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反比例函數的圖形與性質(zhì)
一提到函學(xué)這個(gè)詞，大家都覺(jué)得它是由數學(xué)的代數式轉化到圖形的數行結合。函數它本身不只是由“數轉化為形”，它有更豐富的內涵，它與人的生活息息相關(guān)函數是對現實(shí)世界的一種思考、描述刻畫(huà)、解釋、理解，其目的是發(fā)現現實(shí)世界中所蘊藏 的一些數與形的規律，為社會(huì )的進(jìn)步與人類(lèi)的發(fā)展服務(wù)。
他的教學(xué)特點(diǎn)如下：
1、教學(xué)設計好，教學(xué)流程清楚，思路清晰，板書(shū)整齊、語(yǔ)言清楚、流暢，利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，提高教學(xué)密度。
2、教學(xué)定位確切。一是從教學(xué)設計上看，僅課前熱身環(huán)節的2個(gè)小題，就涉及到反比例函數的定義、比例系數、自變量的取值范圍等內容，以及求反比例函數的解析式與書(shū)寫(xiě)格式和實(shí)際問(wèn)題的自變量的取值范圍。在導出反比例函數的圖像時(shí)復習圖像畫(huà)法——列表、描點(diǎn)、連線(xiàn)。根據圖像的基本畫(huà)法畫(huà)出反比例函數的圖像，在畫(huà)圖形時(shí)要注意的幾個(gè)問(wèn)題：（1）畫(huà)出光滑的曲線(xiàn)，切忌用折線(xiàn)（2）取值要對稱(chēng)、適當。根據圖像引導學(xué)生得出反比例函數的性質(zhì)，利用中心對稱(chēng)的性質(zhì)指導學(xué)生畫(huà)出反比例函數圖像的另一支圖像，使學(xué)生掌握畫(huà)圖的方法；引導學(xué)生怎樣利用圖像上的信息求函數解析式，并且做了適當的鞏固練習。
我的幾點(diǎn)建議：
1、教學(xué)的激情不高，語(yǔ)言平服，節奏性不強；
2、學(xué)生參與面不廣，應調動(dòng)學(xué)生積極參與，課堂氣氛不活躍；
3、增加一些書(shū)面練習提高記憶、理解反比例函數的性質(zhì)，加強書(shū)寫(xiě)格式、以及解題的習慣。
4、教師畫(huà)圖要規范，起著(zhù)師范的作用。
5、教學(xué)要兼顧全體學(xué)生，培養優(yōu)秀學(xué)生。
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