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大學(xué)學(xué)風(fēng)建設總結
良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，必然有充滿(mǎn)活力的激勵機制。我認為，培養人就是培養他對前途的希望，要鼓勵學(xué)生全面展其一技之長(cháng)，欣賞到自己的亮色，人人找到自信和希望。大學(xué)學(xué)風(fēng)建設總結范文，歡迎閱讀。
大學(xué)學(xué)風(fēng)建設總結一：
作為學(xué)校最基本的單位--班級,其班風(fēng)直接影響著(zhù)學(xué)校的風(fēng)氣。
而班風(fēng)中最直接最明顯的要數學(xué)風(fēng)。
良好的學(xué)風(fēng)建設決定著(zhù)整個(gè)班級的風(fēng)氣,它可以使每位學(xué)生深受其益。
但學(xué)風(fēng)建設不當也可使許多學(xué)生深受其害。
發(fā)生在身邊的許多事情,有些雖小得不值一提,可它的影響卻那么地讓人深思。
有人或因心情不好,對他人隨口罵一句,而被罵的人不甘心隨口還一句,時(shí)間一長(cháng),臟話(huà)說(shuō)得也方便了,久而久之,落得個(gè)說(shuō)了臟話(huà)也沒(méi)不良感覺(jué),臟話(huà)不離口,這也可以想象他以后對周?chē)h(huán)境的影響了。
而良好習慣的養成也是潛移默化的。
在宿舍一開(kāi)始注意宿舍衛生,誰(shuí)也不隨便扔垃圾,這也是個(gè)人習慣中微不足道的一個(gè)小環(huán)節,可這就可以使得一個(gè)同學(xué)在教室不亂扔垃圾,在餐廳注意衛生,在校園內同樣可以無(wú)意中做出讓人值得借鑒的行為。
更不用說(shuō)在校外還有以后的工作環(huán)境中的表現了。
所以說(shuō)良好的個(gè)人習慣可以造就眾多文明現象。
宿舍文明了,最受直接影響的是班級,畢竟班級內同學(xué)接觸的最多。
學(xué)風(fēng)中最重要的也是學(xué)習的風(fēng)氣。
作為學(xué)生最重要的是學(xué)習,上大學(xué)的最直接的目的是為了進(jìn)一步深造。為了在學(xué)生中形成競爭機制,學(xué)校也設立了包括高額獎學(xué)金在內的獎學(xué)金制度,這從一定程度上提高了同學(xué)們的學(xué)習積極性。在班級中,大部分同學(xué)學(xué)習興趣高,刻苦努力,也就會(huì )使個(gè)別落后的同學(xué)有危機感,從而帶動(dòng)落后的同學(xué)共同前進(jìn)。"兩手都要抓,兩手都要硬,"這一政策在學(xué)校中更應貫徹執行。因為學(xué)校肩負著(zhù)為祖國培養優(yōu)秀人才的重任。學(xué)校要從多方面調動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生發(fā)展提供方便。在班級中,可以使少部分同學(xué)先得以提高,從而帶動(dòng)大部分學(xué)生的綜合能力提高,最終達到全班同學(xué)都有較大的發(fā)展,真正實(shí)現自己的大學(xué)夢(mèng)。班風(fēng)的建設狀況是學(xué)校學(xué)風(fēng)建設的直接體現。良好學(xué)風(fēng)的'形成還有賴(lài)于班級中每位同學(xué)的共同努力。
經(jīng)過(guò)我們的工作，目前全班的學(xué)風(fēng)建設取得了一定的成績(jì)，自學(xué)風(fēng)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，上課出勤率有明顯提高，全班形成了一種團結奮進(jìn)，爭先創(chuàng )優(yōu)的良好風(fēng)氣。
總而言之,良好的班風(fēng)是培養高質(zhì)量人才的前提和基礎。因為學(xué)校的教育管理活動(dòng)都是通過(guò)班集體這一基本組織形式實(shí)施的。所以,只有存在于班集體之內的廣大學(xué)生樹(shù)立起勤奮學(xué)習,團結進(jìn)步,健康向上的良好班風(fēng),學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設才能上水平,讓我們共同關(guān)注班級學(xué)風(fēng)建設。
大學(xué)學(xué)風(fēng)建設總結二：
一、樹(shù)立榜樣，充分發(fā)揮表率作用
車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生看成一種什么人，學(xué)生就會(huì )是這種人�！卑駱拥谋砺首饔�，就是將自己一絲不茍的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習熱情和不斷進(jìn)取的精神，勇于克服困難的決心和毅力，逐漸地潛移默化地轉移到其他學(xué)生身上。在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，每天的課前時(shí)間可以將一些積極分子口頭表?yè)P，讓學(xué)生去感受身邊的表率，更具有真實(shí)性，影響將更大。只要持之以恒這樣做，就一定會(huì )使班級向良好的方面發(fā)展。在班級工作中，要求學(xué)生做到的，自己首先做到�！昂捌粕ぷ硬蝗缱龀鰳幼��！笨鬃釉唬骸捌渖碚�，不令則行，其身不正，雖令不從�！币陨碜鲃t，時(shí)常會(huì )收到“無(wú)聲勝有聲”的效果。高尚的品格，是一種無(wú)形的感召力量，只有具備高尚品質(zhì)，才會(huì )使學(xué)生感到可敬可信.作為班主任,也應該給學(xué)生以表率作用.讓學(xué)生信服你，信賴(lài)你，親其師，才能信其道。實(shí)際上師生的表率作用就為良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成創(chuàng )設了環(huán)境。
