物理考試反思總結

物理考試反思總結（精選11篇）

　　反省一下自己的落實(shí)，改作業(yè)主要是標出了對錯，看學(xué)生是否教作業(yè)，而對于學(xué)生是不是獨立完成的未有查詢(xún)，錯誤是否改正只有部分時(shí)間去關(guān)注，改錯了之后究竟有沒(méi)有真正掌握，以下內容是小編為您精心整理的物理考試反思總結，歡迎參考！

　　物理考試反思總結 篇1

　　在這次期中考試中，我考的不是很好，中等偏下。相信老師一斤看過(guò)我的試卷，下面是我從試卷中所能夠發(fā)現的我所存在的問(wèn)題。

　　1、我發(fā)現自己對物理概念以及各種定義的理解上存在不足，有些地方甚至出現了錯誤。

　　2、自己對物理公式的'應用，《有些公事沒(méi)有記牢》存在著(zhù)不足。

　　3、有些問(wèn)題老師您都講過(guò)，但由于自己過(guò)于自大，上課的時(shí)候沒(méi)有認真聽(tīng)講，有些題目雖然已經(jīng)聽(tīng)降了，但客商沒(méi)有做好筆記，課下也沒(méi)有認真思索，

　　4、9再好好寫(xiě)一下自己的不足，就是一點(diǎn)點(diǎn)的缺點(diǎn)也寫(xiě)出來(lái)。

　　基于以上幾點(diǎn)，我決定在今后的日子里做到以下幾點(diǎn)來(lái)提高自己的成績(jì)：

　　1、加強自己對于定義以及概念的理解，充分發(fā)散自己的思維，加深理解與記憶，絕不容許有任何的偏差，為了進(jìn)一步鞏固自己對概念的記憶，每天對于學(xué)到的定義熟記，并且與同學(xué)討論定義的應用以及內涵，

　　2、對于公式，我認為，公示的記憶在于積累，以及應用的熟練程度，要提高公示的應用水平，我想多做題，上課認真聽(tīng)講是達成公式應用水平提高的第一步，

　　3、上課認真聽(tīng)講，多記筆記，對于老師講的任何問(wèn)題，都要弄清弄明白，不存在任何的遺漏，

　　4、對應著(zhù)自己列出的缺點(diǎn)隨便寫(xiě)點(diǎn)。

　　有了這次的教訓，我在以后一定認真學(xué)習，克服自己的缺點(diǎn)，努力學(xué)習，提高自己的物理水平，在下次的考試中取得好的成績(jì)。

　　物理考試反思總結 篇2

　　物理成績(jì)差距呈現出來(lái)，班與班之間，班級內部都出現了很大的差距，我想應該是之前我們在一些方面做的不夠細

　　教師：

　　1、學(xué)情分析不足，不同的班級，不同的學(xué)生存在著(zhù)差異，上課前未能充分的分析學(xué)生之間的差異，對于不同的班級不同的學(xué)生未能因人施教。所以在這方面，我們準備，先讓老師充分分析各班的學(xué)生情況，針對不同的班級采用不同的教學(xué)方式。

　　2、課堂未做到學(xué)生主體地位的體現。我覺(jué)得物理老師只需要用精練、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達出知識內容，避免啰嗦重復，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)。然后針對于本節的知識點(diǎn)進(jìn)行精練，最好是學(xué)生做完后，由小組進(jìn)行討論加深，然后講解時(shí)可以采取由會(huì )的小組為學(xué)生講解，最后再由教師進(jìn)行精練講評難點(diǎn)突破。由學(xué)生進(jìn)行講解可以鍛煉學(xué)生的思維能力和知識模塊的形成，讓學(xué)生把課堂知識轉化成自己的東西。但是這樣處理前期可能會(huì )消耗大量的時(shí)間，導致課程進(jìn)行出現問(wèn)題。課時(shí)如果成功對于學(xué)生的自學(xué)會(huì )有很大好處。

　　3、落實(shí)。反省一下自己的落實(shí)，改作業(yè)主要是標出了對錯，看學(xué)生是否教作業(yè)，而對于學(xué)生是不是獨立完成的未有查詢(xún)，錯誤是否改正只有部分時(shí)間去關(guān)注，改錯了之后究竟有沒(méi)有真正掌握，沒(méi)有去深入詢(xún)問(wèn)。另外把學(xué)生叫到辦公室當面對錯題進(jìn)行檢查，這樣會(huì )加強學(xué)生的思想重視。所以，我們以后要對學(xué)生的作業(yè)加大落實(shí)度，一周進(jìn)行一輪面查和溝通。

　　學(xué)生：

　　1、學(xué)習態(tài)度。學(xué)習態(tài)度是比較重要的，有很多同學(xué)認為學(xué)習高中物理和初中一樣，考前努力背背就行，結果吃虧，我們高中物理是需要循序漸進(jìn)的，需要做題理解的，改變初中的方法，多思考，終究可以學(xué)好“悟”理。

