笑中學(xué)習。
七、調查體會(huì )
通過(guò)這次調查，英語(yǔ)教研組的老師找到了很多存在的一些共性問(wèn)題，這對于今后的英語(yǔ)教學(xué)有著(zhù)極其重要的作用，同時(shí)也為改進(jìn)課堂教學(xué)提供重要的參考資料。為此，特總結出解決問(wèn)題的措施和方法：
1、加強集體備課。全面落實(shí)并貫徹小組互助的學(xué)習模式。課堂上不能再使用傳統的教學(xué)組織模式。 把課堂還給學(xué)生，讓他們在課堂中充分的表現自我，展示自我。
2、課件及其他自己布置的教學(xué)輔助資料要有選擇的利用。除了聽(tīng)力材料，統一采用的小組互助學(xué)案必須使用外，其他教輔資源和材料使用的時(shí)間每節課不能超過(guò)5分鐘。
3、多聽(tīng)多看多交流當前較流行的教學(xué)講座。教師要利用業(yè)余時(shí)間，其他時(shí)間，多學(xué)習新知識，新事物，更新自己的思想，輸入新鮮信息。建議學(xué)校組織英語(yǔ)教師多去外地學(xué)習和交流。
4、自習課嚴禁任何老師以任何形式輔導學(xué)生或講授新知識。除了班主任外，其他老師一律嚴禁進(jìn)入教室。