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蘇少版音樂(lè )一年級下冊導學(xué)案優(yōu)秀【7篇】
蘇少版音樂(lè )一年級下冊導學(xué)案1
第1課時(shí)
【學(xué)習內容】
1、唱：歌曲《哈里啰》
2、跳：《哈里啰》
3、欣賞：《法朗多爾舞曲》
【文本分析】
1、《哈里羅》是一首特立尼達民歌，描繪了特立尼達人民載歌載舞的熱鬧場(chǎng)面，表現了當地人民樂(lè )觀(guān)、奔放的性格。歌曲為一段體結構，包含四個(gè)樂(lè )句。
2、《法朗多爾舞曲》是法國作曲家比捷的名作。樂(lè )曲描寫(xiě)了在獲得豐收后人民載歌載舞的歡慶場(chǎng)面。
【學(xué)習目標】
1、初步學(xué)會(huì )唱《哈里羅》，并通過(guò)演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
2、通過(guò)接觸具有少數民族風(fēng)格特點(diǎn)的音樂(lè )作品，對少數民族音樂(lè )產(chǎn)生興趣，對少數民族音樂(lè )的.多樣化有初步的了解。
蘇少版音樂(lè )一年級下冊導學(xué)案2
【導學(xué)過(guò)程】
一、律動(dòng)
二、導入
師：課本上有三幅圖，圖中人在干什么？
師：對！他們正在打鐵。人們在辛勤的勞動(dòng)，享受著(zhù)勞動(dòng)的喜悅。
三、揭示新課內容（展示動(dòng)畫(huà)：大森林）
1、師：小朋友，在這片密密的大森林里，住著(zhù)一個(gè)勤勞的小動(dòng)物。它是誰(shuí)？
�。▌�(dòng)畫(huà)：小熊貓從木房子走出來(lái)）
[讓歌曲主人公一開(kāi)始亮相便受到學(xué)生的喜愛(ài)。]
自主學(xué)習
2、初步感受歌曲
師：每天，當陽(yáng)光灑滿(mǎn)森林的時(shí)候，可愛(ài)的小熊貓開(kāi)始了一天愉快的勞動(dòng)了。
�。▌�(dòng)畫(huà)：在音樂(lè )聲中，小熊貓開(kāi)始據木頭、刨木花、釘釘子。）
師：它在干什么？
師：對，原來(lái)小熊貓是位木匠師傅。小熊貓以前干活可馬虎、可粗心了，她一位木匠活很容易做，結果做出來(lái)的東西及粗糙又不牢固，出近洋相。后來(lái)，它改正了錯誤，專(zhuān)心的干活，做出來(lái)的東西既漂亮又牢固。
3、節奏訓練
4、學(xué)唱歌曲
�。�1）理解歌詞
�。�2）初步模唱歌曲
�。�3）歌曲處理
5、兒歌誦讀：《快樂(lè )的.小木匠》
分兩組合作念一念。
6、小結（在《快樂(lè )的小木匠》背景歌曲中）
師：小熊貓木匠通過(guò)辛勤勞動(dòng)，做出了那么多結實(shí)而又漂亮的家具，小朋友們要向小熊貓學(xué)習，從小愛(ài)勞動(dòng)，做個(gè)勤勞的好孩子！
【對話(huà)微時(shí)空】
歌曲處理、律動(dòng)
【教學(xué)反思】
蘇少版音樂(lè )一年級下冊導學(xué)案3
【導學(xué)過(guò)程】
1、律動(dòng)
2、練聲
3、自主學(xué)習節奏練習
4、復習歌曲《小黑豬》。
5、播放歌曲《哈里羅》的范唱。引導學(xué)生體會(huì )音樂(lè )情緒，了解歌曲表現的內容和情感。
6、帶領(lǐng)學(xué)生分句朗誦歌詞兩遍。
7、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。
8、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。
9、結合歌曲情緒，指導唱好歌曲。
10、啟發(fā)思考，在X X處做動(dòng)作�？膳氖�、踏腳等。
11、小組商量，設計表演唱的方案后，以小組形式分別上臺隨伴奏作表演唱。
【對話(huà)微時(shí)空】
〖找個(gè)別學(xué)生表演歌曲，一部分學(xué)生唱歌伴奏〗
【教學(xué)反思】
第2課時(shí)
【學(xué)習內容】
1、歌表演：《彝家娃娃真幸�！�
2、欣賞：《圓圈舞》
3、用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏
【文本分析】
1、《彝家娃娃真幸�！肥且皇赘鶕妥迕窀枰粽{創(chuàng )作的兒童歌曲，作品通過(guò)對彝家娃娃在喜慶佳節時(shí)歡快歌舞這一生活場(chǎng)景的描寫(xiě)，熱情洋溢地展現了彝族兒童的`幸福生活。
【學(xué)習目標】
1、用打擊樂(lè )器為歌曲《彝家娃娃真幸�！钒樽�。
2、能主動(dòng)大方的參與歌表演。
蘇少版音樂(lè )一年級下冊導學(xué)案4
【導學(xué)過(guò)程】
1、律動(dòng)
2、練聲
3、節奏練習
4、導入新課
1、導入
小朋友們，你們知道我們國家有幾個(gè)民族？你能說(shuō)出幾個(gè)？我們是什么族？
生：維吾爾族、藏族、瑤族、白族等
師：（看彝族人跳舞的圖片）你們知道這是什么族？
他們是彝族。根據他們的衣服判斷。彝族人喜歡穿白衣白頭巾，脖子戴銀項鏈。
2、學(xué)彝族舞蹈
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彝族娃娃是怎么唱、跳的.（播放音樂(lè )，邊唱邊跳）
3、學(xué)唱歌曲
請學(xué)生跟老師先學(xué)基本動(dòng)作。
4、自主學(xué)習為歌曲伴奏
用碰鈴和響板伴奏，并請小朋友表演。
【對話(huà)微時(shí)空】
〖學(xué)生用打擊樂(lè )器伴奏〗
〖學(xué)生跟著(zhù)《圓圈舞》表演〗
【教學(xué)反思】
第3課時(shí)
【學(xué)習內容】
1、欣賞歌曲《節日舞曲》
2、歌表演：《節日舞曲》
【文本分析】
《節日舞曲》是一首活潑歡快的兒童歌曲，歌曲充分表現了柯?tīng)柨俗巫鍍和腋Ｉ�、歡快歌舞的情景，表達了他們對祖國的熱愛(ài)之情。歌曲為大調式，旋律歡快流暢，八分音符和十六分音符的結合很具動(dòng)感。
【學(xué)習目標】
1、學(xué)會(huì )演唱歌曲《節日舞曲》。
2、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)感受節日的愉快。
蘇少版音樂(lè )一年級下冊導學(xué)案5
【導學(xué)過(guò)程】
一、練聲
二、律動(dòng)
三、欣賞：《我有一雙萬(wàn)能的手》
結合書(shū)上的表演動(dòng)作隨著(zhù)音樂(lè )邊唱邊動(dòng)。
欣賞完后請小朋友討論，人人都有兩個(gè)寶，雙手和大腦，只有動(dòng)手和動(dòng)腦，才能有創(chuàng )造。
讓小朋友了解領(lǐng)唱、齊唱的延長(cháng)形式，并讓小朋友在課堂上采用這兩種形式跟著(zhù)磁帶唱一唱，感受一下。
按節奏念歌詞：
四、我的創(chuàng )編：《我的小手真勤快》
創(chuàng )編新詞，唱一唱、演一演。
2/4
“小手絹呀，自己事情自己做，自己做�！�
【對話(huà)微時(shí)空】
欣賞：《我有一雙萬(wàn)能的手》
結合書(shū)上的表演動(dòng)作隨著(zhù)音樂(lè )邊唱邊動(dòng)。
【教學(xué)反思】
第三課時(shí)
【學(xué)習內容】
聽(tīng)：《鐵匠波爾卡》（管弦樂(lè )）
唱：《快樂(lè )的小木匠》
兒歌誦讀：《快樂(lè )的小木匠》
【學(xué)習目標】
1、能熟練、有感情地演唱《快樂(lè )的'小木匠》，并從中體驗到勞動(dòng)創(chuàng )造財富的快樂(lè )。
2、通過(guò)聽(tīng)賞《鐵匠波爾卡》，學(xué)生能感受到音樂(lè )的基本情緒，并能隨著(zhù)音樂(lè )即興表演。
3、在兒歌誦讀活動(dòng)中，學(xué)生的合作、協(xié)調能力能進(jìn)一步得到提高。
【文本分析】
這首歌曲是美術(shù)片《小熊貓學(xué)木匠》的主題歌。小熊貓自以為木匠活很容易做，但由于粗心、馬虎，結果做出來(lái)的東西既粗糙又不牢固。后來(lái)，小熊貓改正錯誤，認真仔細的干活，做出來(lái)的東西很漂亮。這首歌是小熊貓改正錯誤后唱的。旋律活潑歡快，富有動(dòng)作感。
蘇少版音樂(lè )一年級下冊導學(xué)案6
【導學(xué)過(guò)程】
一、基本練習：
1、律動(dòng)
2、發(fā)聲練習
3、節奏練習
二、歌曲導學(xué)：
學(xué)唱歌曲《節日舞曲》。