　　2、學(xué)習方法。學(xué)習物理的方法除了多做題還有很多技巧，

　�。�1）預習。老師要求學(xué)生先看課本，在做學(xué)案，帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課，可是學(xué)生可能由于時(shí)間的原因沒(méi)有按照這個(gè)方法去做。

　�。�2）上課。帶著(zhù)預習的問(wèn)題來(lái)到課堂，跟進(jìn)老師思路，動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。

　�。�3）作業(yè)。一定要先復習當天的內容再做作業(yè)，并且限時(shí)，獨立，我強調過(guò)一套卷不是全部都得做完，不會(huì )的可以不做，這就是回饋給老師的信息，教師在處理時(shí)有針對性。（有的'學(xué)生認為老師發(fā)的卷子就應該全部做完，導致學(xué)生浪費時(shí)間）

　�。�4）小結。一天一小結，一周一大結，對于以上方法學(xué)生不會(huì )自己想到，所以老師要給學(xué)生們滲透，不但滲透解題方法，還要滲透學(xué)習方法。

　　3、時(shí)間分配。學(xué)生不會(huì )合理分配時(shí)間，自習課很少，課程多，學(xué)生把握不住重點(diǎn)。學(xué)生認為各科老師發(fā)的卷子就應該全部做完（包括會(huì )的與不會(huì )的），導致學(xué)生浪費時(shí)間，這科沒(méi)做完，其他學(xué)科的也沒(méi)做，時(shí)間浪費嚴重。

　　4、答題規范。這次批卷對于學(xué)生在做題的規范方面嚴格處理，平時(shí)對于格式的規范再加強，以高考的標準要求。防止學(xué)生在正規考試中出現失分問(wèn)題。

　　物理考試反思總結 篇3

　　一、試卷整體分析：

　　1、試卷分五大題，分別是填空題、選擇題、作圖題、實(shí)驗探究題、綜合應用題。

　　2、按考標所列知識點(diǎn)，試題涉及到八年級物理上學(xué)期的多個(gè)知識點(diǎn)，知識覆蓋面為80%以上，知識點(diǎn)的覆蓋面稍小。

　　3、按能考查等級分類(lèi)，較難水平的占10分，中等難度約占20分，基礎知識占40分。其中有一部分題稍微超出了學(xué)生所掌握的內容。

　　二、學(xué)生的答題情況分析

　　1、填空題整體得分不太高，第3小題，第4小題，第7小題學(xué)生答題的情況不太好。第3小題中學(xué)生對食用醋的理解稍難些，第4小題第二空學(xué)生的分析不夠透徹，第7小題學(xué)生的語(yǔ)言概括能力不夠好，題中是讓提出問(wèn)題，而不是寫(xiě)出結論。

　　2、選擇題得分情況也不太高，第9小題，第13小題，第15小題，第17小題得分相對較少。第9小題是學(xué)生的閱讀面較少的話(huà)，就不太容易得分，第13小題學(xué)生很容易與不透明物體的分析相互混淆，第15小題有些難度，第17小題考察學(xué)生的電路綜合分析能力，許多學(xué)生都答不對。

　　3、作圖題看似簡(jiǎn)單，全得對的也不是很多，第19小題情況不好，學(xué)生大部分都分析不透題的意思，不是串聯(lián)并聯(lián)混淆，就是元件的位置畫(huà)不好，元件的符號也畫(huà)的不規范，整體作圖的效果不好。

　　4、實(shí)驗探究題中，第20小題第二問(wèn)，第21小題的第二問(wèn)，第22小題的第一、三、五回答的不夠好。像第21小題主要是學(xué)生實(shí)物連接的不夠好，與電路圖不照樣的很多;第22小題中對語(yǔ)言的'敘述整體性不高。

　　5、綜合應用題第24小題中第一問(wèn)，由于出題方向稍偏，所以學(xué)生答不對的很多，因為教材中對非晶體熔化過(guò)程現在不太強調。第25小題學(xué)生答全面的也不多，還是審題能力不夠好，物理語(yǔ)言的敘述能力也不夠準確。

　　三、考試給今后教學(xué)工作的啟示

　　1、重視培養學(xué)生的興趣。

　　興趣是最好的老師。通常儀器簡(jiǎn)單、現象鮮明直觀(guān)的演示實(shí)驗、或能使學(xué)生多觀(guān)察、多動(dòng)手的學(xué)生實(shí)驗，利用設懸念、擺疑點(diǎn)、設置矛盾的方法，可以激發(fā)起學(xué)生的興趣;而根據教材舉出一些生動(dòng)、直觀(guān)、新奇的現象，也可以激發(fā)起學(xué)生的興趣。紙盒能燒開(kāi)水嗎?在此基礎上再不失時(shí)機地設法強化、鞏固學(xué)生的興趣。

