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大學(xué)生教育教學(xué)管理的論文
有效保障高素質(zhì)人才的培養，是我國高校教育的重要目標，為了達到這一目標，就必須做好教育教學(xué)管理工作。以下是小編為您搜集整理提供到的教育教學(xué)管理的論文內容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學(xué)習！
大學(xué)生教育教學(xué)管理的論文
【摘 要】學(xué)校是培養人才的地方，教學(xué)是學(xué)校的核心工作，教學(xué)工作的好壞嚴重影響著(zhù)學(xué)校的辦學(xué)水平和社會(huì )形象，高水平教學(xué)才能培養出適合社會(huì )的合格人才。如何做好教學(xué)工作，如何做好教學(xué)管理，是現階段高校辦學(xué)的重點(diǎn)工作。教育教學(xué)管理需要強化管理意識，明確管理要求，執行高標準嚴要求的管理工作。本文將結合管理經(jīng)驗，討論如何提高高校教育教學(xué)管理水平。
【關(guān)鍵詞】高中教育 管理方法
有效保障高素質(zhì)人才的培養，是我國高校教育的重要目標，為了達到這一目標，就必須做好教育教學(xué)管理工作。重視高校管理工作的研究，努力推進(jìn)管理觀(guān)念的進(jìn)步與創(chuàng )新，從而提升高校整體水平，培養高素質(zhì)人才。面對高校教育教學(xué)管理工作，需要嚴謹的審視實(shí)際情況，把我發(fā)展實(shí)際，建立起嚴格科學(xué)的管理體制，制定人性化民主管理理論，真正做好高校的教育教學(xué)全方面管理工作。
一、學(xué)習及日常生活管理
學(xué)校教育教學(xué)管理的主要對象是學(xué)生，學(xué)生群體是一個(gè)結構復雜，相對難以統一管理且滿(mǎn)足所有學(xué)生要求的管理對象。學(xué)生一方面存在思想方面的差異，對于學(xué)校的管理看法不一;另一方面，學(xué)生的自身實(shí)際情況不同，管理決策不能夠照顧到每一個(gè)學(xué)生。當然，不能因為學(xué)生群體的復雜性，就硬性采取校方?jīng)Q策的管理模式，學(xué)生在管理關(guān)系中很可能存在抵觸情緒，這對管理工作和教育工作的開(kāi)展都沒(méi)有任何好處。那么如何將學(xué)生考慮到教育教學(xué)管理中來(lái)呢?
走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習生活。學(xué)生個(gè)體差異既然存在，管理工作就不能夠忽視這一客觀(guān)因素，作為學(xué)校的管理者有責任有義務(wù)深入學(xué)生群體，了解差異所在，了解學(xué)生對于學(xué)校管理工作的看法與建議。學(xué)校管理者應當及時(shí)了解學(xué)生對于學(xué)校的看法，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習生活中遇到的問(wèn)題，分析學(xué)校管理漏洞，根據學(xué)生的合理要求不斷完善和改進(jìn)學(xué)校的管理模式，讓學(xué)生參與到管理工作中來(lái)，切實(shí)體現“以人為本”的管理理念。
走進(jìn)學(xué)生的日常生活。好的管理者，還要了解學(xué)生校外生活和家庭情況。管理者需要及時(shí)了解學(xué)生非在校時(shí)間的思想狀況，要培養全方位高素質(zhì)人才，日常生活思想積極向上也很重要。根據學(xué)生日常生活和家庭狀況，可以讓學(xué)生在在小階段參加平時(shí)無(wú)法參加的活動(dòng)，比如籃球，排球等體育項目，對于家境不好的學(xué)生可以讓他們在學(xué)校參加計算機等興趣班。
結合了校內與校外的雙重管理，分析記錄每一個(gè)學(xué)生，宏觀(guān)調整對于學(xué)生的管理工作，細化管理手段，使管理工作不在是籠統的，缺乏針對性的�？紤]到學(xué)生個(gè)人因素，以學(xué)生為主體的管理手段，才能充分體現“以人為本”的管理思想，才能讓學(xué)生對于學(xué)校更加信任與依賴(lài)，這樣的管理工作深得人心，對于學(xué)校管理工作水平的提升有重要意義。
二、加強與學(xué)生的互動(dòng)交流
(1)學(xué)校最重要的主體依舊是學(xué)生，學(xué)校的主要還是以培養優(yōu)秀人才為目標。所以為了良好地學(xué)習，要貫徹實(shí)行“中學(xué)生日常行為規范”等一系列教育部對青少年成長(cháng)有幫助的條例。校方更要結合學(xué)生實(shí)際情況，指定更完善更人性化的管理規范，從飲食，體育，校園禮儀等各個(gè)小方面著(zhù)手，旨在培養全方面發(fā)展，擁有良好習慣的中學(xué)生。
