關(guān)于多媒體技術(shù)應用的論文
導語(yǔ)：多媒體技術(shù)已經(jīng)成為了現如今主流的教學(xué)模式，實(shí)現了師生互動(dòng)。能夠提升效率。下面是小編整理收集的關(guān)于多媒體技術(shù)的論文，歡迎閱讀！
篇一：計算機多媒體技術(shù)論文
1計算機多媒體技術(shù)在教學(xué)中的表現
多媒體技術(shù)作為一種重要的教學(xué)媒體迅速應用于教學(xué)中，實(shí)現了師生教學(xué)的互動(dòng)，它的應用既能發(fā)揮教師的主導作用，又能體現學(xué)生的主體作用的新型教學(xué)方式。傳統的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足現代社會(huì )教育的需求，教育行業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)時(shí)代。多媒體技術(shù)的交互性豐富了課堂教學(xué)內容、擴大了教學(xué)對象范圍、減輕了教師工作的壓力，同時(shí)為教育資源優(yōu)化提供了廣闊的發(fā)展空間。我們學(xué)校在2011年興建了120多間多媒體教室，每間教室都配有多媒體設備、監控設備、投影設備、白板等，按每間教室50人的配備，一次性可以容納6000多人同時(shí)上多媒體課程，在我省同類(lèi)院校中還是首例，得到了主管部門(mén)的高度認可。我校多媒體教室成為我省市組織各類(lèi)大型考試的首選場(chǎng)地，深受師生喜歡。多媒體教學(xué)形式主要有多媒體投影教學(xué)和多媒體交互教學(xué)。借助計算機多媒體、投影機、實(shí)物展示儀、屏幕及音頻設備，使傳統的課堂教學(xué)模式得以?xún)?yōu)化，教師可以邊演講邊講解，使教學(xué)內容形象化、具體化，達到最佳學(xué)習效果。多媒體交互教學(xué)是教師和學(xué)生可以做到講、演、練、學(xué)四位一體化教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，根據需要適時(shí)地進(jìn)行實(shí)踐操作。2010年湖南省在全省高職院校中全面推廣世界大學(xué)城，它是借助于計算機、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )于一體的系統，教師可以利用這個(gè)平臺，在網(wǎng)上發(fā)布教學(xué)資料、布置作業(yè)，使得師生教與學(xué)完全達到了互動(dòng)的效果，使得多媒體技術(shù)大規模的在教學(xué)中得到應用。
2計算機多媒體技術(shù)在教學(xué)中應用的不足
我們要用兩面性的思想來(lái)看待事物，任何一種技術(shù)的普及使用，它改變了我們生活和工作，但同時(shí)也必然有它的不足之處。計算機多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應用，給我們帶來(lái)了諸多方便，但我們也要思考幾個(gè)問(wèn)題：
2.1要處理好多媒體教學(xué)與傳統教學(xué)的關(guān)系
計算機多媒體技術(shù)的應用，改變了傳統的教育教學(xué)方法，但在教學(xué)中，教師不能過(guò)度地依賴(lài)多媒體，把屏幕當成了黑板，一字不寫(xiě)，照著(zhù)課件講解，而忽視了幾千年來(lái)傳統的教學(xué)方式，因此不能將多媒體技術(shù)完全取代傳統的教學(xué)手段，多媒體技術(shù)與傳統教學(xué)方式是相輔相成，互相促進(jìn)的。
2.2要發(fā)揮教師主導與學(xué)生主體相結合的關(guān)系
計算機多媒體技術(shù)的應用，從某種程度上消弱了教師的主導作用，多媒體教學(xué)作為一種現代化的教學(xué)手段，是用來(lái)提高課堂教學(xué)的效率、解決一些傳統教學(xué)不能解決的問(wèn)題，但不能將多媒體技術(shù)當作“萬(wàn)金油”來(lái)使用，它不能取代教師的主導作用。教師在課堂上要發(fā)揮主導作用，引導學(xué)生融入課堂氛圍中，提高學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正做到師生之間的互動(dòng)。
2.3要注重培養學(xué)生理論與實(shí)踐相結合
計算機多媒體技術(shù)教學(xué)，主要是教師做好課件，將知識傳授給學(xué)生。它只局限于理論上，特別是動(dòng)手能力強的理工類(lèi)學(xué)科，尤其是實(shí)驗課，多媒體教學(xué)就存在某些局限性。因此，教師不能用多媒體演示來(lái)代替學(xué)生的動(dòng)手操作，要積極培育學(xué)生的動(dòng)手操作能力，訓練學(xué)生實(shí)驗操作技能，提高理論與實(shí)踐相結合的能力。
2.4要把握課堂教學(xué)的重點(diǎn)
隨著(zhù)信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，教師能充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，為了增加課堂的`信息量，教師的一個(gè)課件就有幾十張，甚至更多，多媒體課件制作內容很豐富，教學(xué)過(guò)程中就泛泛而談，課堂枯燥無(wú)味，也就很難把握課堂教學(xué)的重點(diǎn)。
3計算機多媒體技術(shù)發(fā)展愿景
世界正邁進(jìn)數字化、網(wǎng)絡(luò )化、全球一體化的信息時(shí)代，計算機多媒體技術(shù)是促進(jìn)信息社會(huì )全面發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)，網(wǎng)絡(luò )媒體正成為一種新興的服務(wù)。以PC技術(shù)為主的通信領(lǐng)域的各種多媒體、數字3C、移動(dòng)4G時(shí)代多網(wǎng)合一的統合，寬帶多媒體技術(shù)將成為核心技術(shù)。隨著(zhù)可視化系統的興起，聲音、圖像、視頻將整合為一，基于Web的實(shí)時(shí)、互動(dòng)溝通技術(shù)和服務(wù)的計算機多媒體技術(shù)的應用將極大改變人們的生活，未來(lái)計算機多媒體技術(shù)將朝寬帶多媒體技術(shù)和可視化多媒體技術(shù)發(fā)展。
篇二：機械教學(xué)多媒體技術(shù)論文
一、多媒體技術(shù)能夠活躍課堂氣氛，改善教學(xué)效果
