老師掛職鍛煉總結

老師掛職鍛煉總結

　　老師掛職鍛煉總結怎么寫(xiě)，以下是pincai小編精心整理的相關(guān)內容，希望對大家有所幫助!

　　老師掛職鍛煉總結1

　　根據學(xué)校推薦和教育局安排，我于8月30日來(lái)到中學(xué)進(jìn)行為期一年的青年后備干部掛職鍛煉，掛任中學(xué)德育處副主任一職�，F已時(shí)過(guò)近半，特總結如下。

　　鑒于學(xué)校的實(shí)際情況，蘇苑中學(xué)沒(méi)有給我安排具體工作，主要是在完成一定教學(xué)任務(wù)的基礎上協(xié)助開(kāi)展學(xué)校各類(lèi)德育活動(dòng)，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我自覺(jué)服從安排，積極爭取主動(dòng)，不斷總結別人好的經(jīng)驗，學(xué)習好的做法，接受新的觀(guān)念，較好地完成了掛職鍛煉任務(wù)。主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

　　一是虛心學(xué)習。

　　除自覺(jué)參加有關(guān)會(huì )議，還積極主動(dòng)學(xué)習苑中好的經(jīng)驗，好的做法，學(xué)到手、學(xué)進(jìn)腦，在學(xué)習的同時(shí)，經(jīng)常和苑中的領(lǐng)導干部、同事們一起交朋友、話(huà)家常。并把我們中人的熱情好客，追求進(jìn)步，團結穩定介紹給苑中的各位朋友，并始終當好友誼的橋梁，連接兩校的友誼，把真誠、團結、互愛(ài)的心相互傳遞，以期對兩校的共同發(fā)展起推動(dòng)作用。

　　二是深入思考。

　　無(wú)論是學(xué)習閱讀苑中的各類(lèi)文件，還是參加學(xué)校的各個(gè)會(huì )議，隨時(shí)注意用自己的思維反思自己以往的工作思路和工作方法，堅持取人所長(cháng)，彌補以往工作過(guò)失。始終不忘對照自己工作的實(shí)際，做深度思考，從中探索別人好的經(jīng)驗，通過(guò)學(xué)習從中使自己的思想進(jìn)一步解放，思路進(jìn)一步開(kāi)闊，腦筋進(jìn)一步靈活，進(jìn)一步增強責任感和精神動(dòng)力，為今后工作奠定基礎。

　　三是加強溝通。

　　加強和苑中干部交流并融洽感情，上班瞅機會(huì )，下班抓機會(huì )，虛心做他們的學(xué)生，誠心和他們交朋友，并相互建立了深厚的感情和友誼。努力融匯到苑中的各項活動(dòng)中去，深入到苑中的教師干部中去，加強了溝通，結交了朋友。

　　四是嚴格要求。

　　掛職一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能克服路途較遠的實(shí)際困難，嚴格按照苑中作息時(shí)間上下班，不遲到早退，有事請假打招呼。上班時(shí)認真學(xué)習，認真完成教學(xué)及管理任務(wù)，并在不干擾、不添亂的前提下，隨時(shí)注意與苑中領(lǐng)導和有關(guān)科室溝通交流。堅持多聽(tīng)、多看、多學(xué)，做到邊學(xué)習，邊交流，邊思考。尊重領(lǐng)導，團結周?chē)�同志。一切行�?dòng)服從組織安排，嚴格按照既定日程及內容開(kāi)展工作，從未提出不合理的要求。

　　一個(gè)學(xué)期來(lái)，通過(guò)交流、學(xué)習，對蘇苑中學(xué)在努力打造“活力苑中”的建設有了更進(jìn)一步的了解，獲得了許多新信息、新思想、新觀(guān)念，學(xué)到了很多新方法、新知識、新經(jīng)驗，尤其是在我所掛職的德育工作中受到很多啟發(fā)。

　　啟示一：轉變教育理念是關(guān)鍵。我們的學(xué)校為什么總是把學(xué)生僅僅當作是教育的對象來(lái)看待呢?而沒(méi)有注意到學(xué)生才是德育工作中最活躍，最能動(dòng)的因素，看來(lái)落實(shí)“以生為本”的教育理念要有實(shí)踐才行，單單培訓了教師的理論知識，離這個(gè)理念還有很遠的距離。學(xué)校應建立和完善德育機構，開(kāi)展和加強德育觀(guān)念理論的研究工作，盡快改變德育工作滯后于社會(huì )現實(shí)生活、滯后于學(xué)生思想變化的現狀，實(shí)行知行統一的科學(xué)化原則和重學(xué)生品德素質(zhì)的形成性和發(fā)展性評價(jià)原則進(jìn)行育人。學(xué)校德育要與學(xué)生的學(xué)習、生活實(shí)際相聯(lián)系，要與學(xué)生的生理、心理成長(cháng)規律相聯(lián)系，要與學(xué)校工作實(shí)際相聯(lián)系。