　　2、發(fā)揮猜想在物理教學(xué)中的作用。

　　猜想的過(guò)程是以學(xué)生為中心的思維發(fā)散過(guò)程，通過(guò)猜想力的鍛煉和培養，激發(fā)和保持學(xué)生研究物理問(wèn)題的濃厚興趣，從而使學(xué)生自覺(jué)地、積極地去探求物理知識。這對調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性能起到重要作用。利用猜想可以提高學(xué)生的分析力、觀(guān)察力、操作力和其他方面的技能，可以使物理教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生積極參與的智力活動(dòng)過(guò)程，鍛煉和培養了學(xué)生的概括能力、探討研究問(wèn)題的能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展，為創(chuàng )造力的孕育、萌發(fā)創(chuàng )造了條件。

　　3、準確地把握好答疑的方式和技巧。

　　在教學(xué)實(shí)踐中，根據學(xué)生掌握知識的情況、思維能力的差異，一般采用“點(diǎn)撥式”答疑，或“直接式”答疑。答疑時(shí)可以利用實(shí)驗，化抽象為具體;也可以利用類(lèi)比，化無(wú)形為有形。

　　4、合理的利用教材中的插圖。

　　5、發(fā)揮多媒體技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的優(yōu)勢。

　　(1)、創(chuàng )建物理情景、渲染氣氛，增強學(xué)生求知的興趣。在課堂教學(xué)中合理借助于多媒體技術(shù)，可以輕松的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入直觀(guān)、形象、甚至虛擬的場(chǎng)景，使學(xué)生猶如身臨其境，學(xué)習興趣倍增。

　　(2)、可進(jìn)行實(shí)驗模擬，有助于突破教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在物理課堂中，由于實(shí)驗受到時(shí)間、空間等因素的影響，因而利用現有的器材和條件很難實(shí)現。而利用多媒體技術(shù)則可以彌補其中的不足，利用多媒體技術(shù)中的動(dòng)態(tài)軟件則可以非常方便地制作出動(dòng)畫(huà)的畫(huà)面，這樣學(xué)生理解起來(lái)就不那么困難了。

　　物理考試反思總結 篇4

　　通過(guò)這次考試，既讓我深刻認識到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過(guò)程，而是一個(gè)嚴密復雜多方面因素的綜合學(xué)習的過(guò)程。還使我通過(guò)教學(xué)認識到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步的完善自己。

　　考試是對學(xué)生所學(xué)知識的檢驗也是對教師教學(xué)工作的考核，作為物理老師，我對這一階段的教學(xué)工作總結如下：

　　一 、從自身角度考慮

　　本人工作盡管教學(xué)熱情很高但對于自己教學(xué)中的不足認識不是很到位，解決困難的辦法也不是很實(shí)效。這是自己主要的不足。在今后的教學(xué)工作中一定要穩扎穩打，繼續保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，不僅要吃透教材，還要緊密與高考大綱相結合，研究高考題型使教學(xué)工作具有前瞻性，培養自己分析和解決問(wèn)題的能力，在教學(xué)實(shí)踐中不端的提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　二、 從學(xué)生角度考慮

　　學(xué)生是課堂活動(dòng)的主要參與者，也是教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)者和受益者，做為教師既要成為課堂活動(dòng)的駕馭者，又要成為學(xué)生學(xué)習成果的評價(jià)者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的，也不利于教師對自身教學(xué)成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開(kāi)一系列的推動(dòng)教學(xué)工作順利進(jìn)行的相關(guān)工作。深入班級深入學(xué)生，了解學(xué)生的需要，變自己要講為學(xué)生要聽(tīng)。高中階段學(xué)生兩級分化已經(jīng)很明顯，對于普通班的學(xué)生我想既然是基礎很差那就莫不如從基礎開(kāi)始補，既要讓那些基礎好的同學(xué)吃飽吃好，又要保證讓大部分基礎相對來(lái)說(shuō)較差的同學(xué)不至于掉隊，不覺(jué)得學(xué)起來(lái)吃力。所以在備課方面我盡量照顧這兩個(gè)極端的學(xué)生，同時(shí)保證讓中等生在鞏固自己基礎的基礎上提高自己。班級大部分同學(xué)都能夠積極配合老師的教學(xué)，學(xué)習態(tài)度和目的也很明確。對物理的學(xué)習興趣也很高，總體來(lái)說(shuō)我認為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，能動(dòng)性。這一方面與學(xué)生有關(guān)，但更重要的是老師的正確引導。也許一句小小的鼓勵，一聲親切的關(guān)懷都能讓你的學(xué)生獲取最大的動(dòng)力，相信你的學(xué)生他們是最有潛力的!學(xué)生的不足從某種程度上來(lái)說(shuō)也是老師的不足，只有通過(guò)學(xué)生的不足來(lái)改進(jìn)自己的不足，改進(jìn)教學(xué)方法了解學(xué)生分析學(xué)生，最后才能達到共同進(jìn)步。

