學(xué)習方法的名言 學(xué)習的名人名言

學(xué)習方法的名言 有關(guān)學(xué)習的名人名言

學(xué)源于思，思源于疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。以下內容是品才網(wǎng)pincai.com小編為您精心整理的學(xué)習方法名言，歡迎參考！

學(xué)習方法的名言 有關(guān)學(xué)習的名人名言

學(xué)習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學(xué)習方法;讀書(shū)既要有勇于攀登的志氣，又要有樂(lè )于思考的精神。

學(xué)生聽(tīng)老師的話(huà)并非有錯，但是不能盲從，否則，不但會(huì )去去主見(jiàn)，還會(huì )失去創(chuàng )新能力。

不飛則已，一飛沖天;不鳴則已，一鳴驚人。司馬遷

百學(xué)須先立志。朱熹

當斷不斷，反受其亂。

不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也�！盾髯印�

勤奮出聰明，博學(xué)出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。

知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創(chuàng )新是智慧的.結晶。

寫(xiě)作要多讀多看;做題要多練多思;鞏固要多記多用;運用要多想多試。

學(xué)好靠信心，求教靠虛心，探求靠專(zhuān)心，長(cháng)進(jìn)靠恒心。

倉廩實(shí)則知禮節，衣食足則知榮辱�！豆茏印�

操千曲而后曉聲，觀(guān)千劍而后識器。劉勰

知識改變命運，學(xué)習改寫(xiě)人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。蘇軾

百川東到海，何時(shí)復西歸?僮巢慌?老大徒傷悲。漢樂(lè )府《長(cháng)歌行》

學(xué)習不能好高騖遠，須一步一個(gè)腳印;進(jìn)步不能一步登天，須一步一級臺階。

春宵一刻值千金。蘇軾

吃一塹，長(cháng)一智。

倘不學(xué)習，再美好的理想也會(huì )化成泡影;倘不勤奮，再美妙的計劃也會(huì )付之東流;倘不實(shí)踐，再廣博的知識也會(huì )束之高閣。

長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。李白

勤奮是探求知識的舟楫，思維是探索知識的方法，請教是學(xué)習知識的妙招，練習是鞏固知識的途徑。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。王安石

聰明的秘訣在于勤奮好學(xué)，博學(xué)的秘訣在于博覽群書(shū)，巧學(xué)的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。

約束不了自己是自己無(wú)能的一種表現。自己都管不住自己，難免要滑入深淵。

不塞不流，不止不行。韓愈

不入虎穴，焉得虎子?《后漢書(shū)》

不讀書(shū)則愚，不思考則淺;不多練則生，不巧用則鈍。

筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。杜甫

求學(xué)無(wú)笨者，努力就成功;讀書(shū)沒(méi)捷徑，盡力能高分。

丹青不知老將至，富貴于我如浮云。杜甫

大丈夫寧可玉碎，不能瓦全。

不患人之不己知，患不知人也�？鬃�

博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)。蘇軾

臣心一片磁針石，不指南方不肯休。文天祥

學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，又學(xué)又問(wèn);學(xué)習學(xué)習，又學(xué)又習。

讀書(shū)如蜜蜂采花，思考如蜜蜂釀蜜，只有既采又釀，才能得到香甜的“知識蜂蜜”。

知識如金礦，挖之愈深，得之愈多;知識如登山，攀之愈高，望之愈遠。

巧思妙想出靈感，實(shí)踐探索出成果。

采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。羅隱

學(xué)習方法的名言 有關(guān)學(xué)習的名人名言

讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。--朱熹

熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟孫洙

必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。--魯迅

學(xué)源于思，思源于疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。諺語(yǔ)

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�？鬃�

學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎?孔子

讀書(shū)不思考，等于吃飯而不消化。波爾克

提出正確的問(wèn)題，往往等于解決了問(wèn)題的大半。海森堡

假設始終先于知識。洪堡

智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。陶行知

求學(xué)的`三個(gè)條件是：多觀(guān)察、多吃苦、多研究。加菲勞

多見(jiàn)者博，多聞?wù)咧�，拒諫者塞，專(zhuān)己者孤�！尔}鐵論》

聰明的人有長(cháng)的耳朵和短的舌頭。弗萊格

閱讀使人充實(shí)，會(huì )談使人敏捷，寫(xiě)作與筆記使人精確。--培根

積累知識，勝過(guò)積蓄金銀。 歐洲諺語(yǔ)

懷疑是知識之鑰。諺語(yǔ)

治學(xué)有三大原則：廣見(jiàn)聞，多閱讀，勤實(shí)驗。--戴布勞格利

思則睿，睿則圣。周敦頤

知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�？鬃�

發(fā)現千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。陶行知

博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之。禮記

讀書(shū)百遍,其義自現�！度龂�志》

讀書(shū)之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思。朱熹

工欲善其事,必先利其器�？鬃�

經(jīng)驗是最好的教師。 諺語(yǔ)

