作文難忘的一節課500字

作文難忘的一節課500字

九年來(lái)，少說(shuō)我也上了幾百節課了，或風(fēng)趣幽默，或嚴肅緊張，或輕松愉悅，或書(shū)聲瑯瑯……有的，早已隨著(zhù)時(shí)間的流逝，被歲月帶走，記得的，也是隱隱約約。然而，那節物理課，卻令我終身難忘。

快上課了，我走上講臺，輕輕拭去每一粒塵埃，然后，恭恭敬敬的把粉筆盒、黑板擦擺得整整齊齊，就想古代皇帝上朝前靜候皇上上朝的士兵們。因為這也許是我最后一次聽(tīng)陳老師講課了。

“�！�…”很快就上課了。我早就擺好了書(shū)本，等待老師的到來(lái)。她來(lái)了，第一眼看到她，我就震驚了。她雖然任穿著(zhù)往日的衣服，卻無(wú)比干凈、整齊，眼角早已刻上飽經(jīng)風(fēng)霜的皺紋，但頭發(fā)梳地特別整齊，額前長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，宛如初春細嫩的柳枝，柔軟，飄逸。身后的長(cháng)發(fā)用一個(gè)棕色的漂亮頭花扎著(zhù)，但不是很緊，如同陡峭的山崖上一股溪流直瀉下來(lái)。她美麗得像一個(gè)天使。

這節課，她講了作業(yè)本上較難的題。講課時(shí)，她的神情復雜——眼神失去了往日的炯炯有神，代之而新的是憂(yōu)郁。語(yǔ)調也失去了昔日的鏗鏘有力，而是無(wú)比平靜，平靜的像一片水。大約半節課的時(shí)間，她講完了，就讓我們自習。教室里靜悄悄的，窗外的鳥(niǎo)兒有一聲沒(méi)一聲地喚著(zhù)。突然，老師尖銳的聲音劃破凝固的空氣“以后，不管我還能不能教你們，都無(wú)所謂你們有什么不會(huì )的，仍可以來(lái)問(wèn)我�！蔽覀円谎圆话l(fā)。時(shí)間如離弦之箭，叮鈴鈴的聲響拉上了最后一堂課的帷幕。

老師慢慢站起，朝門(mén)口走去，卻一步三回頭。她看著(zhù)我們，像第一次離家的孩子，我也不舍地看著(zhù)她，多希望她留下來(lái)，卻沒(méi)勇氣叫住她。因為我想讓她看見(jiàn)一個(gè)快樂(lè )的自己，我怕眼淚出賣(mài)了自己。老師終于還是走了。我把頭悄悄探出門(mén)外目送著(zhù)她，她的背影那么賞心悅目。拐彎處，她又回過(guò)頭看了看，才轉身離去。霎那間，兩股晶瑩的東西落下，敲在地上像花瓣一下。

時(shí)間荏苒，如白駒過(guò)隙，于是乎，我要將你留在我心里——陳老師。

作文難忘的一節課500字

我最難忘的一堂課就是我在小學(xué)六年級的一堂課外課。那天，張老師以那充滿(mǎn)愛(ài)意的笑容走進(jìn)了我們的視線(xiàn)。張老師和我們說(shuō)，今天我們上一堂課外課，張老師叫我們每人個(gè)都拿一根綁著(zhù)小球的繩子放進(jìn)一個(gè)玻璃瓶里面!

老師說(shuō)所有人分成小組，每個(gè)小組五個(gè)人，看哪個(gè)小組能最快的把綁著(zhù)球的線(xiàn)拿出來(lái)，這時(shí)我們都準備好要把線(xiàn)拉出來(lái)，張老師一聲令下，我們都一起把線(xiàn)拉出來(lái)，這時(shí)，線(xiàn)卡住了，我們都把不出來(lái)。張老師大聲笑了笑，說(shuō)：你們都怎么都卡在瓶口了?我們低頭看了看!原來(lái)是我們同時(shí)把線(xiàn)拉出來(lái)!球卡住了!老師說(shuō)!我來(lái)，老師小聲和我們說(shuō)：等等我先拉!你們再拉，我就一個(gè)個(gè)的拉，老師拉完了，我就拉，一個(gè)接一個(gè)的拉，很快的.都把線(xiàn)拉出來(lái)了，老師說(shuō)這是要團結。

這就是老師說(shuō)的團結的力量，你們沒(méi)有團結的精神，就像這球一樣的卡住了。要是像我們一樣團結，就能很快的把球拉出來(lái)了!