　　三、從試題角度考慮

　　這次考試相對有難度，但是依然利用了最基礎的.物理知識和物理規律，而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對這些知識的鞏固記憶結果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習態(tài)度不認真的一個(gè)后果，除此之外，這次考試也明顯反映出學(xué)生建構知識網(wǎng)絡(luò )能力和實(shí)驗分析能力的欠缺。很多同學(xué)的知識建構出現了斷層，遇到問(wèn)題一頭霧水，不明白是什么意思，針對這種現象必須及時(shí)加大學(xué)生對斷層知識的鞏固，擴大學(xué)生建構視野，有針對性的進(jìn)行練習，更重要的是要給學(xué)生以實(shí)戰技巧方面的指導，在練習中提高自己的解題能力。

　　四、下階段措施

　　1.加強基礎知識的教學(xué)，基礎知識(包括基本概念、基本規律、基本事實(shí))的講解，幫助學(xué)生在基礎、常規問(wèn)題上不丟分

　　2.要重記憶、重過(guò)程、重分析，努力使學(xué)生理解物理學(xué)的基本原理。

　　3.有效的安排每節課的技能訓練，平時(shí)給學(xué)生的講義、練習不宜過(guò)多、過(guò)難。精心設計練習，及時(shí)反饋講評，讓學(xué)生做到舉一反三，在理解的基礎上記憶、應用，從而達到對主干知識的真正掌握。

　　4.加強提高學(xué)生讀圖能力在教學(xué)中注意培養學(xué)生從試題給定的材料中獲取信息、處理信息、加工信息的能力。

　　5.進(jìn)一步強化教學(xué)，加強教師間的交流，互相學(xué)習，互相提高，要在認真研究考試目標與考試要求及學(xué)情的基礎上合理設計教學(xué)方案，提高教學(xué)的針對性和有效性。平時(shí)新課教學(xué)中及時(shí)做好雙基和實(shí)驗的復習鞏固工作，加強對學(xué)生的能力培養，注重對錯題的復分析和講評。引導和督促差生，落實(shí)對尖子生的培養，期中考試后對一部分學(xué)生進(jìn)行物理個(gè)別輔導，提高這部分學(xué)生的成績(jì)。

　　6.要使學(xué)生形成較熟練的物理學(xué)思維方法和技巧，必須結合新課講解例題，指導解題方法，學(xué)生更要多做訓練。

　　7.教師要加強教學(xué)反思的教研活動(dòng)，互相促進(jìn)，發(fā)揮集體智慧。

　　8.加強實(shí)驗設計方面的教學(xué)挖掘教學(xué)內容相關(guān)的探究性案例，啟發(fā)學(xué)生對知識和結論的自主生成。

　　9.今后教學(xué)過(guò)程中，將進(jìn)一步研究課程標準和考綱，準確把握教學(xué)深度和廣度;利用好多媒體，提高課堂效率;加強課堂筆記的檢查、當堂訓練等工作，提高反饋效率，從而提高學(xué)生的物理成績(jì)。

　　物理考試反思總結 篇5

　　本次期中考試，各班物理考的不是太理想，結合這次考試發(fā)現的問(wèn)題反思如下：

　　一、幾點(diǎn)失誤:

　　1，沒(méi)能很好地處理好“寬”與“嚴”的關(guān)系。我現在一向比較注意和同學(xué)們溝通交流，所以師生關(guān)系還是很融洽的。但也正是因為處得有些隨意吧，導致在布置某些任務(wù)的時(shí)候，學(xué)生有意無(wú)意地就“打折扣”，影響了學(xué)習任務(wù)的順利完成。

　　2，自己講得太多。我上課的時(shí)候，一般是先提問(wèn)，然后根據學(xué)生的回答情況進(jìn)行講解。但往往學(xué)生對有些問(wèn)題反應太慢，或出錯較多，這時(shí)我就忍不住進(jìn)行提示。有時(shí)沒(méi)把握好分寸，講得太多太細，無(wú)形當中就等于替學(xué)生回答了問(wèn)題，導致學(xué)生思考的范圍受限。

　　3， 作業(yè)督導力度有待加強。平時(shí)作業(yè)布置較少，學(xué)生課后鞏固時(shí)間較少，而其他教師都在充分利用一切有效時(shí)間。有些時(shí)候作業(yè)雖然布置了，但沒(méi)有嚴格檢查，學(xué)生抓住我這個(gè)特點(diǎn)，得過(guò)且過(guò)，蒙混過(guò)關(guān)，有的甚至完全不做。

　　二、 整改措施：

　　針對上述問(wèn)題，本人在后半學(xué)期做以下整改：

　　1、 處理好“寬”與“嚴”的關(guān)系。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將充分考慮這一問(wèn)題，和學(xué)生做到“親密有間”，學(xué)習任務(wù)一定要求按質(zhì)按量完成。

　　2、 精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時(shí)間解決更多的問(wèn)題。

　　3、加強作業(yè)檢查，采取多種措施處理好學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題

　　4、加強后進(jìn)生的教育和轉化工作，及時(shí)有針對性地進(jìn)行指導，爭取在后半期取得一定的成績(jì)。

　　5. 努力里做到教師教的活，學(xué)生會(huì )運用，嘗試新的教學(xué)方式。教師首先要多學(xué)習，通過(guò)讀書(shū)、與同事研討等方式，加強自己對學(xué)生應用知識能力的`指導，并專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間對學(xué)生盡心輔導，努力提高學(xué)生的綜合分析能力和計算能力。