成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà)。愛(ài)因斯坦

強學(xué)博覽，足以通古今。歐陽(yáng)修

知識需要反復探索，土地需要辛勤耕耘。尼泊爾諺語(yǔ)

學(xué)習要有三心,一信心,二決心,三恒心。陳景潤

學(xué)習方法的名言 有關(guān)學(xué)習的名人名言

1、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。

2、書(shū)富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾。故愿學(xué)者每次作一意求之。 --(蘇軾)《東坡文集事略》

3、看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般。就一段中須要透，擊其首則尾應，擊其尾則首應，方始是。不可按冊子便在，掩了冊子便忘。 --(朱熹)《朱子語(yǔ)類(lèi)大全》

4、 讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎?--(朱熹)《訓學(xué)齋規》

5、對于學(xué)了許多而對他們無(wú)用的詞匯的人們，或學(xué)許許多多詞匯而不能運用的人們，好象具有一大箱的工具而不能使用的木工一樣，比不上一個(gè)工具少而能使用自如的木工。--(韋斯特)《語(yǔ)言教育》

6、治學(xué)有三大原則：廣見(jiàn)聞，多閱讀，勤實(shí)驗。 --(戴布勞格利)

7、學(xué)貴精不貴博。知得十件而都不到地，不如知得一件卻到地也。 --(戴震)《戴東原先生年譜》

8、無(wú)所不能的人實(shí)在一無(wú)所能，無(wú)所不專(zhuān)的專(zhuān)家實(shí)在是一無(wú)所專(zhuān)。 --《韜奮文集》

9、加緊學(xué)習，抓住中心，寧精勿雜，寧專(zhuān)勿多。 --(周恩來(lái))《周恩來(lái)選集》

10、人是活的，書(shū)是死的�；钊俗x死書(shū)，可以把書(shū)讀活。死書(shū)讀活人，可以把人讀死。 --(郭沫若)《游太湖蠡園為游人題詞》

11、我閱讀關(guān)于我所不懂的題目之書(shū)籍時(shí)，所用的方法，是先求得該題目的膚表的見(jiàn)解，先瀏覽許多頁(yè)和好多章，然后才從頭重新讀起，以求獲得精密的智識。我對該書(shū)的終末，就懂得它的起音。這是我所能介紹給你唯一正解的方法。 --(狄慈根)《辯證法的邏輯》

12、重要的不是知識的數量，而是知識的質(zhì)量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。 --(托爾斯泰)

13、在所閱讀的書(shū)本中找出可以把自己引到深處的東西，把其它一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過(guò)重和會(huì )把自己誘離要點(diǎn)的一切。 --(愛(ài)因斯坦)

14、學(xué)和行本來(lái)是有機聯(lián)著(zhù)的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的'當中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書(shū)雖多，只是成為一座死書(shū)庫。 --(謝覺(jué)哉)《青年人要努力學(xué)習》

15、我們自動(dòng)的讀書(shū)，即嗜好的讀書(shū)，請教別人是大抵無(wú)用，只好先行泛覽，然后決擇而入于自己所愛(ài)的較專(zhuān)的一門(mén)或幾門(mén);但專(zhuān)讀書(shū)也有弊病，所以必須和現實(shí)社會(huì )接觸，使所讀的書(shū)活起來(lái)。 --(魯迅)《讀書(shū)雜談》

16、愛(ài)看書(shū)的青年，大可以看看本分以外的書(shū)，即課外書(shū)譬如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書(shū)，學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書(shū)，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對于別人，別事，可以更深的了解。 --(魯迅)《魯迅全集》

17、只看一個(gè)人的著(zhù)作，結果是不大發(fā)的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。 --(魯迅)《致顏黎民》

18、積累知識，也應該有農民積肥的勁頭，撿的范圍要寬，不要限制太多，牛糞、人糞、羊糞都一概撿回來(lái)，讓它們統統變成有用的肥料，滋養作物的生長(cháng)。 --(鄧拓)

19、有些書(shū)可供一嘗，有些書(shū)可以吞下，有不多的幾部書(shū)則應當咀嚼消化;這就是說(shuō)，有些書(shū)只要讀讀他們的一部分就夠了，有些書(shū)可以全讀，但是不必過(guò)于細心地讀;還有不多的幾部書(shū)則應當全讀，勤讀，而且用心地讀。 --(培根)《培根論說(shuō)文集》

20、不要把許多雜亂的詞句塞在腦子里，而是要啟發(fā)了解事物的能力，使得從這種能力之中流瀉出來(lái)---象從活的泉眼流出一樣---一條溪澗(知識)來(lái)。 --夸美紐斯：《大教學(xué)論》

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