機械制圖教學(xué)的課堂上如果只是單純的進(jìn)行語(yǔ)言講解，學(xué)生肯定會(huì )感覺(jué)到枯燥乏味，理解起來(lái)比較困難，因此造成課堂氣氛比較壓抑，學(xué)生也不愿意積極的參與到課堂教學(xué)當中來(lái)。傳統教學(xué)中毫無(wú)生氣的教學(xué)課堂，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，機械制圖的課堂教學(xué)也很難達到理想的教學(xué)效果。所以為了改善教學(xué)的效果，活躍課堂的氣氛，采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠利用動(dòng)畫(huà)的方式，進(jìn)行動(dòng)態(tài)的演示，這樣的方式是在傳統的教學(xué)中沒(méi)有使用過(guò)的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習興趣一下就被激發(fā)出來(lái)，動(dòng)畫(huà)的形式也能夠吸引學(xué)生的眼球，學(xué)生了解各部分的組成和功能之后，自然會(huì )進(jìn)行各種想法的討論，融入多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，能夠將課堂的氣氛調動(dòng)起來(lái)，讓機械制圖教學(xué)從靜態(tài)的形式變成動(dòng)態(tài)的演示，從書(shū)本上的文字和平面圖畫(huà)的形式過(guò)渡到動(dòng)態(tài)的形式，更加能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓枯燥的學(xué)習內容變得更加生動(dòng)形象，改善課堂教學(xué)的氛圍，也能夠充分的調動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生自由大膽的進(jìn)行提問(wèn)和討論，提高教學(xué)的效果。
二、多媒體技術(shù)能夠有效的實(shí)現直觀(guān)教學(xué)
計算機具有強大的動(dòng)畫(huà)制作功能，運用多媒體技術(shù)能夠將一些教學(xué)上無(wú)法用語(yǔ)言表達的知識內容，制作成動(dòng)畫(huà)或是立體圖形的方式展現在學(xué)生的面前，當教師進(jìn)行相關(guān)內容講解的時(shí)候，可以巧妙的將這些動(dòng)態(tài)圖形穿插在講解的過(guò)程中，在進(jìn)行各個(gè)零件的切面或者是形態(tài)的觀(guān)察時(shí)，可以利用動(dòng)畫(huà)的形式從各個(gè)方位進(jìn)行演示，計算機的仿真功能也能夠真實(shí)的模擬零件或是圖形，教師還可以利用相應的軟件進(jìn)行零件的剖面切割。在教學(xué)中尤其是對一些生活中的機械零件進(jìn)行分析的時(shí)候，學(xué)生可能在平時(shí)的生活中接觸過(guò)，但是不能達到熟悉的地步，一旦出現類(lèi)似的題目的時(shí)候，常常會(huì )手足無(wú)措，多媒體技術(shù)能夠以更加直觀(guān)的形式，將構件的形態(tài)呈現在學(xué)生的面前，學(xué)生接觸到的知識更加具體直觀(guān)，也極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，從而提高了教學(xué)的效率。
三、多媒體技術(shù)能夠拓寬學(xué)生的'知識面
現代教學(xué)中結合網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行教學(xué)，這樣的方式能夠幫助學(xué)生拓寬知識范圍，提升自身的綜合能力。在機械制圖教學(xué)中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò )尋找一些與教材相關(guān)的教學(xué)資料，做到知識點(diǎn)的延伸。在教學(xué)中教師也可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)，建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的平臺，制作一些相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)，吸引學(xué)生的注意力，可以以其中的一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內容作為專(zhuān)題進(jìn)行研究，學(xué)生以專(zhuān)題為中心進(jìn)行相關(guān)知識的拓展學(xué)習，另外利用網(wǎng)路也能夠讓學(xué)生形成良好的自主學(xué)習的能力，在教學(xué)中教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，建立聊天室的形式，讓學(xué)生在課余的時(shí)間也可以進(jìn)行相關(guān)知識的討論和學(xué)習，師生之間可以通過(guò)這樣的形式進(jìn)行交流學(xué)習，然后經(jīng)過(guò)討論，在教學(xué)上可以將重點(diǎn)的內容加進(jìn)課件中，給學(xué)生進(jìn)行集中的講解，避免其他的學(xué)生出現類(lèi)似的問(wèn)題，學(xué)生之間也能夠通過(guò)這樣的形式進(jìn)行學(xué)習成果的分享，獲得成功的喜悅，體驗到學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。
四、總結
總而言之，要想提高機械教學(xué)的教學(xué)效率，在當前的信息教育形勢的要求下，多媒體技術(shù)的運用是必不可少的，在教學(xué)的過(guò)程中，教師要善于合理的利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)指導，為學(xué)生提供直觀(guān)的教學(xué)演示。運用多媒體技術(shù)能夠給學(xué)生提供更加廣闊的知識面，讓學(xué)生將書(shū)本上的知識進(jìn)行擴展學(xué)習，充分的發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，以學(xué)生為本，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
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