　　6.多留心、學(xué)習身邊優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗。自己本身能力、思維是有限的，平時(shí)的工作中，應留心觀(guān)察別的老師的做法，學(xué)習人家的先進(jìn)經(jīng)驗和有效的做法，努力提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

　　物理考試反思總結 篇6

　　在這次的考試中，明顯覺(jué)得有很多生疏的題目。有些內容是已經(jīng)忘記了的，這就需要考試時(shí)充分發(fā)揮想象，思考與什么內容有關(guān)，加以判斷修改，寫(xiě)上。一般最好還是不要空題的，至少還有可能答對，有時(shí)還會(huì )因此而激發(fā)出想象。不會(huì )的，可以采取各種特殊方法判斷，如最值法，枚舉法等，有時(shí)也可以幫助答題。但是關(guān)鍵的，還是在考前的工作。學(xué)完一個(gè)單元，應及時(shí)看它前面的一個(gè)單元 ，以達到復習的作用。經(jīng)常翻翻書(shū)，看看那些公式與實(shí)驗原理，會(huì )加強記憶。在考試前，幾份綜合卷子是必需的，這有助于回憶前面內容，查缺補漏，并且在平時(shí)，也應多練一下，物理這門(mén)學(xué)科，就是需要多見(jiàn)與多做的，所以練習同樣重要。物理也是一門(mén)嚴謹的學(xué)科，這就要求做題寫(xiě)答案時(shí)，一定經(jīng)過(guò)仔細斟酌才可。既不可多寫(xiě)，也不能少寫(xiě)，模糊不清。對實(shí)驗現象需了解透徹、讀懂才能做對、做好。這種情況就會(huì )丟掉分，可能看題看得還是不太仔細，練習也過(guò)少了。應寫(xiě)得凝練而不啰嗦，絕對能拿到分。再有，單位與符號的固定要求一定要記牢，不確定的東西堅決不要用，否則會(huì )扣分扣得很冤枉。這是做題的`一個(gè)技巧，如果隨便寫(xiě)，不珍惜分，只會(huì )讓自己丟掉許多不該錯的分，至少會(huì )的一定要保證不扣分。

　　對于這一學(xué)期的物理學(xué)習，我認為在初三的日子里，我更應把珍惜課堂聽(tīng)課、多練習、仔細讀與思考、多復習相結合，讓自己在物理這門(mén)科目上掌握得更好，也取得更理想的成績(jì)。

　　物理考試反思總結 篇7

　　2XXX-2XXX學(xué)年度，我的工作是負責高三27、28班的物理教學(xué)工作，在這一年中，我認真備課、備教法、備學(xué)生，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。做到每講一節新課前按教學(xué)大綱和新課標，堅持課上抓落實(shí)，教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的新教學(xué)思想和理念，課后及時(shí)查漏補缺。

　　由于我教的班是平行班，物理基礎不是很好。在課下抓一些學(xué)生的基礎，重點(diǎn)抓落實(shí)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結合，課下作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。一分耕耘，一分收獲，在期末考試中，物理成績(jì)在平行班中名列前茅。

　　在這一年的教學(xué)工作中，我覺(jué)得進(jìn)步的地方是：講課時(shí)不在重視題的數量，而是把一道題講透，真正體會(huì )到與其課上講十道題，學(xué)生都一知半解，還不如就講兩到題，讓他完全吸收，轉化成自己的知識，一定不要只重視數量而不重視質(zhì)量，這樣你付出的`再多也是無(wú)用功。不足的地方是：有時(shí)仍然過(guò)于急噪，怕完不成教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有老教師的沉著(zhù)，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，這是我在今后教學(xué)中應改進(jìn)的地方。

　　今后的教學(xué)工作中，我會(huì )更加用心，總結經(jīng)驗教訓，時(shí)刻反思，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　爭取早日成為一名優(yōu)秀的物理教師！

　　物理考試反思總結 篇8

　　期中考試考完了，當我們拿到試卷，每個(gè)同學(xué)可能都有不同的想法，考得好的，當然挺高興，考得不好的，心里挺難過(guò)。但是，高興、難過(guò)之余，我們更應該好好反思自己的學(xué)習，怎么從期中測驗中找到自己的問(wèn)題和后半學(xué)期應該怎么進(jìn)步。下面，就多年與學(xué)生的交流，談一些自己的看法。

　　認真分析試卷

　　第一、認真改錯

　　拿到試卷，忌諱的是找到班里的優(yōu)秀學(xué)生的試卷，將正確答案一抄，或者等著(zhù)老師講答案，這樣做，是讓我們失去了一次特別好的自我提高、而且是提高效率最高的機會(huì )!我的看法是：拿到試卷，對照老師判錯的地方，自己認真修改!改完后，結合老師講評，若改正確了，說(shuō)明自己的能力還在!這一點(diǎn)特別重要，這是增強自信心的重要表現。

