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蘇少版三年級下冊音樂(lè )教案
在日常教學(xué)工作中，撰寫(xiě)活動(dòng)設計是備課的重要環(huán)節。教案寫(xiě)得好，目標明確、條理清晰、層次分明，那么在教案的實(shí)施過(guò)程即上課時(shí)就能得心應手、有條不紊、中心明確。反之，則條理不清、輕重不分，教者思緒不明，學(xué)者一頭霧水，就不能達到好的教學(xué)效果。下面是幾篇蘇少版三年級下冊音樂(lè )教案，供大家閱讀參考。
蘇少版音樂(lè )三年級下：第一單元《春天的歌》
教學(xué)目標：
1、 欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會(huì )歌曲的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和動(dòng)作表達歌曲。
2、 通過(guò)學(xué)唱《春天的小河》，了解強弱的處理在歌曲中表現的作用。
教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會(huì )歌曲的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和動(dòng)作表達歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會(huì )歌曲的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和動(dòng)作表達歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
聽(tīng)童聲齊唱《春天悄悄地走來(lái)》
師：剛才我們在歌中聽(tīng)到了什么？（學(xué)生回答）
春天里還有些什么景象，你可以用一句歌，或一個(gè)動(dòng)作來(lái)告訴大家，看看誰(shuí)表現得最清楚。
二、欣賞：《嘀哩嘀哩》
師：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？讓我們一起跟著(zhù)歌中的小朋友去找一找吧！
1、 初聽(tīng)全曲一遍。
要求學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)歌中的內容，說(shuō)一說(shuō)歌中唱到的春天在哪里？
提問(wèn)：歌曲的演唱形式是什么？
2、 復聽(tīng)：你能用動(dòng)作來(lái)把歌曲表達的情緒表達一下嗎？
要求可能自由結合為一小組，分配角色。
三、新授歌曲：《春天的小河》
師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？
1、 教師范唱
2、 學(xué)生輕輕跟唱，注意兩字對一個(gè)音的地方。
3、 討論用怎樣的歌聲來(lái)表現歌曲？
學(xué)生討論后回答，特別是最后一句（要求處理得漸弱）
4、 用有感情的聲音完整地表現歌曲。
5、 試著(zhù)邊做手勢邊唱歌曲的前8小節歌譜。
6、 用線(xiàn)條連一連水泡里的音符，唱一唱。
7、 一半學(xué)生唱主旋律歌詞，一半學(xué)生唱沙啦、沙啦。
四、欣賞歌曲《櫻花》，初步了解一些日本的音樂(lè )和文化。
五、小結
春天是美麗的，描寫(xiě)春天的歌是動(dòng)聽(tīng)的，去找一找，唱一唱還有哪些是描寫(xiě)春天的歌曲。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：欣賞《渴望春天》學(xué)唱《小春筍》
教學(xué)目標：
1．通過(guò)欣賞《渴望春天》并讓學(xué)生有感情地哼唱，啟發(fā)學(xué)生體會(huì )6/8拍子活潑歡快的特點(diǎn)。
2． 能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來(lái)贊美幸福的生活，抒發(fā)遠大的理想。
教學(xué)重點(diǎn)：能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來(lái)贊美幸福的生活，抒發(fā)遠大的理想。
教學(xué)難點(diǎn)：感受體驗歌曲愉快的情緒是重點(diǎn)，唱好歌中的附點(diǎn)音符和休止符號是重點(diǎn)。
教學(xué)內容：
一． 欣賞導入部分。
1． 樂(lè )詩(shī)朗誦�！洞禾臁芬魳�(lè )可選用《渴望春天》的旋律。2． 復習演唱《嘀哩 嘀哩》
二．欣賞《渴望春天》