1、復習歌曲《彝家娃娃真幸�！�。
2、播放歌曲《節日舞曲》的范唱。
學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )拍節奏。
3、學(xué)生分句朗誦歌詞。
4、隨伴奏琴聲，分句模唱。（及時(shí)指出出現的問(wèn)題，找會(huì )唱的學(xué)生給大家示范）
5、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。
6、歌表演：《節日舞曲》
三、
自主學(xué)習
1、學(xué)生分組討論舞蹈動(dòng)作。
2、教師講評，選出編創(chuàng )較好的給予表?yè)P。
3、跟隨音樂(lè )進(jìn)行歌表演。
【對話(huà)微時(shí)空】
〖自薦上臺演唱歌曲《節日舞曲》〗
〖學(xué)生圍成圓圈表演集體舞〗
蘇少版音樂(lè )一年級下冊導學(xué)案2
【學(xué)習內容】
聽(tīng)：《我有一雙萬(wàn)能的手》（領(lǐng)唱與齊唱）
《勞動(dòng)最光榮》（童聲獨唱）
《鐵匠波爾卡》（管弦樂(lè )）
唱：《快樂(lè )的小木匠》
《勤快人和懶惰人》
動(dòng)：我的創(chuàng )編《我的小手真勤快》
兒歌誦讀：《快樂(lè )的小木匠》
【學(xué)習目標】
1.通過(guò)欣賞、唱歌、表演和即興創(chuàng )編等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣，感受相關(guān)作品的情趣及內涵，體驗音樂(lè )的美感。
2.通過(guò)合作參與藝術(shù)實(shí)踐，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度及團隊意識，并從中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”、“尊重他人勞動(dòng)成果”之意識。
【學(xué)習重、難點(diǎn)】
1.積極創(chuàng )設、營(yíng)造教材主題的情境，引導學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值觀(guān)，培養“愛(ài)勞動(dòng)”、“尊重他人勞動(dòng)成果”的情感、態(tài)度。
2.繼續培養學(xué)生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達感情。
3.在創(chuàng )設的情境中欣賞器樂(lè )作品，積極展開(kāi)想象，感受作品塑造的音樂(lè )形象。
課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
【學(xué)習內容】
聽(tīng)：《勞動(dòng)最光榮》（童聲獨唱）
唱：《勤快人和懶惰人》
【學(xué)習目標】
1、通過(guò)參與歌表演、律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，是學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵學(xué)生大膽的運用自己的`雙手進(jìn)行創(chuàng )造，并從中體會(huì )到成功的快樂(lè )。
2、學(xué)會(huì )用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，用表情的演唱《勤快人和懶惰人》。
【文本分析】
這是一首具有詼諧風(fēng)格的美國童謠。一段體，2/4拍，C大調歌曲節奏規整，結束句的重復使得歌曲更完整統一，風(fēng)格更為風(fēng)趣。
蘇少版音樂(lè )一年級下冊導學(xué)案7
【導學(xué)過(guò)程】
一、律動(dòng)
二、練聲
三、新課教學(xué)
師：小朋友在家做家務(wù)嗎？都做些什么呢？
我們從小要學(xué)會(huì )自理，自己的事情自己做。我們要做勤快人不能做懶惰人。請小朋友聽(tīng)一首歌，，歌名叫《勤快人和懶惰人》
聽(tīng)范唱《勤快人和懶惰人》
問(wèn)：你們喜歡個(gè)里唱的勤快人還是懶惰人?