　　第二、認真分析

　　大家要對于自己得分和丟分的情況，進(jìn)行認真的審查。得分的情況有真會(huì )的成分，也有水分。真會(huì )的，有根據、有把握確實(shí)是自己真實(shí)成績(jì)的那個(gè)得分才算數。猜和蒙的，寫(xiě)上了也有分。那個(gè)不算數，還得補。還得算在查缺補漏的范圍里頭。丟分的情況，如果是過(guò)難的、力所不及的題，可以果斷地把它排除。對于每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，都有過(guò)難的、力所不及的題�？梢怨麛嗟胤艞�，暫時(shí)把它放一邊。

　　其它丟分情況，第一，查自己的缺漏。說(shuō)的是你應知應會(huì )的內容，不難也不是力所不及，但是你忽視了，這應該補上。第二，查你應得的分數丟了多少。你覺(jué)得見(jiàn)過(guò)、做過(guò)、能做、會(huì )做，反正都寫(xiě)上啦。你查查這里頭丟了多少。你做了的題，在卷面上是多少分，你實(shí)得多少分�？梢运愠�，在你會(huì )做的.題當中，丟了多少分。應得得分丟了多少，這是一個(gè)要緊的數據。對每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，有不同的數據。這些數就是讓我們到，還有沒(méi)有繼續得分的因素。就是說(shuō)按自己的實(shí)際情況，努努力還能得多少分。這就找到了自己長(cháng)分的增長(cháng)點(diǎn)。

　　第三、認真反思

　　同一道題出錯，不同的同學(xué)有不同的原因。都頭疼，不是一樣的病。必須把這個(gè)病因找到。一道題出了錯，要按照解題的各個(gè)環(huán)節，順序分解，找到是哪個(gè)環(huán)節出的錯。是審題馬虎，問(wèn)題性質(zhì)判斷錯了;還是概念、規律用錯了;是運算錯了，還是草稿紙上全對了，往答題紙上抄錯了。找到不同的原因，有針對性的對癥下藥，采取措施。

　　根據物理學(xué)習的特點(diǎn)，學(xué)生們在考試成績(jì)不佳無(wú)非有以下原因：一為不夠熟練;二為知識方法掌握不牢固;三為經(jīng)驗不足。

　　通過(guò)各科試卷分析和改正錯題，要看到自己的潛力，體會(huì )到自己的實(shí)力水平。找到我還可以得更多一點(diǎn)的分的感覺(jué)，既提高了自己的信心，又找到了下一步復習的主攻方向。也就是說(shuō)，要全力以赴地提高低、中檔題的正確率，保證應知應會(huì )的內容少丟分或不丟分，是提高總分的最有效的途徑。而專(zhuān)門(mén)做難題找硬釘子碰，總分很難提高。當然，對于學(xué)習基礎好的同學(xué)，就要求難題也要多得分，這樣才能有希望在下次考試中取得突破。

　　總結：以上就是高三頻道的高三物理期中考試反思總結的全被內容，小編建議同學(xué)們在每一次考試都能認真反思總結，祝愿大家學(xué)習愉快，誠意優(yōu)異！

　　物理考試反思總結 篇9

　　期中考式也已經(jīng)結束，學(xué)生成績(jì)已經(jīng)揭曉,我看過(guò)物理試卷后感覺(jué)整體情況不是很難，學(xué)生應該能做，但考下來(lái)的情況卻不盡人意，為此對我在物理教學(xué)過(guò)程進(jìn)行認真地反思為今后能更好進(jìn)行教學(xué)。 存在的不足：

　　1.時(shí)間安排的不太合理。前面的熱學(xué)部分耗費時(shí)間過(guò)多，以至于后面電學(xué)部分的教學(xué)時(shí)間過(guò)緊，課堂上一味地趕進(jìn)度，根本不管學(xué)生的感受，簡(jiǎn)直是囫圇吞棗。

　　2.時(shí)間緊，進(jìn)度快，只是進(jìn)行了知識的教學(xué)，課堂練習及課后作業(yè)的反饋都沒(méi)跟得上去，也就是說(shuō)，學(xué)生做題很少。

　　3.本學(xué)期教學(xué)內容增多，教師在課堂教學(xué)方法上沒(méi)能做及時(shí)的調整，造成有時(shí)措手不及。

　　4.客觀(guān)原因是沒(méi)有復習。

　　今后的打算：

　　1.科學(xué)制定每周計劃：制定出詳細的課堂教學(xué)計劃，明確本周教學(xué)內容和要求。有了計劃的'引導就會(huì )有條不紊地進(jìn)行，避免教學(xué)的隨意性和盲目性。

　　2.深化課堂教學(xué)：在教學(xué)中重視和加強基礎知識和基本技能的教學(xué)，加強物理用語(yǔ)和實(shí)驗基本技能的教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎。在課堂上，給學(xué)生充分的思考時(shí)間，針對不同的學(xué)生設計不同的題目，有意識地去鍛煉他們思維應變、組織表達的能力。盡量讓大多數的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段，達到良好的效果。