師：春節剛過(guò)，想一想，當我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來(lái)到田野，看燕子歸來(lái)，看滿(mǎn)目綠色鮮花盛開(kāi)，聽(tīng)小鳥(niǎo)歌唱，春風(fēng)拂曉細雨連綿，到處呈現出一派生機與活力。春天是多么沒(méi)好，大家希望春天快點(diǎn)來(lái)到我們的身旁嗎？下面請同學(xué)門(mén)聽(tīng)一首歌曲《渴望春天》
1． 初聽(tīng)全曲一遍。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)這首歌曲表達的情緒？（學(xué)生回答）小結：歌曲表現了少年兒童盼望春天早點(diǎn)到來(lái)。
2． 介紹莫扎特。
教師介紹：這首歌曲是奧地利著(zhù)名作曲家莫扎特1971年創(chuàng )作的一首深受少年兒童喜愛(ài)的一首歌曲，在寫(xiě)這首曲子時(shí)他已經(jīng)疾病纏身貧病交加，可另人驚嘆的是，在這首曲子里沒(méi)有絲毫的傷感和絕望，由此可以看出作曲家堅定的意志和樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
3． 再次聽(tīng)全曲，用身體動(dòng)作感受歌曲的節拍。并“啦”輕輕哼唱。
4． 跟著(zhù)學(xué)唱歌曲第一段。
先老師范唱，也可以用放音樂(lè )等形式使學(xué)生逐步準確并有感情地演唱。
三．新授歌曲《小春筍》。
出示竹林的圖片 師：春天多美好，連竹林里的誰(shuí)也在泥土里藏不主了，著(zhù)急的要申出頭瞧瞧美麗的春色呢（學(xué)生答）對了！讓我們再來(lái)聽(tīng)一首小春筍的歌吧！
1． 教師范唱歌曲。提問(wèn)：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺(jué)得特別親切？
2． 跟琴輕輕哼唱。
3． 解決歌曲難點(diǎn)。（附點(diǎn)和休止符號）
4． 完整有表情地演唱歌曲。5． 歌表演。分各小組討論，分配角色。交代要求，表演動(dòng)作要盡量合著(zhù)音樂(lè )的節奏，否則失去歌表演的意義。先請一到兩組上來(lái)表演，學(xué)生評價(jià)。最后集體合著(zhù)音樂(lè )選擇自己喜歡的角色表演。
四．全課總結。
師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學(xué)們你們就象春天里的花兒一樣美好，你們就是祖國的未來(lái)和希望，愿你們在明媚的春光里努力學(xué)習，奮發(fā)向上，為以后祖國的建設貢獻出你們的一份力量。
第三課時(shí)
教學(xué)內容：歌曲《春天來(lái)了》
教學(xué)目標：通過(guò)復習歌曲《布谷》，學(xué)唱春天來(lái)了，學(xué)生能用不同的速度，聲音演唱歌曲。并能體會(huì )由此而轉換的不同情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱春天來(lái)了，學(xué)生能用不同的速度，聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱春天來(lái)了，學(xué)生能用不同的速度，聲音演唱歌曲。并能體會(huì )由此而轉換不同的情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一．復習《布谷》
教師：我們先來(lái)復習上學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲《布谷》注意強弱。
1． 學(xué)生演唱歌曲。
教師：同學(xué)們的聲音很好聽(tīng)，動(dòng)聽(tīng)、悅耳。請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？
學(xué)生討論后回答。
2． 改變速度演唱歌曲《布谷》，體會(huì )情緒的轉換。
學(xué)生用輕快有彈性的聲音唱《布谷》，回答問(wèn)題。
教師：我們改變了歌曲的什么，使情緒發(fā)生了變化？剛才你用怎樣的聲音來(lái)演唱的？
教師小結：我們改變了歌曲的速度，還用有彈性的聲音來(lái)演唱了歌曲，歌曲的情緒就發(fā)生了變化，變得活潑歡快了，但是同樣可以表現出春天蓬勃向上的意境，符合歌曲歌頌的對象。
二．新授歌曲《春天來(lái)了》。
1． 學(xué)生聽(tīng)范唱，回答問(wèn)題。師：請同學(xué)們再聽(tīng)一首歌，你能聽(tīng)出歌曲的歌頌對象是什么？情緒是怎樣的？
2． 用“啦”字哼唱全曲。師：你發(fā)現那些地方容易哼錯需要注意的？
3． 請學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。師：我們一起來(lái)唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。
