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高考作文學(xué)習方法
高考的作文在語(yǔ)文試卷中占分的比重之高，可以說(shuō)作文是決定語(yǔ)文考試成績(jì)的“半壁江山”，作文的成敗往往決定了整個(gè)語(yǔ)文考試的成敗。在高三的復習中，怎么學(xué)習才能取得更好的分數呢？一起來(lái)看看。
一、高三一年中把作文作為一項長(cháng)期的教學(xué)任務(wù)來(lái)抓
很多高三老師進(jìn)行總復習時(shí)大多是按照高考語(yǔ)文試卷結構來(lái)分成板塊和順序進(jìn)行，也就是按照語(yǔ)音―字形- -成語(yǔ)（熟語(yǔ)）- -病句修改- -現代文（社科文、小說(shuō)、散文等）- -古詩(shī)文？？- -作文。往往會(huì )把作文的訓練放在最后，也就是5月份左右，這時(shí)才對作文進(jìn)行復習，在復習時(shí)，往往教給學(xué)生寫(xiě)作方法、寫(xiě)作技巧等一大套理論。其實(shí)這是一種急功近利的思想，不會(huì )有多大的效果。
據多年高三的教學(xué)經(jīng)驗，我覺(jué)得高三的高考作文訓練應是從復習開(kāi)始就對班上學(xué)生的作文水平進(jìn)行調查，切實(shí)的掌握班上學(xué)生寫(xiě)作水平，并制定出一個(gè)長(cháng)期的訓練計劃，讓作文訓練貫穿整個(gè)高三的復習中。根據學(xué)生的水平多方面的進(jìn)行訓練，并在每一次后都作認真的分析，指出學(xué)生訓練中出現的閃光點(diǎn)和不足點(diǎn)，這樣才能讓學(xué)生的作文得到提高。
二、訓練書(shū)寫(xiě)
書(shū)寫(xiě)和卷面近年高考作文評分標準中，據多年參與高考作文評卷工作中得知，書(shū)寫(xiě)不僅本身就在作文中占相當的比分，還會(huì )給閱卷教師好或不好的印象。很多學(xué)生平養成書(shū)寫(xiě)潦草、字體不整齊、大小不一，甚者亂涂亂畫(huà)的習慣，造成卷面不整潔，直接影響到作文的成績(jì)。所以高三的開(kāi)始就對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行訓練，不要求寫(xiě)得好看，但要求書(shū)寫(xiě)整齊易辨認，一筆一畫(huà)清清楚楚，不大不小，在方格正中，不寫(xiě)草字，同時(shí)標點(diǎn)符號書(shū)寫(xiě)也要規范，特別是格式要正確。要求、訓練貫穿于整個(gè)高三作文訓練中，必要時(shí)，還要對個(gè)別學(xué)生單獨指導、做思想工作。
作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著(zhù)閱卷老師的心理和情緒，書(shū)寫(xiě)工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。
三、矢志不渝的進(jìn)行有效的審題訓練
高考作文評判明確規定，凡審題有問(wèn)題的試卷最后得分一般都不超過(guò)二類(lèi)卷最低分。由此可見(jiàn)，審題的準確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。
可按照“審題目（話(huà)題）――挖立意――選文體三個(gè)步驟進(jìn)行審題訓練。
審題，就是要題目展現的所有內容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來(lái)，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，寫(xiě)到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會(huì )，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫(xiě)作文。
立意，就是要作者站在時(shí)代的高度，去觀(guān)察、認識生活，提煉主題，使主題體現時(shí)代的精神，既反映時(shí)代，也作用于時(shí)代，跳動(dòng)時(shí)代的脈搏，推動(dòng)著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)。特別是近年來(lái)的作文教改提倡學(xué)生寫(xiě)真實(shí)生活、真實(shí)自我，有些同學(xué)忽視了對文章思想傾向的把握，看問(wèn)題不全面，觀(guān)點(diǎn)偏激，更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領(lǐng)導和黨的政策，這種現象會(huì )導致文章的分數不高。