二、挖掘潛能，注入動(dòng)力，增強信心，制訂目標
每個(gè)學(xué)生都有理想，有抱負，但不能持之以恒地努力去奮斗，這就需要班主任充分挖掘學(xué)生潛能，在課堂上、作業(yè)批改上、日常交談中，能給學(xué)生肯定的要及時(shí)肯定，在日常工作和學(xué)習中，要鼓動(dòng)學(xué)生積極參與，調動(dòng)學(xué)生參與信心，強化學(xué)生參與精神，深化學(xué)生參與意識。
樹(shù)立了信心，帶動(dòng)全班學(xué)生制訂工作目標。人只有確定了目標，才會(huì )產(chǎn)生要實(shí)現目標奮斗的動(dòng)力。每個(gè)人都渴望成功.但成功是一個(gè)艱苦的過(guò)程.目標對于成功的重要性，就如人對空氣的重要性一樣，目標必須切實(shí)可行。要具有遠景性、激勵性，學(xué)生才能保持高昂的士氣，堅強的信心，持久的恒心，不屈的雄心。這樣就為良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養注入了永恒的動(dòng)力。
三、 抓兩頭、帶中間是培養良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵
俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，對班級的管理工作，開(kāi)創(chuàng )一個(gè)良好的局面固然相當重要，但這是不夠的，我的做法是：緊抓兩頭，穩定中間階段。對全體學(xué)生來(lái)說(shuō)，要抓住好生和“后進(jìn)生”，以促進(jìn)一般的學(xué)生。具體措施是：在接班剛開(kāi)始，舉辦班干短訓班;對“后進(jìn)生”進(jìn)行家訪(fǎng)和個(gè)別談心。班干短訓班的主要內容是：總結過(guò)去的工作，研究制訂接下來(lái)的工作計劃，交代工作方法。以提高班干的'素質(zhì)。在學(xué)期行將結束時(shí)，由于事情比較多，容易造成混亂。這時(shí)，及時(shí)召開(kāi)班會(huì )，引導同學(xué)們選擇自己學(xué)習、復習的最佳方法，穩定同學(xué)們的思想情緒和學(xué)習情緒，是最為重要的。
對學(xué)生抓“兩頭”，這牽扯到做“后進(jìn)生”思想工作問(wèn)題。轉化“后進(jìn)生”是門(mén)較深的學(xué)問(wèn)，對每個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，都面臨這一棘手問(wèn)題，對此我的做法是：
1、保護他們的自尊心
“后進(jìn)生”一般有這兩個(gè)心理特點(diǎn)：一是自卑感比較嚴重。這是自尊心被扭曲了的一種變態(tài)心理;二是惰性較強，自控能力很差。他們往往自由散漫，逐漸變得意志薄弱。要使他們向好的方向轉化，首先要保護他們的自尊心，增強他們的上進(jìn)心。
2、對待“后進(jìn)生”的“閃光點(diǎn)”要及時(shí)給予表?yè)P，加倍的愛(ài)護他們
對任何“后進(jìn)生”都要一分為二的看待他們。對他們身上的“閃光點(diǎn)”要以誠摯的情感，及時(shí)肯定，及時(shí)表?yè)P，尊重他們的人格，這樣才能找到轉化差生的“突破口”，才能使他們對老師、同學(xué)產(chǎn)生信任感和親切感。這時(shí)，你指出他身上的缺點(diǎn)，他才能接受�？傊�，要以攻“心”為上策，批評和簡(jiǎn)單的說(shuō)教為下策。
四、加強管理者群體建設是培養良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的根本
管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)和藝術(shù)。班級的管理和其他行業(yè)的管理一樣，都需要一個(gè)管理者的群體。這個(gè)管理群體就是班委會(huì )。班主任就是這個(gè)群體的班長(cháng)。要使一個(gè)班級工作高效的開(kāi)展下去，必須合理的選擇班干，加強管理者群體建設。因為一個(gè)好的班干隊伍，既是班集體的核心力量，又是班主任最得力的助手。眾所周知，沒(méi)有得力的助手，班主任將只能疲于應付，弄得自己焦頭爛額。所以我剛開(kāi)始就慎重對班干部進(jìn)行了改選，對原有的管理班子進(jìn)行了調整，加強了管理力度，大力支持，大膽放權，鼓勵班隊干部放手管理，不要有后顧之憂(yōu)，我告訴他們，班主任——我就是他們的堅強后盾。結果是使每項工作井然有序，落到實(shí)處，做到“班級的事，事事有人做，班級的人，人人有事做.”通過(guò)讓學(xué)生參與管理，增強主人翁責任感和班級凝聚力，產(chǎn)生強烈的自我完善的愿望和競爭意識，既鍛煉了工作能力，增強了自信心，又促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立“班興我榮，班衰我恥”的自覺(jué)意識，把全班學(xué)生的積極性調動(dòng)起來(lái)。有了他們這支得力的管理隊伍，班主任的工作往往事半功倍，為形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)解決了根本問(wèn)題。