師：勤快人在干什么？懶惰人又在干什么？
學(xué)習歌詞，按節奏念歌詞。
學(xué)會(huì )后，邊拍手或邊搖沙球邊年歌詞。
學(xué)習歌曲，重點(diǎn)唱好二、三兩行。
先帶領(lǐng)小朋友將旋律跟琴唱幾遍,唱熟.再學(xué)歌詞,指導小朋友一樂(lè )句唱完換氣,不能中途換氣,會(huì )破壞句子的完整.
問(wèn)：你們唱歌是心情是什么樣的？（快樂(lè )喜悅）
問(wèn)：老師唱歌高興時(shí)用圖表示是這樣的？你們是什么樣的呢？
自主學(xué)習
讓小朋友發(fā)揮想象，老師指導并肯定。
請小朋友邊唱邊把快樂(lè )的情緒帶進(jìn)歌聲里，聽(tīng)一聽(tīng)歌聲是不是顯得更好聽(tīng)。
4、完整演唱歌曲
5、律動(dòng)：粉刷匠
四、欣賞
師：小朋友們你們看過(guò)影片《小貓釣魚(yú)》嗎？那個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)小貓怎么釣魚(yú)的？
�。ㄐ∝埲亩�、貪玩，后來(lái)改正了缺點(diǎn)）
師：小貓能知錯就改，后來(lái)吊上了大魚(yú)，我們小朋友也要向小貓學(xué)習，上課要專(zhuān)心，這樣我們小朋友的學(xué)習成績(jì)才會(huì )越來(lái)越好。
師：請小朋友看圖，說(shuō)說(shuō)你們看到圖中的小鳥(niǎo)、小蜜蜂核銷(xiāo)喜鵲他們過(guò)的幸福嗎？你們知道他們怎么過(guò)上幸福生活的嗎？（討論）
師：它們愛(ài)勞動(dòng)，幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造。
欣賞《勞動(dòng)最光榮》
學(xué)習《勞動(dòng)最光榮》
指導學(xué)生用活潑的情緒唱好這首歌。
自主學(xué)習
將學(xué)生分為幾組為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作，提示學(xué)生要合作。（選兩組表演一下，老師鼓勵）
【對話(huà)微時(shí)空】
歌曲的情緒處理。
【教學(xué)反思】
第二課時(shí)
【學(xué)習內容】
聽(tīng)：《我有一雙萬(wàn)能的手》（領(lǐng)唱與齊唱）
動(dòng)：我的創(chuàng )編《我的小手真勤快》
【學(xué)習目標】
1、通過(guò)參與歌表演、律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的'想象力得到發(fā)展，鼓勵學(xué)生大膽的運用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng )造，并從中體會(huì )到成功的快樂(lè )。
2、學(xué)生學(xué)會(huì )用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，并學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的節奏為歌曲伴奏。通過(guò)簡(jiǎn)單的二聲部說(shuō)唱練習，使學(xué)生初步感知多聲部音樂(lè )的藝術(shù)魅力。
【文本分析】
這是美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的插曲，歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明。開(kāi)頭的引子描繪了天色漸明時(shí)的情景，引出孩子們活潑而富有生氣的歌聲。