小學(xué)數學(xué)角的度量課件

小學(xué)數學(xué)角的度量課件

　　使學(xué)生認識量角器，知道量角器的刻度結構，下面是小編為大家收集整理的小學(xué)數學(xué)角的度量課件相關(guān)內容，歡迎閱讀。

　　教學(xué)目標：

　　1.使學(xué)生認識量角器，知道量角器的刻度結構，能按不同向認識量角器上刻度的排列順序，知道角的大小的計量單位“度”認識的角的大小。

　　2.使學(xué)生初步掌握量角的方法，初步學(xué)會(huì )用量角器量角。

　　教具學(xué)具準備：投影儀，紅色木條做的一個(gè)角，師生每人準備一個(gè)量角器。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習舊知

　　1．口算。用小黑板出示，指名學(xué)生口算得數。

　　2．判斷下面哪些圖形是角。

　　3．引入課題。也許有的同學(xué)會(huì )說(shuō)我們可以用尺子進(jìn)行測量線(xiàn)段的長(cháng)度，如果能像量線(xiàn)段那樣，能用一種單位去量一量，知道一個(gè)角的大小，那該多好啊。那么，究竟用什么去量呢?量出的結果用什么做單位呢?怎樣去量角呢?這些就是這節課要學(xué)習的內容——角的度量。(板書(shū)課題)

　　二、認識量角器

　　1．認識角的計量單位。

　　說(shuō)明：量角的大小，要用到量角器。這就是一個(gè)量角器。我們先來(lái)認識一下量角器。

　　提問(wèn)：量角器是什么形狀的?我們來(lái)看這個(gè)半圓，從0開(kāi)始到180為止。這個(gè)半圓被平均分成了多少份?

　　說(shuō)明：把半圓平均分成180份，每一份所對的角就叫做1度的角。也就是說(shuō)，計量角的單位是“度”。(板書(shū)：度)寫(xiě)“度”可以用一個(gè)小圓圈來(lái)表示，此為“1度”，我們這樣寫(xiě)。(板書(shū)：)領(lǐng)學(xué)生讀“1’。

　　追問(wèn)：計量角的單位是什么?1‘的角有多大?指出：計量角的單位是“度”，用符號“’表示。

　　2．認識量角器的結構。

　　(1)把半圓分成180等份，每一份是1‘，這樣的10份所對的角是10度的角，這樣的60份所對的角是60度的角，這樣的90份所對的角是90度的角。

　　(2)請同學(xué)們繼續觀(guān)察，量角器上這個(gè)小圓點(diǎn)叫做量角器的中心。再仔細觀(guān)察，量角器上有幾圈刻度?外圈的刻度0~180‘是按怎樣排列的?內圈呢?

　　指出：量角器上有兩圈刻度，外圈刻度從左往右按順時(shí)針?lè )较驈?~180，內圈刻度從右往左按逆時(shí)針?lè )较驈?～180。同學(xué)們看明白了嗎?

　　(3)外圈的刻度線(xiàn)，從左邊起看到o’刻度線(xiàn)了嗎?拉出10、30、90、120、180，讓學(xué)生說(shuō)出是多少度。

　　提問(wèn)：誰(shuí)能從左邊起找出外圈50的刻度線(xiàn)，請你拉這根線(xiàn)來(lái)表示。誰(shuí)再來(lái)找出90的刻度線(xiàn)?

　　再請哪位同學(xué)來(lái)找出外圈125的刻度線(xiàn)?180呢?外圈的刻度會(huì )找到嗎?

　　(4)從右邊起，內圈的刻度怎樣找呢?現在誰(shuí)用線(xiàn)來(lái)拉一拉，表示出內圈0的刻度線(xiàn)?45呢?80?)90呢?

　　再指名學(xué)生用拉線(xiàn)的方法找出140、180的刻度線(xiàn)。內圈的刻度會(huì )找了嗎?

　　(5)請同學(xué)們拿出自己的量角器。與老師這里的一樣嗎?你的量，角器上的中心在哪里?

　　大家一起來(lái)找量角器上的刻度。從左邊起，找0刻度線(xiàn)、10刻度線(xiàn)、135刻度線(xiàn)、180顆度線(xiàn)。再從右邊起，找0、10、135、180刻度線(xiàn)。(老師巡視)

　　三、教學(xué)角的量法

　　1．自學(xué)課本。我們已經(jīng)認識了量角器，能指出量角器上的度數。怎樣用量角器量一個(gè)角的度數呢?請大家看課本。從111頁(yè)倒數第二行看起，到例1完�？赐旰蟾嬖V老師，量角要分幾步，哪幾步?

　　2．提問(wèn)：量角要分幾步進(jìn)行?哪兩步?指出：可以把量角的方法歸納為“兩重合，一看數”。

　　教師用小黑板出示：兩重合：量角器中心和角的頂點(diǎn)重合，o刻度線(xiàn)和角的一條邊重合。

　　一看數：看角的另一條邊對的刻度數。

　　3．請大家和老師一起來(lái)量這個(gè)角的度數。先要把量角器放在角的上面，然后做到“兩重合”。

　　再看另一條邊對的刻度數�，F在知道這個(gè)角多少度嗎?你是怎樣看出來(lái)的?為什么要看內圈?

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