4． 唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來(lái)表現呢？學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來(lái)唱，再唱一唱。
5． 改變速度演唱《春天來(lái)了》體會(huì )情緒的轉變。師：同學(xué)們的聲音真好聽(tīng)，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì )歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。
學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì )歌曲的情緒，體會(huì )情緒，然后討論回答問(wèn)題。
教師小結：同學(xué)門(mén)說(shuō)的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時(shí)候，也可以該邊一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來(lái)。
6． 處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來(lái)唱。
學(xué)生指出標有跳音的地方不能連起來(lái)唱，教師：如果進(jìn)行一下強弱處理歌曲將會(huì )更好聽(tīng)，唱唱看哪里強哪里弱？
7． 看書(shū)完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。
師：用你的聲音來(lái)營(yíng)造一個(gè)美好的春天吧！
三．全課總結。
第四課時(shí)
教學(xué)內容：學(xué)習豎笛伴奏曲《春天來(lái)了》
教學(xué)目標：
1． 復習演唱《春天來(lái)了》，了解歌曲可以用兩聲部來(lái)表現這一形式，初步理解和聲在歌曲中的作用。
2． 學(xué)習用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲《春天來(lái)了》伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：復習演唱《春天來(lái)了》，了解歌曲可以用兩聲部來(lái)表現這一形式，初步理解和聲在歌曲中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲《春天來(lái)了》伴奏。
教學(xué)過(guò)程:
一．復習歌曲《春天來(lái)了》
1． 全體同學(xué)完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中斷音和連音記號的地方。
2． 老師演唱兩遍，要求學(xué)生聽(tīng)出不同的聲部。
教師：現在你們仔細的聽(tīng)我唱兩遍，你能分辨出不同之處嗎？
教師第一遍唱高聲部，第二遍唱低聲部。
學(xué)生討論回答。
3． 請學(xué)生唱一唱雙聲部的歌譜。教師：高低聲部來(lái)各唱各自的歌譜。我們來(lái)分成兩部分練習一下。
高聲部先唱，低聲部做好準備。學(xué)生按要求唱歌譜。
4． 唱歌詞，注意雙聲部的地方，教師要提醒學(xué)生注意，幫助學(xué)生集中注意力。
學(xué)生練習數遍。師：你覺(jué)得歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（飽滿(mǎn)了有立體感了）
二．音樂(lè )游戲《異曲同唱》。
具體樂(lè )譜見(jiàn)教材第五頁(yè)。樂(lè )譜略。先讓學(xué)生唱樂(lè )譜。
1． 分開(kāi)樂(lè )譜練習。交換一下，兩段都要練習。
2． 唱樂(lè )譜合一下。也需要交換合作的練習。
3． 分開(kāi)唱詞旋律，交換。
4． 合唱詞“啦”的練習，也要交換。
整個(gè)練習過(guò)程提醒學(xué)生避免喊叫，聲部的聲音大小、力度做到兩聲部基本上相近就可以，但速度絕對要一致。
三．豎笛伴奏《春天來(lái)了》。
師：我們了解了不同的聲部可以讓歌曲聽(tīng)起來(lái)更加飽滿(mǎn)有立體感，我們還可以有其他的方法讓個(gè)曲更動(dòng)聽(tīng)，那就是請出我們手中的豎笛來(lái)幫忙。
1． 學(xué)生學(xué)習伴奏歌譜。分析節拍注意斷音記號和休止符號的地方。
2． 跟琴練習伴奏旋律。分句學(xué)習，注意單吐音和氣息的運用。
3． 教師用打擊樂(lè )器敲節奏，學(xué)生吹奏伴奏的旋律，練習節奏的穩定性。
4． 練習個(gè)別難點(diǎn)處。單句挑出練習。
5． 合著(zhù)鋼琴的旋律吹奏。
