- 相關(guān)推薦
物理新課改總結反思
一、現實(shí)意義
義務(wù)教育的普及，要求所有適齡兒童、少年讀完九年義務(wù)教育�？涩F行下的義務(wù)教育又離不開(kāi)應試教育，尤其是農村中學(xué)的學(xué)生，在成績(jì)面前，很多學(xué)生失去了學(xué)習的自信，喪失了學(xué)習的樂(lè )趣，感受不到學(xué)習的快樂(lè )和成就感，造成學(xué)生厭學(xué)輟學(xué)現象比比皆是。調查發(fā)現，偏僻落后學(xué)校的學(xué)生接受得慢，師資力量薄弱每班總有十來(lái)個(gè)啥也不學(xué)的。學(xué)�！安钌绷魇乐�，包保老師親自去學(xué)生家里動(dòng)員，補課也收效甚微，控輟工作難做到了極點(diǎn)。我們了解到問(wèn)題的關(guān)鍵就是學(xué)生在學(xué)習上找不到樂(lè )趣，缺少成就感。于是，在幾度學(xué)習洋思、杜郎口以及昌樂(lè )的成功課改經(jīng)驗后，提出了“物理課堂教學(xué)六步法”，后來(lái)在學(xué)習和實(shí)踐中又逐步完善，于2011年初提出了現在的“三環(huán)六步課堂教學(xué)模式”�！叭h(huán)”即三個(gè)環(huán)節：“課前預習—課中研習—課后練習”�！傲健奔戳鶄�(gè)步驟：“自學(xué)、互學(xué)、示學(xué)、助學(xué)、用學(xué)、驗學(xué)”。該模式著(zhù)力學(xué)生的主體作用，在有限的課堂學(xué)習時(shí)間內，充分發(fā)揮教師組織、點(diǎn)撥、評價(jià)潛能，激活學(xué)生思維，調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究學(xué)習，以盡可能少的時(shí)間和最大的興趣，學(xué)到最多的知識，明白更多的事理，培養更強的能力。
新的課堂里學(xué)生六個(gè)人一組，組內分工明確，層次清晰，男女互補，從學(xué)習到日常生活都處在互相合作、互相監管的關(guān)系。從課前抄題到課上展示點(diǎn)評，從課堂自習的紀律到班級衛生的打掃，從寫(xiě)作業(yè)到收作業(yè)，從桌椅的擺放到小組內桌面物品的擺放都有明確的分工。上課再沒(méi)有睡覺(jué)或空桌板的，學(xué)生流失現象幾乎沒(méi)了。這些轉變使我們這所農村學(xué)校的生存問(wèn)題得到了解決。
二、反思
在一年多的實(shí)踐中，我感受著(zhù)新課堂中學(xué)生的變化，也不斷反思新課堂對老師的新要求。
1.新課堂中不能缺少教師恰當的點(diǎn)撥
我先要說(shuō)的是這里的點(diǎn)撥絕不同于以往課上的講解，從內容上說(shuō)，點(diǎn)撥不像講解那樣詳盡、冗長(cháng)，而要精當簡(jiǎn)潔；從形式上說(shuō)，點(diǎn)撥不像講解那樣集中，而是分散進(jìn)行，穿插在整節課中；從目的上看，點(diǎn)撥不像講解那樣重在解釋?zhuān)侵卦谥更c(diǎn)。那什么時(shí)候需要老師的點(diǎn)撥呢？我總結出了以下三點(diǎn)：（1）在知識需要拓展時(shí)點(diǎn)撥，面對教材上沒(méi)有而在學(xué)習中又要用到的知識，教師要給予補充。（2）在學(xué)生思路受阻時(shí)點(diǎn)撥，在學(xué)生思路山窮水盡時(shí)，教師的三兩句話(huà)使情況變得柳暗花明。但這時(shí)教師絕不能把答案呈現給學(xué)生，要教師“先接球再把球踢給學(xué)生”。（3）解決問(wèn)題后的點(diǎn)撥也就是分析解題方法時(shí)的總結。這時(shí)的點(diǎn)撥利于學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養，而且時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生也會(huì )養成及時(shí)總結方法的習慣，強化能力。教師適時(shí)適當適度的點(diǎn)撥，能夠使課堂充滿(mǎn)理性，利于學(xué)生對認知和學(xué)生能力的培養。
2.新課堂中要注意演學(xué)稿的設計和使用
設計時(shí)學(xué)稿上的題要有典型性、有層次性。使用時(shí)，學(xué)生展示完后教師還可以適當地在黑板上寫(xiě)上兩三個(gè)變形題，讓學(xué)生再展示、評析，既是訓練又是驗收，又可以在一系列的變形中總結方法，加深印象。把學(xué)稿上的內容盡量拓寬，拓深，拓精，但也不能走極端，只為了深和寬忽視了基礎。
3.新課堂因學(xué)生的講與評而更加具有實(shí)效
學(xué)生講與老師確實(shí)不同，學(xué)生講雖然有時(shí)難免講得不透徹，但印象深刻，也容易激發(fā)參與熱情，調動(dòng)學(xué)習興趣。興趣是最好的老師，有興趣就為實(shí)效提供了保障。在聽(tīng)學(xué)生講的過(guò)程中，老師一定要耐得住性子，不要在學(xué)生講得不理想時(shí)，馬上自己重講一遍，而要調動(dòng)其他學(xué)生補充講，或教師提示一下講題關(guān)鍵后，學(xué)生再講。這樣利于保護學(xué)生講的有自信心，也能加深印象。
三、困惑
每一把鑰匙都不是萬(wàn)能的，新的教學(xué)模式下我們的整體成績(jì)有了大幅度的提高，但總感覺(jué)課堂上有點(diǎn)尖子生吃不飽的遺憾。新課堂我們的著(zhù)眼點(diǎn)是中等生和中下等生，優(yōu)生在課堂上的收獲除了寥寥的幾個(gè)錯題，就是一些他們自己已經(jīng)悟出來(lái)了的解題方法，他們考試中能達到優(yōu)秀，但與滿(mǎn)分還有一段距離。這些困惑，我們將作為一個(gè)課題來(lái)研究，力爭有所突破，使現行的教學(xué)模式更加完善。
【物理新課改總結反思】相關(guān)文章：
歷史新課改反思07-05
歷史新課改的教學(xué)反思04-02
高中新課改實(shí)驗的反思與總結07-01
物理考試總結反思07-02
高中政治新課改反思07-04
歷史新課改的教學(xué)反思3篇04-03
新課改培訓總結04-14
新課改背景下高中物理教學(xué)新體會(huì )07-03
物理考試反思總結（精選11篇）11-22