(2)開(kāi)展青少年學(xué)生禮儀法規評優(yōu)活動(dòng)，激勵學(xué)生要成良好習慣。同時(shí)在學(xué)習禮儀和規定的同時(shí)，培養知法懂法，講文明懂禮貌，傳承中國優(yōu)良傳統的文化的，能代表全新一代優(yōu)秀青少年。培養學(xué)生的愛(ài)國愛(ài)家愛(ài)校情懷，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞，刻苦學(xué)習的精神，給學(xué)生積極向上的引導。
(3)開(kāi)展文化課方面的比賽，以獎勵制度鼓勵學(xué)生努力學(xué)習，提高成績(jì)。結合各個(gè)教研科室，在學(xué)生中開(kāi)展學(xué)科競賽，提高成績(jì)的同時(shí)還能達到開(kāi)闊學(xué)生視野的目的。鼓勵學(xué)生組建自己的學(xué)習興趣小組，在共同學(xué)習的環(huán)境中培養學(xué)生團結合作，相互學(xué)習相互鼓勵的團隊意識，有利于學(xué)生找到更高效的學(xué)習方法，更高效的提升成績(jì)。
(4)組建各種有益學(xué)生健康成長(cháng)的興趣社團。利用�？蟪浞致�(tīng)取學(xué)生在課堂學(xué)習之余想在學(xué)校獲得怎樣的培養�？梢越ⅰ耙盃I(yíng)俱樂(lè )部”，周末帶領(lǐng)學(xué)生外出野營(yíng)，既有利于身心健康，也培養野外生活，團結合作的社會(huì )必備技能�！盎@球社”“足球社”等運動(dòng)社團，在學(xué)生課余之時(shí)提供專(zhuān)業(yè)的運動(dòng)指導，知識與體能的'共同發(fā)展，培養真正全能性人才。
三、加強學(xué)生的自我管理
學(xué)校通過(guò)相對民主的管理手段完成客觀(guān)方面的教育教學(xué)管理，而教育教學(xué)管理的核心在于學(xué)生的自我管理。學(xué)生自我管理程度的提高，意味著(zhù)學(xué)校的管理與引導工作有效果，這也就要求管理這要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導和教育。對于學(xué)生的自我管理而言，學(xué)生會(huì )是最好的選擇。學(xué)生會(huì )由學(xué)生自由組成，通過(guò)學(xué)生間的溝通進(jìn)行管理，相對是一種高度民主化的管理模式，所以學(xué)校管理部門(mén)要充分重視起學(xué)生會(huì )的自我管理和學(xué)生管理工作。學(xué)生會(huì )要做好與學(xué)校的溝通工作，將學(xué)生生活中出現的問(wèn)題及時(shí)反饋給學(xué)校有關(guān)部門(mén)，學(xué)�？梢约皶r(shí)提供幫助，改善學(xué)生在校的學(xué)習環(huán)境;學(xué)生會(huì )也有義務(wù)將學(xué)生群體中的不良現象，如網(wǎng)絡(luò )游戲成癮，攀比等，上報給學(xué)校，學(xué)校通過(guò)組織學(xué)生群體的思想教育活動(dòng)，來(lái)正確引導學(xué)生在校學(xué)習生活應當有的良好習慣。學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)生會(huì )這根紐帶建立起與學(xué)生的聯(lián)系，通過(guò)間接管理手段加強學(xué)生間的自我管理水平，也可以通過(guò)學(xué)生會(huì )了解學(xué)生學(xué)習和生活情況，及時(shí)調整教育教學(xué)戰略，適時(shí)開(kāi)展思想教育活動(dòng)和師生座談會(huì )等，人性化，規范化引導學(xué)生，避免使用強硬的要求或懲罰制度束縛學(xué)生，給學(xué)生充分的自我發(fā)展機會(huì )，在學(xué)生學(xué)習和生活中給予重要的引導和教育工作，才是管理的最終目的。
參考文獻：
[1]崔炳利，王向菊，加強高校教育教學(xué)管理，促進(jìn)校園和諧文化建設[J]，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2012(01).
[2]張勇，袁源，地方高校教育教學(xué)管理的觀(guān)念變革和實(shí)踐創(chuàng )新[J]，繼續教育研究.2010(03).
[3]潘鍵，淺談高校教育教學(xué)管理改革[J].大眾商務(wù)，2009(22).
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