6． 分工合作，一半學(xué)生唱歌曲，一半用豎笛吹奏，然后交換。
四．全課總結
蘇教版三年級下冊音樂(lè )《悄悄話(huà)》教案
單元目標：
1、欣賞《雨天等媽媽》感受到樂(lè )曲的情緒，在聆聽(tīng)過(guò)程中獲得生活的體驗。
2、熟練的演唱《小傘花》、《共同擁有一個(gè)家》，學(xué)會(huì )用輕柔的聲音演唱優(yōu)美抒情的歌曲，月輕快、跳躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲。認識附點(diǎn)四分音符和反復跳躍記號。
3、積極主動(dòng)參與音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)，在活動(dòng)中與伙伴團結協(xié)作，共同探索。
單元重點(diǎn)：
能夠認識附點(diǎn)四分音符和反復跳躍記號，有感情的演唱《小傘花》、《共同擁有一個(gè)家》。
單元難點(diǎn)：
表演《小傘花》和《雨天等媽媽》。
單元內容：
課時(shí)：聽(tīng)唱動(dòng)拓展
1、唱《小傘花》同學(xué)之間的友誼
2、欣賞《雨天等媽媽》表演《雨天等媽媽》能為媽媽做些什么呢？
3、《愛(ài)的奉獻》唱《共同擁有一個(gè)家》
4、欣賞《小紙船的夢(mèng)》做紙船創(chuàng )作、表演遠航
教學(xué)理念：
1、以音樂(lè )審美為核心。在音樂(lè )教學(xué)中潛移默化培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。
2、在音樂(lè )教學(xué)中重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導學(xué)生參與各項音樂(lè )活動(dòng)，增強學(xué)生音樂(lè )表現的自信心，培育良好的合作意識。
3、富學(xué)生的形象思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性潛質(zhì)。增強學(xué)生創(chuàng )造意識。
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
唱《小傘花》認一認唱一唱反復跳躍記號附點(diǎn)四分音樂(lè )
教學(xué)目標：
1、能用輕盈而富有彈性的聲音和悠長(cháng)而流暢的聲音唱《小傘花》，表達同學(xué)間的真摯友情。
2、通過(guò)認一認、唱一唱反復跳躍記號，掌握歌曲演唱的順序，通過(guò)認識附點(diǎn)四分音符，能掌握音的時(shí)值，唱準歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
聲音唱的輕巧而富有彈性。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱準休止符。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
師：你們看老師今天給大家帶來(lái)了一把傘“友誼傘”（師撐傘），也許小朋友們會(huì )問(wèn)，為什么這么普通的一把傘，會(huì )叫友誼傘呢？因為傘下有這樣一個(gè)動(dòng)人的故事。
師：有一天，在放學(xué)的路上突然下起了小雨，（教師停下，提問(wèn)）哪位小朋友能模仿一下小雨的聲音？小雨告訴我，你們模仿的像才能繼續聽(tīng)故事。
生：模仿（滴答滴答、滴滴答答）
師：你們學(xué)的真像，小雨還想請小朋友們唱一唱。
師；看老師這里也有一條模仿小雨聲音的旋律（出示旋律）
請小朋友和老師一起來(lái)模仿小雨的聲音（師彈琴）
師；小雨在滴滴答答的下著(zhù)，放學(xué)跑來(lái)三個(gè)小娃娃，里面有三個(gè)小腦袋和六個(gè)小腳丫，雨中來(lái)出了一朵小傘花。小雨漸漸的下大了，大雨的聲音是什么樣的呢？
師：讓我們來(lái)唱一唱。
師：三個(gè)小朋友只有一把小傘花，送你回家再送他回家，雨中開(kāi)出一朵朵友誼花，還有他們的悄悄話(huà)。我們再用歌聲來(lái)贊美這把小傘花吧！聆聽(tīng)歌曲《小傘花》
師：多么美麗的小傘花，多么美好的友誼花讓我們一起來(lái)贊美小傘花吧！
二、學(xué)唱歌曲
師：跟老師輕聲用“l(fā)a”哼唱歌譜跟琴聲輕聲的唱詞跟錄音演唱歌曲
師：小朋友們有沒(méi)有發(fā)現，歌譜中有我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的記號嗎？
生；答
師：小朋友觀(guān)察的真仔細，這個(gè)記號就叫做反復跳躍記號（出示卡片）
師：有了這個(gè)記號演唱的順序應該是怎么呢？
生討論
師：這個(gè)記號記在曲調的結尾，表示這段曲調的兩次結束不相同。應先從頭演唱到紅房子（第一段）處，再從頭反復演唱，跳過(guò)紅房子（第一段）演唱綠房子（第二段）。