　　3.注重與學(xué)生的情感交流：雖然學(xué)生是學(xué)習的主體但他們很需要得到老師的鼓勵，因此要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，多與學(xué)生談心，當他們取得進(jìn)步時(shí)要表?yè)P鼓勵他們;當他們退步時(shí)要找他們個(gè)別談心，幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)加以稱(chēng)贊，激勵他們喜歡上物理，變要他學(xué)為他要學(xué)。

　　4.練習和考卷的選擇：一份好的練習和考卷可以達到事半功倍的效果，練習要進(jìn)行合理精選，練習時(shí)要有目的，抓基礎與重難點(diǎn)，滲透物理思維，且減輕學(xué)生的課后負擔，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識。每節新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測中發(fā)現學(xué)生掌握知識的不足之處，及時(shí)加以訂正。

　　5.抓好后進(jìn)生工作：后進(jìn)生會(huì )影響全班成績(jì)與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。

　　物理考試反思總結 篇10

　　期中考試上周結束，學(xué)生成績(jì)已經(jīng)揭曉，看過(guò)后感覺(jué)整體情況沒(méi)達到理想水平，部分學(xué)生應該能做上的基本試題，但考下來(lái)的情況卻不盡人意，不是很理想。為此，我對這一階段的教學(xué)進(jìn)行了認真地反思，并對試卷做了仔細地分析，以便能促進(jìn)今后的教學(xué)工作。

　　在備課方面，在備每節課時(shí)，總是先對整個(gè)一章，以及它在整個(gè)八年級物理教學(xué)和中考中的地位作通盤(pán)考慮，然后在具體到每一節內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使得在教學(xué)中做到心中有數，對重點(diǎn)和難點(diǎn)內容，分析學(xué)生已有前知識和程度，注意在教學(xué)中分散難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，逐步達到教學(xué)要求和目標，應該說(shuō)在教學(xué)、備課中作了較詳細和充分的準備。 在上課方面，平時(shí)在教學(xué)中，認認真真，注意知識的導入，上課的銜接，重基礎知識的傳授、基本技能的訓練，在科學(xué)探究的教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生能經(jīng)歷探究的過(guò)程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不算多，但課后的“同步練習”認真作了批改訂正，在上課這方面應該說(shuō)是沒(méi)有大問(wèn)題。 在這次期中考試中，八年級（2）班：共67人，平均分59.58分，優(yōu)秀率14. 93﹪，及格率46.27﹪；與年級中好的.班級還存在一定的差距，究期原因主要有以下幾個(gè)方面：

　　1、基礎知識不扎實(shí)，導致理解偏差，科學(xué)的表述能力欠缺，導致表述質(zhì)量不高。

　　2、學(xué)生對學(xué)習和學(xué)習成績(jì)沒(méi)有較高要求，學(xué)習的態(tài)度和行為習慣較差，具體可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應出來(lái)，字跡潦草，做題不規范，如不寫(xiě)物理公式，也不帶單位，有時(shí)自己寫(xiě)的字連自己都不認識，所做的作業(yè)就像是草稿，為了這些問(wèn)題，也在班上跟學(xué)生們指出過(guò)，學(xué)生們自己也知道這樣做不好，但仍然在作業(yè)上改觀(guān)不大。

　　3、學(xué)生對課堂學(xué)習知識的鞏固情況不容樂(lè )觀(guān)：盡管作業(yè)不多，但這個(gè)班有部分學(xué)生是抄襲作業(yè)，個(gè)別

　　學(xué)生甚至不做，造成所學(xué)內容沒(méi)有鞏固，課堂上聽(tīng)懂了，但不鞏固，知識掌握情況就不好，所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨，怎樣提高學(xué)生對知識掌握的鞏固成為迫切需要解決的問(wèn)題。

　　下階段準備的做法：

　　1、繼續保持以前好的做法，課后在作業(yè)問(wèn)題上下功夫，從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕抄作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎知識相關(guān)的練習，加強課堂練習抽查，以期來(lái)督促學(xué)生對基礎知識的鞏固。

　　2、對于一些程度相對來(lái)說(shuō)較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生，在課堂上加以引導和能力的訓練，以期提高他們的解題能力使他們的成績(jì)有所提高，能讓他們在以后的考中取得較好的成績(jì)。

　　3、在強抓基礎知識的同時(shí)，注意適時(shí)改變方法，加強相近知識之間的辨析，并通過(guò)一些測試及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況。

　　4、課后加強輔導來(lái)幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生，使他們的成績(jì)有所突破。

　　5、規范語(yǔ)言表述。通過(guò)教師課堂師范，在學(xué)生口頭回答，作業(yè)書(shū)面表達等各個(gè)環(huán)節，加強訓練，繼續加強物理科學(xué)方法的滲透。