大學(xué)學(xué)風(fēng)建設總結三：
翻開(kāi)歷史的長(cháng)篇，暢游在知識的殿堂之中….. “書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！迸实强茖W(xué)的高峰，離不開(kāi)一根探路的手杖，而學(xué)風(fēng)就猶如這根手杖，他時(shí)刻指點(diǎn)著(zhù)我們，以至我們不會(huì )誤入歧途;遨游于知識的海洋，需要一枚導航的航標，指引我們前進(jìn)，以至我們不會(huì )在茫茫的大海之中迷失方向。
作為大學(xué)生這個(gè)巨大的知識型團體，做好學(xué)風(fēng)建設，培養大學(xué)生良好的學(xué)習、工作、生活習慣可以說(shuō)是非常重要的。俗話(huà)說(shuō)“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個(gè)道理，那就是：只有一個(gè)良好的環(huán)境才能使有才能的人發(fā)揮得游刃有余，才能使我們取得更好的成績(jì)。我相信優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境和良好的學(xué)習風(fēng)氣對于我們大學(xué)生而言尤其重要。所以說(shuō)在大學(xué)生這個(gè)巨大的群體中，做好學(xué)風(fēng)建設尤其的重要。
首先我們要明確我們學(xué)風(fēng)建設的對象是，大學(xué)生這個(gè)成年的“非社會(huì )人”。這個(gè)群有著(zhù)它獨特之處。學(xué)風(fēng)不是一兩個(gè)人就可以建設起來(lái)的，我們必須讓大家一起參與到其中。然而要讓大家養成良好的學(xué)習、生活習慣不是那么得容易的。我們首先得讓大家有一個(gè)明確的目標，正如 “如果人生中沒(méi)有目標，那就和航海中沒(méi)有了羅盤(pán)一樣”。確實(shí)。如果連我們自己都不知道自己是在干什么，那還有誰(shuí)能夠明白呢?然而，我們現在的大學(xué)生很多就是這種沒(méi)有明確目標的。為什么中國學(xué)生沒(méi)有創(chuàng )新，不是因為沒(méi)有創(chuàng )新能力，有很大的一部分原因是咱國人盲從、茫然的結果所致。如果大家都有自己的理想，目標。那這種現象我想是能夠避免的。當然這還跟咱們中國人的從眾心態(tài)有很大的'關(guān)系。所以說(shuō)我們在進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設的時(shí)候，首先要使大家都有一個(gè)目標、理想、規劃。如果我們都按著(zhù)上面的步驟做好自己的大學(xué)規劃，我想我們的大學(xué)生活將會(huì )是另樣的景象吧。還記得我們很小的時(shí)候，老師就問(wèn)我們：“長(cháng)大了想做什么，想成為什么啊?”。你會(huì )充滿(mǎn)豪情地回答老師：“我想當醫生、當工程師、當老師……”可是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們發(fā)現我們離自己的目標是越來(lái)越遠，于是我們開(kāi)始降低我們的目標，一降再降，最后也就沒(méi)有了目標了，一片茫然。于是就：和尚撞鐘——得過(guò)且過(guò)了。
如果一個(gè)集體有良好的學(xué)習環(huán)境，有良好的學(xué)習氛圍，那么可以說(shuō)這個(gè)集體是一個(gè)優(yōu)秀的集體。它必將給所有的集體成員帶來(lái)意想不到的好處。當然要像一開(kāi)始就有這么好的集體，我想可能性是比較小的。然而，一個(gè)集體中有幾個(gè)學(xué)風(fēng)純正的成員是應該能夠找得到的。學(xué)風(fēng)建設中我們就要以這些人為突破口，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用是整個(gè)集體的學(xué)風(fēng)提升幾個(gè)臺階。為什么會(huì )有“嫉妒”一詞，原因就在于有比你優(yōu)秀的人存在。每個(gè)人內心都有一種潛在的能力，那就是不服輸的精神。當身邊的人比自己強的時(shí)候，我們就會(huì )思考，既然他(她)都能夠做出如此好的成績(jì)，那我呢?我們會(huì )不斷地反問(wèn)自己，問(wèn)多了，我們就得出了答案那就是：我也能行!于是我們開(kāi)始努力，奮斗。我想在一個(gè)集體中都能有這種良好的上進(jìn)心，那么這個(gè)集體遲早會(huì )成為一個(gè)優(yōu)秀的團體。這就像多米諾骨牌一樣，你推我，我推你，不斷的前進(jìn)，最后取得理想的成績(jì)。
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