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高考英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習方法
聽(tīng)力測試在高考英語(yǔ)試題中占有五分之一的比重。要提高聽(tīng)力，在高考中出彩，掌握有效的應試技巧是十分重要的。下面是小編收集整理的高考英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習方法，希望對您有所幫助！
一、試題形式
目前高考及其他中學(xué)階段各種考試采用的聽(tīng)力測試題型主要為三種：短對話(huà)、短篇以及長(cháng)對話(huà)。答題形式有兩種：多項選擇題（Multiple Choice）和填空題（Spot Dictation）。其中填空題有的空格要求考生聽(tīng)懂長(cháng)對話(huà)內容，填其“意義”而不是細節性的具體單詞。
短對話(huà)只聽(tīng)1遍；其他兩大題，各聽(tīng)2遍，耗時(shí)約20—30分鐘。
二、應試技巧
聽(tīng)短對話(huà)�？忌谔幚韽V播調試聲音后，即可“掃描”短對話(huà)中的選項。據此展望第1個(gè)短對話(huà)可能出現的話(huà)題。
假如考生看到的是：
A. On March 2
B. On March 3
C. On March 5
D. On March 8
則考生可以判斷，第1題話(huà)題涉及3月的某一天；考生一聽(tīng)見(jiàn)錄音第1題及問(wèn)句，由于已有所知悉，立刻可做出正確選擇。
不要等到第一題念畢，問(wèn)句提出后再去看四個(gè)選項。一般兩道聽(tīng)力題（短對話(huà)）之間相隔6秒。如早早完成，即可提前思考第2題。
又如題干較長(cháng)的題目：
A. They’d better not go riding.
B. Riding a bike is a great idea.
C. It’s not good riding in the rain.
D. They can go riding half an hour later.
考生在“掃描”時(shí)，預先知道該題涉及騎自行車(chē)；其中可能涉及騎車(chē)的時(shí)間，也可能是涉及一次具體的騎車(chē)活動(dòng)。
這種“超前”瀏覽選項的本領(lǐng)可以培養，有的考生可以提前“掃描”3~5題，并保留一定印象。
[注] 聽(tīng)短對話(huà)時(shí)切忌走神。萬(wàn)一走神，比如說(shuō)第4題沒(méi)聽(tīng)清楚，你的本能反應是想再聽(tīng)，想回憶——但根本不可能，所以此刻只好猜題。猜題還有1/4的希望；反思的話(huà)，不巧把第5題也給漏掉!
聽(tīng)短文。聽(tīng)短文時(shí)要學(xué)會(huì )“記要”（taking notes）。記要有兩類(lèi)，一是用符號記下關(guān)鍵信息（如數量大小、時(shí)間順序等）；一是用具體文字記。這是因為短文耗時(shí)長(cháng)，有人會(huì )“前聽(tīng)后忘記”。另外一個(gè)決竅是“超前”瀏覽短篇的選項。如：
A. Why a company lost its customers.
B. Why a company went out of business.
C. How a company went from bad to worse.
D. How a company got out of its difficult situation.
考生一掃描就意識到該題指全文中心思想，并立即分辨出問(wèn)題要么問(wèn)理由（針對why）, 要么講過(guò)程（針對how）。
聽(tīng)長(cháng)對話(huà)。聽(tīng)長(cháng)對話(huà)也應該有個(gè)“超前”掃描，先對對話(huà)話(huà)題有個(gè)印象。在對話(huà)進(jìn)行時(shí)要注意“細節”（detail）和“關(guān)鍵詞” （key words），必要時(shí)也得作“記要”：用鉛筆，在試卷邊（test paper margin）記一下。Taking notes的技巧可以從《高中英語(yǔ)（新世紀版）》高三年級的課本中去找。
三、訓練方法
聽(tīng)力水平的提高有兩種方法：
�。ㄒ唬┎粩嗟亍奥�(tīng)”模擬試題。隔天一聽(tīng)，每周兩聽(tīng)，等等。從當年9月起聽(tīng)到次年5月；用過(guò)的試卷達40~50套。這種應試訓練要注意：