這就我最難忘的一節課!

作文難忘的一節課500字

輕風(fēng)系不住流云，流云卻帶走了歲月。不知不覺(jué)，我馬上就要度完五年級的時(shí)光，五年來(lái)，那么多堂課悄悄地從身邊淌過(guò)。然而，有一堂課，讓我永遠難忘。

“叮鈴鈴……”，上課鈴響了，這節課繼續講令人心動(dòng)的《橋》這篇課文。老師對大家說(shuō)：“同學(xué)們，請大家討論討論，然后踴躍發(fā)言，用準確的語(yǔ)言，對這位可敬的老漢加以贊美�！蓖瑢W(xué)們開(kāi)始討論，不一會(huì )，一雙雙手齊刷刷地舉了起來(lái)。

我們班的“小才女”吳奕璇，把自己的感受寫(xiě)成了一首精彩的小詩(shī)，大聲地給大家朗頌了一遍，同學(xué)們報以熱烈的掌聲。接著(zhù)，班長(cháng)路子愷用四字詞語(yǔ)概括了課文的主要內容：“黎明時(shí)候，山洪爆發(fā)，狂奔而來(lái)，勢不可當，你擁我擠，排成一隊，陸續過(guò)橋，揪出兒子，不徇私情，最后一刻，勇敢獻身�！彼�的發(fā)言，鼓勵了很多同學(xué)，大家一個(gè)個(gè)躍躍欲試，給課堂增添了無(wú)限的'樂(lè )趣�！靶≡�(shī)人”張博昱詩(shī)興大發(fā)，當場(chǎng)寫(xiě)了一首七言詩(shī)朗頌給大家：“黎明之時(shí)山洪發(fā)，村莊驚醒人驚慌。老漢無(wú)私疏導忙，父子為民勇獻身�！蓖瑢W(xué)們又報以熱烈的掌聲。這時(shí)，下課鈴又響了，大家都有些戀戀不舍。

這堂課過(guò)后，我常常情不自禁地回憶起它。從此后，我對語(yǔ)文課的興趣更大了，學(xué)習的熱情也更高了。

作文難忘的一節課500字

我們上了一節全新的英語(yǔ)課，我會(huì )永遠把它記在心中。

我們以前的英語(yǔ)老師有事不能繼續教我們，有來(lái)了個(gè)劉老師代替汪老師給我們上課。

我們一直很期待這位新老師的表現，終于等到一節英語(yǔ)課了。劉老師拿著(zhù)教科書(shū)平靜地走進(jìn)教室。我們此刻的.心情除了興奮就是緊張。不知道這個(gè)新老師怎么樣?是兇狠?還是慈祥?

老師面帶微笑，張口說(shuō)出第一句話(huà);“同學(xué)們好!‘‘就把教師的氣氛變得活躍起來(lái)，同時(shí)也消除了同學(xué)們心中的緊張感。開(kāi)始上課了!劉老師上課不在是老師，有高高在上的架子，而是和我們一樣的同齡人。讓我們感到很親切。老師仔細，認真地把課文教了幾遍，要點(diǎn)講清楚。我們不會(huì )，老師還會(huì )耐心地教兩遍。我很佩服這位老師的耐心，同時(shí)她也很富有激情。不象原來(lái)的老師一篇課文就指定教兩遍，很呆板，兩者相比較我們更喜歡這位新老師。

課文我們差不多吃透了。老師突然要請同學(xué)把這課的內容表演一下。同學(xué)們聽(tīng)了有不由的緊張起來(lái)，以前我們從沒(méi)有這樣過(guò)，有點(diǎn)不習慣。有幾位同學(xué)上去了，不會(huì )讀的老師就偷偷打電話(huà)。沒(méi)有什么大不了的。我也被老師找到了，上去表演的感覺(jué)還可以。其實(shí)有的同學(xué)怕表演，劉老是這么做是培養我們的交流感和表演能力。我認為這樣做很好。

我不得不相信校長(cháng)的眼光，給我們找了個(gè)這么棒的老師，這么好的朋友!

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