請小朋友完整的演唱歌曲
師：小朋友們
師：小朋友們你們觀(guān)察一下歌譜，看看有沒(méi)有我們不認識的音符。
生：答
音符王國中有許多的好朋友，我們都已經(jīng)認識了，四分音符，還有………。
學(xué)生回答（教師出示卡片）
師；今天，老師帶小朋友認識一位音樂(lè )王國的新朋友，它是誰(shuí)呢？和哪個(gè)音符長(cháng)的像呢？
生答
師：對，它是四分音符的好朋友，叫做附點(diǎn)四分音符，跟老師一起說(shuō)一遍，（學(xué)生齊說(shuō)）在音符后面帶有附點(diǎn)的音符就叫做附點(diǎn)音符。有了這個(gè)附點(diǎn)就表示增加了這個(gè)音符時(shí)值的一半。那么，在四分音符后面有了附點(diǎn)就叫做附點(diǎn)四分音符。附點(diǎn)四分音符就唱一拍半。
師：（用卡片演示時(shí)值，生的出結論）
讓我們來(lái)唱一唱附點(diǎn)四分音符，感受他的節奏特點(diǎn)（出示旋律）
教師范唱
學(xué)生哼唱
有感情的演唱歌曲的第二樂(lè )段，（第二樂(lè )段音區較高，且旋律較舒展，不容易唱好，教師多做示范讓學(xué)生體會(huì )有氣息支持的唱好高音。）
完整演唱歌曲
師：小朋友們，你們平時(shí)是怎樣和你的好朋友說(shuō)悄悄話(huà)的？歌曲中的好朋友也在傘下說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)呢�。ㄌ崾窘Y尾處休止符要唱得準確，并做漸弱處理，將結尾處練習一遍）。
有感情的完整演唱《小傘花》
課堂小結：
師：歌里的孩子們多可愛(ài)��！雨中合傘相互幫助是同學(xué)之間的好風(fēng)尚，大家都是好朋友，你們之間肯定有許多悄悄話(huà)，請你在課后給同桌寫(xiě)一句悄悄話(huà)吧！
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
復習《小傘花》欣賞歌曲《雨天等媽媽》表演《雨天等媽媽》
教學(xué)目標：
1、能用富有彈性的聲音和悠長(cháng)而流暢的聲音熟練的演唱《小傘花》。
2、通過(guò)欣賞《雨天等媽媽》，在音樂(lè )活動(dòng)的體驗中，使學(xué)生能感悟到母親的溫情與慈愛(ài)，懂得尊敬長(cháng)輩、關(guān)愛(ài)他人是美好的品質(zhì)。
3、通過(guò)表演《雨天等媽媽》、使學(xué)生懂得尊敬長(cháng)輩、關(guān)愛(ài)他人是美好的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能熟練演唱《小傘花》，表達同學(xué)間的真摯友情。
2、通過(guò)欣賞《雨天等媽媽》體會(huì )媽媽的辛苦，懂得尊敬長(cháng)輩，關(guān)愛(ài)他人的是美好的品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
表演《雨天等媽媽》
教學(xué)用具：
傘、木板等，卡片，錄音機。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習歌曲《小傘花》
1、師：小朋友們，上節課我們學(xué)習了《小傘花》，歌里的孩子多友愛(ài)啊，讓我們用充滿(mǎn)感情的聲音完整演唱歌曲。
2、教師指出歌曲演唱中的不足，加以練習。
二、欣賞《雨天等媽媽》
1、創(chuàng )設情景
師：你們看，老師今天又給大家帶來(lái)一把傘，這把傘可不是一把普通的傘。這里還藏著(zhù)一個(gè)動(dòng)人的故事呢�。ɡ蠋熡懈星榈慕o大家講故事，配樂(lè )，先是晴朗的天氣，有小鳥(niǎo)的叫聲，突然出現雷聲````）
在一個(gè)夏日的傍晚，小麗正在窗前專(zhuān)心的做著(zhù)作業(yè)，天上突然嘩嘩的下起了大雨，小麗一下從椅子上站了起來(lái)，下大雨了，可是媽媽早晨去上班的時(shí)候沒(méi)有帶傘啊，一會(huì )她怎么回家��？怎么辦呢？她焦急的在窗前等媽媽?zhuān)葖寢?/p>
小朋友們，如果你是小麗，就幫她出個(gè)主意吧。
師生交流
師：你們出的主意真好，都是懂事的好孩子。
師：那讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的小朋友是怎樣做的。
�。ǔ醪叫蕾p《雨天等媽媽》）
你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？歌曲中的小朋友是怎么做的？能用歌曲中的話(huà)告訴我嗎？
生答
師：讓我們再來(lái)感受歌曲中的小朋友對媽媽的愛(ài)。
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