　　啟示二：更新教育方法是正路。我們的教育方法大多停留在教師對學(xué)生的'檢查批評整改的形式上，教育方法簡(jiǎn)單，教育手段單一，教育效果低下。為什么我們不可以改變一下管理者的主體呢?為什么我們不可以改變一下學(xué)生干部的作用呢?為什么我們不可以取得家長(cháng)的支持呢?抓好青少年的德育教育，是全社會(huì )共同的責任。要建立和完善中學(xué)生德育管理機構，吸收學(xué)校、家長(cháng)和社會(huì )代表參加，定期研究學(xué)生思想現狀和對策。學(xué)校、家庭、社會(huì )三方要實(shí)行統一的德育內容、統一步調、統一方法和措施，實(shí)現齊抓共管的局面。這樣既可避免存在于少數學(xué)生中的不健康東西在社會(huì )上找到“避風(fēng)港”，又可使青少年的德育工作得到系統全面的管理。三者相互配合、相互補充，共同營(yíng)造一個(gè)良好的有利于青少年健康成長(cháng)的環(huán)境，增加德育的整體效益。

　　啟示三：積淀優(yōu)良傳統是起點(diǎn)。沒(méi)有文化積淀的學(xué)校不能算名校，同樣，沒(méi)有優(yōu)良傳統的學(xué)校不能算好校。有優(yōu)良傳統的學(xué)校，學(xué)生會(huì )以學(xué)校的傳統為榮，新生一到學(xué)校就被這些傳統所感染，他們對學(xué)校的認同感就油然而生了。

　　啟示四：結合本校實(shí)際是活路。把先進(jìn)學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗和本校實(shí)際結合起來(lái)，對借鑒就不會(huì )生吞活剝了。就如苑中的德育工作方法，雖然有許多值得我們學(xué)習的，但也不是全部都適應我們學(xué)校的。

　　通過(guò)一個(gè)學(xué)期的掛職鍛煉，使我思想得到了解放，觀(guān)念得到了更新，同時(shí)開(kāi)闊了視野，豐富了經(jīng)驗，增長(cháng)了才干，各方面素質(zhì)也有明顯提高，收益頗深。在以后的掛職工作中，我將進(jìn)一步加強個(gè)人學(xué)習，積極主動(dòng)地深入苑中的各項教學(xué)教育管理實(shí)踐中去，提高自己各方面管理能力，同時(shí)我們還要繼續加強與直中學(xué)的聯(lián)系，盡最大努力地利用好掛職鍛煉期間的關(guān)系，充分發(fā)揮橋梁作用，為促進(jìn)兩校教學(xué)合作，為實(shí)現兩校共同發(fā)展做出我應有的貢獻。

　　老師掛職鍛煉總結2

　　6月，濱海區實(shí)驗小學(xué)和崔家央子小學(xué)結成“城鄉幫扶聯(lián)誼學(xué)�！�，兩個(gè)學(xué)校共同制定了《建立優(yōu)質(zhì)教育資源共享機制，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平實(shí)施方案》。其中要求：結對學(xué)校每年選派中層以上的優(yōu)秀干部到對方學(xué)校掛職，掛職干部要真正參與學(xué)校管理，列席或參加校級干部會(huì )，安排具體管理崗位，具體承擔起實(shí)質(zhì)性管理責任。到幫扶學(xué)校掛職的干部，不但要學(xué)習學(xué)校的管理經(jīng)驗和方法，更要學(xué)習對方學(xué)校的管理理念，并辯證地應用到本校管理中，為完善本校管理系統服務(wù)。每校每學(xué)期派出干部不少于1人，掛職時(shí)間不少于2周。

　　根據以上要求，作為崔家央子小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)的主管領(lǐng)導，我有幸于10月18日至10月29日，到濱海實(shí)驗小學(xué)掛職課程部主任，和實(shí)小的領(lǐng)導、教師共同工作、學(xué)習了十幾天，雖然掛職時(shí)間很短，但我被實(shí)驗小學(xué)嚴謹扎實(shí)的工作作風(fēng)，以人為本、與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育和啟迪。

