語(yǔ)文課文春課后題

語(yǔ)文課文春課后題

　　《春》是一篇語(yǔ)文課文，大家在學(xué)習完這篇課文之后，我們應該做好相應的課后練習，這樣才能提高我們的成績(jì)。以下是小編為大家整理好的語(yǔ)文課文春課后題，歡迎大家參考學(xué)習哦！

　　1.據拼音寫(xiě)漢字。

　�、� 一切都像剛睡醒的樣子，xīn xīn rán ( )太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

　�、� 鳥(niǎo)兒將cháo ( )安在fán huā nèn yè( )當中，高興起來(lái)了，hū péng yǐn bàn( )地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟清風(fēng)流水應和著(zhù)。

　�、前�晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)huáng yǜn ( )的光，hōng tuō ( )片安靜平的夜。

　�、鹊乩镞�有工作的農民，披著(zhù)suō( )著(zhù)，戴著(zhù)lì( )。他們的房屋，xī xī shū shū ( )的，在雨里jìng mò( )著(zhù)。

　　2. 填空。

　�、拧洞骸返淖髡達___ 原名____，號____，后改名自清，字____。原籍浙江紹興，后隨祖父、父親定居____。 1927年寫(xiě)的《____》、《____》都是膾炙人口的名篇。根據課文內容，可知此文的體裁是________。

　�、迫�文圍繞一個(gè)“春”字展開(kāi)，著(zhù)力地描繪了( )、( )、( )、( )、( )五幅圖畫(huà)，把一個(gè)花卉爭榮、生機勃勃、渾然完整的春天形象展現在我們的面前。

　�、敲鑼�(xiě)春花色彩鮮艷的排比句________________________________

　�、让鑼�(xiě)春雨細密、閃爍的句子________________________________

　　3.課文中字里行間都滲透著(zhù)作者對春天的喜愛(ài)之情。比較下邊句子中加點(diǎn)的詞和括號中的詞，你覺(jué)得哪個(gè)用得好些，談?wù)勀愕目捶ā?/strong>

　　(1)小草從土里鉆(長(cháng))出來(lái)。

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　　(2)蜜蜂嗡嗡地鬧(叫)著(zhù)。

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　　(3)春風(fēng)像母親的手撫摸(吹)著(zhù)你。

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　　4.課文以三個(gè)比喻句結尾，請默寫(xiě)出這三個(gè)比喻句，說(shuō)說(shuō)他們贊美了春的什么，并說(shuō)說(shuō)這樣的排列順序與文中的春景描寫(xiě)有什么內在聯(lián)系。

　　(1) 三個(gè)比喻句

　　A. ___________________________________________________________________

　　B. ___________________________________________________________________

　　C.___________________________________________________________________

　　(2) 贊美了春的 ______________________________________________________

　　(3)與春景描寫(xiě)的內在聯(lián)系_____________________________________________

　　拓展探究

　　閱讀回答：

　　《春》課后練習答案：

　　1.欣欣然 巢 繁花嫩葉 呼朋引伴 黃暈 蓑 笠 稀稀疏疏、靜默

　　2. 《綠》的作者朱自清 原名自華，號秋實(shí)，后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，后隨祖父、父親定居揚州。 1927年寫(xiě)的《背影》、《荷塘月色》都是燴炙人口的名篇。

　　2)春草圖 春花圖 春風(fēng)圖 春雨圖 迎春圖

　�、羌t的像火;粉的像霞;白的像雪 ⑷像中毛，像花針，像細絲

　　3.(1)“鉆”表明春草破土萌發(fā)的擠勁，顯示了不可壓抑的生命力;若用“長(cháng)”只是一般的說(shuō)明，不能表現出春草的活力。(2)“鬧”字不僅有嗡嗡的響聲，而且隱含了一片喧鬧沸騰的景象;“叫”只能表明喊叫，用在這里，感情色彩不濃。(3)“撫摸”寫(xiě)出了春風(fēng)的溫暖與柔情;“吹”則表達不出來(lái)。4.(1)略