1. 每次訓練宜一氣呵成。高考聽(tīng)力是一氣呵成，中間無(wú)間歇的。
2. 每次訓練要嘗試“超前”技巧。
3. 聽(tīng)完，對好答案，要反思，查一查自己丟分的道理，查一查自己的“軟肋”。
�。ǘ┳セ竟�。選擇材料，學(xué)習聽(tīng)取“意群”（sense group），聽(tīng)“連讀”（liaison），聽(tīng)“重讀”（stressed words）以及“略讀”（reduction）。為什么?因為目前高考聽(tīng)力并不采用“真實(shí)語(yǔ)言材料”（authentic material）。在真實(shí)生活中的對話(huà)，處處用到上述4種口語(yǔ)“技巧”。一般速度快，句子短或者不完整。所以從長(cháng)遠看，要真正提高聽(tīng)力水平，應從基本功開(kāi)始，在迎接高考之初，第二種準備方法為時(shí)不晚，關(guān)鍵是勤奮。
四、材料信息
關(guān)于聽(tīng)力模擬試卷，建議選用專(zhuān)業(yè)出版社的產(chǎn)品，如上海外語(yǔ)教育出版社。
關(guān)于聽(tīng)力基本功訓練，建議選用《英語(yǔ)（新世紀版）聽(tīng)力》（上海外語(yǔ)教育出版社）。該書(shū)1~3冊，每單元后都有Mechanic Skills的專(zhuān)項訓練，附有“意群”、“連讀”、“重讀”及“略讀”的實(shí)例。
另外，如考生有條件，進(jìn)口教材中有許多精彩的聽(tīng)力訓練材料可選用，如：Longman出版的Impact Listening 1~3，配有CD。 至于書(shū)市上流行的VOA, BBC及CNN的各種CD，可以選用一些，但必須由老師精選。
聽(tīng)力材料話(huà)題一定要廣泛，話(huà)題要符合《課程標準》中提及的項目。
五、注意事項
生詞的拼寫(xiě)及朗讀也應同步展開(kāi)。單詞讀音不準，聽(tīng)力的準確性受損；單詞的拼寫(xiě)不準，即便聽(tīng)懂了的也寫(xiě)不出來(lái)。
英語(yǔ)聽(tīng)力怎么提高
第一、自身準確的發(fā)音。
自身準確地道的英語(yǔ)(論壇)發(fā)音不能讓你在聽(tīng)力上面無(wú)往不利，但是不準確不地道的發(fā)音絕對不能有效的解決聽(tīng)力問(wèn)題。而準確地道的發(fā)音往往又得之于在聽(tīng)力中糾正自己的發(fā)音。兩者是互相進(jìn)行的。
第二、聽(tīng)力訓練方法。
這些都是輔助作用，絕對不是決定作用，再好的方法，再好的工具自己不多去聽(tīng)，都起不到作用，逆向聽(tīng)寫(xiě)法很多人說(shuō)很有效，但是也要有一定的毅力才行
第三、閱讀應與聽(tīng)力練習同時(shí)，同比重的進(jìn)行。
很多人為提高聽(tīng)力把所有時(shí)間都集中在聽(tīng)力材料的練習上。我肯定的說(shuō)，這是個(gè)錯誤。我們不是生活在國外，你無(wú)論怎樣營(yíng)造，都不能有一個(gè)真正的外國的文化氛圍在你身邊，這一個(gè)已經(jīng)可以說(shuō)明只注重單一的聽(tīng)力練習是錯誤的。其次，聽(tīng)力練習中，你接觸到多少信息呢？這個(gè)信息包括詞匯、語(yǔ)法、習慣用法、文化等等在接觸材料時(shí)能夠遇到的所有東西。我敢說(shuō)你聽(tīng)十盒磁帶不及我讀一本原著(zhù)的信息量。如果別人的說(shuō)話(huà)內容超出了你那聽(tīng)得滾瓜爛熟的磁帶內容，你是否有信心聽(tīng)懂？這可是十分自然的事情，你自己日常的說(shuō)話(huà)內容，是否可以用十盒磁帶來(lái)裝得下來(lái)。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時(shí)接觸到的詞，如果讓你在聽(tīng)的時(shí)候遇到，很多都有可能聽(tīng)懂。倘若你的聽(tīng)力目標是想聽(tīng)什么就能聽(tīng)懂什么的話(huà)，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時(shí)，如果你連在閱讀中都無(wú)法讀懂的句子，你在聽(tīng)力中能夠聽(tīng)懂嗎？我想來(lái)個(gè)總結：詞匯量和語(yǔ)法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽(tīng)說(shuō)能力的高低，而我們學(xué)習語(yǔ)言，又必須從聽(tīng)說(shuō)開(kāi)始。
