高考如何夯實(shí)基礎

高考如何夯實(shí)基礎

　　1，注重課本上的基礎知識，以課本為“根據地”。

　　很多同學(xué)似乎都有一種傾向，那就是愛(ài)做難題、怪題、偏題，對課本不太重視。這種做法對學(xué)習是否有幫助呢?我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一位“過(guò)來(lái)人”是怎么說(shuō)的：

　　“我的學(xué)習成績(jì)一直是班內前幾名，因為覺(jué)得自己的成績(jì)還可以，想另外去找一條新的實(shí)現成績(jì)的‘大躍進(jìn)’。于是放開(kāi)了課本，去鉆研一些參考書(shū)上的難題、怪題、偏題。

　　然而，由于對課本的基礎知識掌握得不牢固，一做題就出錯。結果做的題不計其數，可腦子卻越來(lái)越糊涂。有時(shí)連最簡(jiǎn)單的題目都做錯，仔細一總結原因，就是基礎知識掌握不牢�！�

　　何謂基礎知識?就是課本知識。我們考試所需要掌握的知識基本都在課本里，可以這樣說(shuō)，只要圍繞課本這個(gè)“根據地”學(xué)習，考試取得好成績(jì)自然不是問(wèn)題。因此，拋開(kāi)課本去研究難題、怪題、偏題顯然是一種本末倒置的做法，走的一條彎路。

　　“重課本，抓基礎”的方法才是學(xué)習的正路，一位嘗到這個(gè)方法甜頭的學(xué)生這樣分享經(jīng)驗：

　　“我在考前曾多次比較、研究前幾年的高考試題和答案，發(fā)現高考試題并不神秘，它是以課本為基礎的，大約有70%是課本知識的再現和變形;有20%屬于中等難道的題目，需要掌握一定的解題技巧;剩下的10%難度較大，需要綜合運用所學(xué)知識、結合自己的解題經(jīng)驗，靈活巧妙地解答。

　　根據高考試卷的難易分配和分數比例，我制定了‘緊扣課本，綜合提高’的復習方針，把落腳點(diǎn)放在了實(shí)實(shí)在在的基礎知識上，沒(méi)有好高騖遠地一味做難題、偏題、怪題，所以在高考時(shí)發(fā)揮得很不錯，取得了自己滿(mǎn)意的成績(jì)�！�

　　總之一句話(huà)，千頭萬(wàn)緒抓基礎，抓基礎就是重視課本內容。

　　2，注重低年級的學(xué)習，為中高考沖刺打下堅實(shí)的基礎。

　　常有許多同學(xué)在我面前這樣的感慨：“我真后悔前兩年沒(méi)有好好讀書(shū)!”“前兩年我要再認真點(diǎn)兒學(xué)習就好了!”“如果前兩年不是狠地玩兒，說(shuō)不定這次就能考上大學(xué)了�！�

　　學(xué)習是沒(méi)有“一蹴而就”之說(shuō)的。中學(xué)階段的學(xué)習，每一年都有其獨特的的任務(wù)，初一初二、高一高二是鞏固基礎的最佳時(shí)期，初三、高三的主要任務(wù)是查漏補缺，如果同學(xué)們初一初二、高一高二玩過(guò)去了，留下的知識漏洞太大，到了初三、高三，這個(gè)缺口很有可能就會(huì )補不上，補不全。

　　所以要謹記這樣一種觀(guān)念：中學(xué)這幾年猶如一場(chǎng)馬拉松，若一開(kāi)始就落后太遠，到最后再怎么沖刺也追不上別人了。因為最后關(guān)頭，每個(gè)人都卯足了勁兒向前沖，速度是差不多的，難分高下，所以最好從一開(kāi)始就把最大的力氣使出來(lái)，才能保證自己在最后關(guān)頭不至于完全落在后面。

　　3，課堂上認真聽(tīng)講。

　　課堂上老師講授的內容，實(shí)際上都是最基礎的知識，比如課本上的基本概念、定理、定律、法則、公式、名詞、術(shù)語(yǔ)等。也有的老師會(huì )做一些知識的延伸，但總的來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)還是放在基礎知識的講解上。因此，課堂才是同學(xué)們掌握基礎的絕佳時(shí)機。

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