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新課改背景下高中物理教學(xué)新體會(huì )
論文摘要：新一輪課程改革從突出主體性、強調合作性、重視體驗性這三個(gè)方面強調了新課改的新理念，這對高中物理教師就有了新的要求與挑戰，本文筆者結合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，針對新課改談?wù)剮c(diǎn)體會(huì )。
論文關(guān)鍵詞：高中物理,新課改,實(shí)驗教學(xué),自主學(xué)習
高中物理新課改的基本理念就是要從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生的科學(xué)素養，為其終身學(xué)習打下基礎。這一系列具體目標的提出，對教師就有了更高的要求。作為高中物理教師，應以發(fā)展的眼光去看待新一輪的課程改革，要不斷更新自己的教育理念，準確把握新課改的方向，改變傳統教學(xué)中“滿(mǎn)堂灌“的教學(xué)方式，注重學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，通過(guò)實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng )新能力。為此，教師應積極探索新的教學(xué)方式，從而更有效的組織教學(xué)，努力適應并推進(jìn)新一輪的課程改革。
一、教師主導，學(xué)生主演
新一輪課程改革要求新的教學(xué)思想，應該是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參與整個(gè)學(xué)習的全過(guò)程，教師應努力為學(xué)生創(chuàng )造機會(huì )，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，從而把傳統教學(xué)中以教師教為主的活動(dòng)轉化為以學(xué)生自主學(xué)習為主的活動(dòng)。這不僅有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，而且能夠使課堂教學(xué)效果大幅提高。比如在“電阻定律電阻率”的教學(xué)中，便可以采用“教師主導、學(xué)生主演”的教學(xué)模式。首先，由教師“導問(wèn)”，提出問(wèn)題：導線(xiàn)的電阻與哪些因素有關(guān)系呢？對學(xué)生進(jìn)行“導思”，學(xué)生討論問(wèn)題，然后教師歸納總結得出：與長(cháng)度、橫截面積、溫度、材料等有關(guān)。其次，由教師“導法”，確定設計方案，聯(lián)系以前研究牛頓第二定律中加速度a與F、m之間的關(guān)系時(shí)，我們學(xué)會(huì )了采用控制變量法來(lái)研究多個(gè)物理量之間的關(guān)系，從而使復雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單化。最后，教師“導練”，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗操作，根據畫(huà)出的電路圖進(jìn)行實(shí)物連接，讀取并記錄數據，最后進(jìn)行數據處理得出結論。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應主要強調由學(xué)生自己去探索知識，發(fā)現規律，克服困難，解決問(wèn)題，從而掌握一定的科學(xué)實(shí)驗技能。
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