第四、VOA Special English是很好的聽(tīng)力材料，但是你已經(jīng)聽(tīng)夠了，給點(diǎn)信心自己，聽(tīng)一些外國人正常語(yǔ)速的東西。
你不可能要求外國人用Special English的語(yǔ)速說(shuō)話(huà)給你聽(tīng)。事實(shí)上Special English和正常的說(shuō)話(huà)之間的差別并不是大家想的那么小，而語(yǔ)速對聽(tīng)力的影響更不是想象中那么微弱，往往是起了決定性的影響的。因為正常語(yǔ)速跟慢速之間不同的地方實(shí)在太多，譬如連讀、省略、輕讀、模糊等等，這些都是影響聽(tīng)懂與否的關(guān)鍵要素。Special English里全是完整的句子，可是實(shí)際上正常的說(shuō)話(huà)表達才不需要那么正兒八經(jīng)呢？你是否有信心聽(tīng)懂？況且Special English里更遇不到豐富的詞匯，復雜的結構。聽(tīng)了幾個(gè)月或半年的特別英語(yǔ)，別想自己還是特別的了，聽(tīng)聽(tīng)正常的東西吧。但是，我還認為，VOA Special English應該不間斷的聽(tīng)，只是不能把重點(diǎn)放在上面了。因為VOA Special English不但是入門(mén)英語(yǔ)中不可多得的聽(tīng)力材料，也是糾正發(fā)音的絕佳材料。無(wú)論你英語(yǔ)學(xué)習到達了什么程度，我到希望你能夠不斷聽(tīng)Special English。
第五、 專(zhuān)心聽(tīng)懂一盒磁帶比你囫圇吞棗的聽(tīng)了十盒磁帶的效果要好得多。
我們記憶單詞平時(shí)是用眼看心記，雖然你是認識了這個(gè)單詞，但很可能你還是聽(tīng)不懂這個(gè)單詞，聽(tīng)力練習時(shí)是用耳朵對單詞的再熟悉。精聽(tīng)了一盒磁帶你用耳朵記憶了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發(fā)音、語(yǔ)調等等。泛聽(tīng)十盒磁帶，你記不了多少東西的。
第六、 精聽(tīng)的同時(shí)，泛聽(tīng)十分重要。好像跟上面自相矛盾的樣子。
請聽(tīng)我解釋。泛聽(tīng)有精聽(tīng)得不到的東西，我說(shuō)的卻不是很多人認為在泛聽(tīng)中得到的信息量。其實(shí)泛聽(tīng)聽(tīng)懂的實(shí)在不多，哪來(lái)什么信息量？泛聽(tīng)中我想強調的是：語(yǔ)速、語(yǔ)調。讓你習慣正常的語(yǔ)速。我們在精聽(tīng)時(shí)都是不斷反復聽(tīng)同一句話(huà)的，可是實(shí)際上別人只會(huì )說(shuō)一次給你聽(tīng)。請在泛聽(tīng)中讓自己習慣別人用正常語(yǔ)速，只說(shuō)一次的情況。你不會(huì )要求預報天氣的說(shuō)一句后又重復一次吧。
第七、 如何精聽(tīng)？我不贊成無(wú)論聽(tīng)什么都在聽(tīng)懂了后再根據錄音默寫(xiě)一遍。
至少不贊成聽(tīng)每一篇聽(tīng)力材料都聽(tīng)寫(xiě)。原因之一是聽(tīng)力有時(shí)候更多注重“量”。你沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的東西即使是漢語(yǔ)你也大概不會(huì )懂吧。我的建議是：挑選認為典型的材料再聽(tīng)寫(xiě)。那么精聽(tīng)要精到什么程度呢？聽(tīng)一句復述一句，或者就跟著(zhù)錄音一起讀。（當然是不能看著(zhù)文本啦。）這樣效果不比聽(tīng)寫(xiě)查，所費時(shí)間要省得多。
第八、 如何泛聽(tīng)？看電影是泛聽(tīng)。
聽(tīng)實(shí)時(shí)廣播是泛聽(tīng)，看電視是泛聽(tīng)，盡可能接觸更多正常的原始音頻。
你可以反反復復聽(tīng)同一盒磁帶，直到興味索然。只要不停頓就是泛聽(tīng)。泛聽(tīng)過(guò)程中，你也可以將錄音就轉為精聽(tīng)。并沒(méi)有嚴格的界限。只是要記得，泛聽(tīng)的目的是讓自己習慣正常的語(yǔ)速，或者說(shuō)，習慣外國人的正常的交流是怎樣的。關(guān)注的是語(yǔ)速、連讀、略音等等只有連續說(shuō)話(huà)才會(huì )有的東西。
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