　　物理考試反思總結 篇11

　　一、分析目的

　　為了對前段時(shí)間初三物理教學(xué)的全面評估，同時(shí)也為了對下階段的教學(xué)工作明確目標和方向，圓滿(mǎn)完成20**年中考目標，特對本次初三物理期中考試試卷分析如下：

　　二、試卷本身的分析

　　1、題型分析

　�。�1）填空題20分；

　�。�2）選擇題20分；

　�。�3）實(shí)驗題25分；

　�。�4）綜合應用題15分 本次試卷總體上題量與中考相同，閱讀量不大,試卷難度不大，考查知識全面，有較好的區分度的題目很少。試卷在注意科學(xué)性、思想性的同時(shí)，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、注重考查基礎的知識，注意面向學(xué)生全體。

　　2、考查的面廣而細,有利于全面檢查學(xué)生學(xué)習效果,便于查漏補缺。

　　3、重視實(shí)驗及評估等考查。

　　三、試題的基本特點(diǎn)

　　1.充分體現新課改精神，從多層次、多方位自然融合三維目標。

　　.將基本知識與技能融于社會(huì )生活情景中進(jìn)行考查。

　　試卷中考查的知識面寬，覆蓋面大，減小了考查的偶然性和片面性。試題重視來(lái)自學(xué)生的生活體驗，穿插有田徑運動(dòng)會(huì )短跑比賽、漂游、水結成冰和冰熔化成水、坐出租車(chē)、水質(zhì)量的測量等內容，加強試題與社會(huì )實(shí)際和生活的聯(lián)系。在全卷23道小題中，很多試題的設計是從日常生活、科學(xué)技術(shù)和學(xué)生實(shí)驗探究中設置情景，考查學(xué)生對基本概念和基本規律的理解能力和應用能力。通過(guò)這些試題提高學(xué)生的學(xué)科基本素養和進(jìn)一步學(xué)習的潛質(zhì)。值得一提的是，此次考試中加強了對課本知識的考查力度。

　　3.體現對物理方法的考查，提高學(xué)生實(shí)驗綜合能力的挖掘。

　　實(shí)驗題進(jìn)一步突出了對物理能力和方法的考查，第20題以用天平和量筒測量水的質(zhì)量實(shí)驗為依托，通過(guò)對儀器的調節、實(shí)驗數據的處理等過(guò)程，考查學(xué)生對實(shí)驗的基本操作能力。第21題是一道利用控制變量法、比較法探究影響力的作用效果的三大要素等內容。

　　4.試題融入探究性和開(kāi)放性，注重對學(xué)生創(chuàng )新能力的考查。

　　試題進(jìn)一步體現探究性和開(kāi)放性，題目的答案極具開(kāi)放性，這些題目的設置給學(xué)生提供了極大的.自由空間，在一定程度上激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)好物理的積極性，同時(shí)也為優(yōu)秀學(xué)生提供了一個(gè)展示其創(chuàng )新能力的舞臺。例如第20、21題，是一道集探究性和開(kāi)放性為一體的好題，不但要知道實(shí)驗器材的使用方法，掌握相關(guān)的探究方法，同時(shí)還要求學(xué)生具備一定的數據處理能力和文字表達能力，缺失一項就會(huì )導致扣分，這2道題的設置深化了學(xué)生的知識和能力。第22題以“坐出租車(chē)”為內容，結合生活中的專(zhuān)用發(fā)票，通過(guò)計算讓學(xué)生知道坐車(chē)多遠應付多少錢(qián)，在第（4）問(wèn)中“提出一條安全行車(chē)的建議”問(wèn)題，倡導“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )”的教育理念。

　　5.計算題量不大，計算難度不大

　　試卷中的計算題量不大，涉及計算的試題有第14、22、23題，計算難度也不大，尤其是第22題，計算過(guò)程簡(jiǎn)單。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中遇到簡(jiǎn)單的計算問(wèn)題時(shí)，應盡量采用口算或筆算，逐步減少對計算器的依賴(lài)性，從而提高自己的計算能力

　　四、解決問(wèn)題的方法

　　1、狠抓教學(xué)常規，重點(diǎn)是在課堂教學(xué)，注重物理概念的理解，通過(guò)習題來(lái)培養他們的知識運用、邏輯思維以及計算能力，多做實(shí)驗，由直觀(guān)的實(shí)驗來(lái)展示物理規律。要盡量多的找到適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。

　　2、從學(xué)生的反饋中了解到，有很多學(xué)生非常喜歡我們自己出的專(zhuān)題小試卷，所以我們備課組會(huì )一如既往發(fā)揮集體的智慧，充分利用這些小試卷來(lái)鞏固學(xué)生對知識的掌握。

　　3、作業(yè)要精心布置和及時(shí)批改，多進(jìn)行一些小測試，反復練習知識點(diǎn)，盡可能地調整學(xué)生的考試心態(tài)，真正讓他們克服粗心的毛�。ㄖ锌碱}簡(jiǎn)單，最忌粗心），我相信中考一定會(huì )交一份滿(mǎn)意的答卷。

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