選文體，一類(lèi)是規定必須寫(xiě)某種文體，如“寫(xiě)一篇議論文”；另一類(lèi)是排除寫(xiě)某種文體，如“除詩(shī)歌外，其他文體不限”。在作文題中往往會(huì )出現“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點(diǎn)寫(xiě)作，要寫(xiě)什么象什么。特別注意在寫(xiě)議論文時(shí)，事例不能太長(cháng)，太長(cháng)了會(huì )沖淡文體，造成文章既不議論文又不是記敘文。
四、開(kāi)篇與結尾
高考試作文的開(kāi)頭結尾，就是文章的刀刃。做好文章的開(kāi)篇和結尾是高考作文取得成功的關(guān)鍵，要做到有良好的開(kāi)篇和結尾，切記有頭無(wú)尾。這樣不僅給閱卷教師一個(gè)良好的印象，還有能給人感覺(jué)到文章的整體結構是完整的。
開(kāi)篇和結尾的方法通常有以下幾種：
開(kāi)篇：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、比喻開(kāi)篇、設問(wèn)開(kāi)頭、設置懸念、議論開(kāi)頭、抒情開(kāi)頭、情景交融、引用開(kāi)篇。
結尾：言盡意深，引發(fā)思考；借助修辭、卒章顯志；巧妙發(fā)問(wèn)，引人深思；引用名句，多姿多彩；推理式點(diǎn)題結尾；比喻式點(diǎn)題結尾；感悟式點(diǎn)題結尾。
但是是不管你使用什么方法開(kāi)頭和結尾，必須做到開(kāi)頭起筆入題，結尾點(diǎn)明主旨。開(kāi)篇和結尾不能有涂畫(huà)、錯別字、病句出現，因為開(kāi)篇和結尾出現這些，閱卷教師最能看到，這樣會(huì )給文章的分數大打折扣。同時(shí)要入題快，切記犯“入題慢”的毛病，開(kāi)篇用了大量的篇幅還沒(méi)有入題，開(kāi)篇最好在40字以?xún)�。結尾時(shí)也不要太長(cháng)，最好也在40字以?xún)�，做到與開(kāi)篇相呼應。
五、謀篇布局
在高考中，由于時(shí)間緊，加上有一些學(xué)生心里緊張，得到試卷后，沒(méi)有對作文進(jìn)行整體構思就下筆，造成很多學(xué)生寫(xiě)到了一半時(shí)才發(fā)現出了很多的問(wèn)題，這時(shí)要重寫(xiě)已成為不可能，只有將錯就錯往下寫(xiě)，造成文章的分數很低，那么怎么才能避免這種現象呢？如是只靠考前的幾天給學(xué)生強調，不加以訓練是無(wú)法避免的，只有在平時(shí)訓練要學(xué)生養成考慮周全、細，做到下筆前考慮好以下幾方面：
1、開(kāi)篇用什么方法、結尾用什么方法。
2、用什么材料，及各材料大概有好多的字數，因為高考作文是有被除數限制的，一般要求不少于800字，要求學(xué)生在規定的一定時(shí)間內用一定的字數表達一定的內容，這就是所謂的“三個(gè)一定”。因而，從卷面和時(shí)間的角度考慮，文章的被除數最好是在850――900字之間。字數不足，雖然評分標準規定，不足字數的，每少50字扣1分不說(shuō)，還往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。
3、文章用幾個(gè)小節，從考試的角度出發(fā)，高考作文最好能用5――6個(gè)小節最好。
除了以上分層訓練處，在訓練中還要與學(xué)生強調，高考作文宜通俗易懂，不宜含蓄，因為高考閱卷的速度很快，閱卷教師不會(huì )有時(shí)間去品讀的。
西方曾有一位哲人說(shuō)：“人創(chuàng )造奇跡常常在瞬間，但是沒(méi)有一個(gè)創(chuàng )造奇跡的人是依靠瞬間的�！蓖瑯�，高三的作文復習中，只有從開(kāi)始就從不同的層面對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項訓練，讓作文訓練貫穿整個(gè)復習中讓學(xué)生訓練積累經(jīng)驗，有效地提升能力，才能在高考作文上有一個(gè)好的收獲。
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