　　在掛職培訓學(xué)習期間，我嚴格遵守培訓時(shí)間，認真學(xué)習研究領(lǐng)會(huì )實(shí)驗小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想以及校園文化特色，積極參與學(xué)校的各項活動(dòng)和各種會(huì )議，經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)校各個(gè)部門(mén)的領(lǐng)導、教師溝通交流。堅持多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多思，做到了邊學(xué)習，邊交流，邊思考，邊總結。認真研讀實(shí)驗小學(xué)的各種資料、活動(dòng)方案，始終不忘和自己過(guò)去的工作實(shí)際進(jìn)行對照比較，進(jìn)行深度思考，從中吸取精華，探尋教育管理的良計妙策。把在實(shí)驗小學(xué)的所見(jiàn)所聞和我的收獲、思考、體會(huì )及時(shí)記錄，并歸納總結，形成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的境界。

　　在掛職培訓學(xué)習期間，與所掛職學(xué)校領(lǐng)導和教師建立了深厚的感情和友誼。并通過(guò)我兩周的學(xué)習、工作，使兩個(gè)學(xué)校之間建立了友好關(guān)系，促進(jìn)了兩所學(xué)校的互相交流。

　　通過(guò)12天的高速“充電”，現將所見(jiàn)所聞、所思所感歸納整理如下：

　　一、掛職學(xué)�；�本情況

　　(一)內部環(huán)境

　　實(shí)驗小學(xué)硬件齊全，設施齊備，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的環(huán)境。

　　(二)內部管理

　　1、新穎的辦學(xué)模式

　　2、全新的育人目標

　　3、科學(xué)的管理機制

　　4、鮮明的教學(xué)特色

　　5、成熟的辦學(xué)經(jīng)驗

　　二、掛職學(xué)習的內容和方法

　　1、學(xué)習的內容

　�、傩ｉL(cháng)的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念;②教育教學(xué)管理特別是教學(xué)管理;③現代教育教學(xué)理論和方法在中小學(xué)教育教學(xué)中的運用與創(chuàng )新等。

　　2、學(xué)習的方法

　　掛職學(xué)習期間，采取在校掛職學(xué)習與考察參觀(guān)相結合的方式進(jìn)行。

　　3、所做的工作

　　全方位參與學(xué)校的管理，嚴格按作息時(shí)間上下班，參加每周一上午的校務(wù)行政例會(huì )，下午的政治學(xué)習及分組討論。12天共聽(tīng)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、體育等11節課;參加了學(xué)校的教工活動(dòng);第九屆藝術(shù)節的演出活動(dòng);同學(xué)校的教師、學(xué)生一起參與了快樂(lè )課間、朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng);參與了“反思給我的啟迪科研交流會(huì )”教研活動(dòng)和“我愛(ài)我家金點(diǎn)子交流”等活動(dòng);親歷了備課、上課、評課等多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)。

　　三、總體感覺(jué)

　　在實(shí)驗小學(xué)掛職鍛煉期間，通過(guò)向李校長(cháng)、孫校長(cháng)交流學(xué)習，與各位中層干部溝通切磋，使我切實(shí)感受到：“管理，就是使一些平凡的人，做出一些不平凡的事業(yè)的.過(guò)程”。我時(shí)常被實(shí)驗小學(xué)的老師們感動(dòng)著(zhù)：一件那么平常的小事，一項那么細小的工作卻被老師們做得有板有眼，有章有法。有人談到“細節決定成敗，過(guò)程造就結果，管理產(chǎn)生效益”。老子曾說(shuō)：“天下大事心做于細�！蔽覀兤椒踩俗畲蟮某晒�就是把平常的事做好做亮。作為一校之長(cháng)要適時(shí)不斷地給予教師智慧的啟發(fā)、精神的熏陶、行為的鼓勵，用自己強烈的敬業(yè)精神，求真的科學(xué)態(tài)度，高尚的人格魅力去感染教師，激勵教師，帶領(lǐng)教師，使校長(cháng)的工作充滿(mǎn)人文精神。我們常常被他們的團隊精神所震撼、所感染。

【老師掛職鍛煉總結】相關(guān)文章：

高校教師掛職鍛煉總結05-20

掛職鍛煉總結實(shí)用12-27

醫院掛職鍛煉總結范文05-29

高校教師掛職鍛煉總結10篇05-20

企業(yè)掛職鍛煉工作總結01-27

高校教師掛職鍛煉心得體會(huì )03-28

掛職鍛煉心得體會(huì )07-22

掛職鍛煉心得體會(huì )15篇02-22

大學(xué)生掛職鍛煉心得體會(huì )07-20

老師的總結02-25