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職業(yè)指導師培訓心得
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職業(yè)指導師培訓心得
20xx年7月11至17日，我參加了由浙江省教育廳主辦，浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的“職業(yè)指導師培訓班”。培訓期間，很有幸聽(tīng)取了資深職業(yè)指導培訓專(zhuān)家、國家人力資源和社會(huì )保障部就業(yè)培訓技術(shù)指導中心就業(yè)處田光哲處長(cháng)，國家高級職業(yè)指導師、職業(yè)指導培訓專(zhuān)家、北京師范大學(xué)心理學(xué)廉串德博士等專(zhuān)家學(xué)者的《創(chuàng )新職業(yè)指導》，包括《創(chuàng )新職業(yè)指導新理念》和《創(chuàng )新職業(yè)指導新實(shí)踐》。在最后一天，我們還參加了國家級職業(yè)指導師資格考試。
此次培訓，讓我接觸到了職業(yè)指導的許多新理念，初步掌握了一些新的實(shí)踐操作，讓我對職業(yè)指導多了一份理解和認識，也為今后開(kāi)展職業(yè)指導提供了更多的幫助和支持。收獲很大。
一、認同的觀(guān)點(diǎn)
1、職業(yè)指導師為求職者就業(yè)、就業(yè)穩定、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人，提供咨詢(xún)、指導及幫助的過(guò)程。職業(yè)指導包括：咨詢(xún)與指導、信息采集與處理、職業(yè)素質(zhì)測評、職業(yè)設計和幫助實(shí)施。
2、職業(yè)咨詢(xún)是運用心理學(xué)等方法，協(xié)助當事人更好地解決在選擇職業(yè)、安置就業(yè)和職業(yè)發(fā)展等方面遇到的問(wèn)題。在職業(yè)咨詢(xún)過(guò)程中需要采取一些專(zhuān)門(mén)的技術(shù)，協(xié)助當事人認識自己、認識當前的社會(huì )，發(fā)現自己的才能、特長(cháng)與短處，不斷挖掘潛力，增強錯則承受能力和市場(chǎng)競爭能力，提高與完善自我，在職業(yè)生涯中獲得成功。
3、在學(xué)校開(kāi)展職業(yè)指導的基本思路：使學(xué)生對就業(yè)有良好的心理準備;幫助學(xué)生掌握就業(yè)的方法和手段;重塑學(xué)校公眾形象;促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)理念和實(shí)踐的探索。
二、聯(lián)系實(shí)際
初入職校，很多學(xué)生會(huì )感到非常迷茫，甚至有些自暴自棄，認為進(jìn)入職校就沒(méi)有了希望。所以，在職業(yè)學(xué)校對職校生開(kāi)展職業(yè)指導和職業(yè)咨詢(xún)是非常有必要的。職業(yè)指導和咨詢(xún)幫助學(xué)生能更好地認識自己，認識到自身的價(jià)值以及明確自己今后努力的目標和方法。培訓之前，在對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導時(shí)，還是以課堂的說(shuō)教為主，學(xué)生又不感興趣，效果不佳。職業(yè)指導不僅僅給學(xué)生指明方向，更重要的是能切實(shí)有效地幫助學(xué)生職業(yè)發(fā)展中的問(wèn)題與困惑，必須結合職業(yè)咨詢(xún)進(jìn)行，采取專(zhuān)門(mén)的技術(shù)。這有些類(lèi)似于心理咨詢(xún)，意義是一樣的，只不過(guò)職業(yè)咨詢(xún)是對學(xué)生職業(yè)方面的指導和咨詢(xún)。培訓之后，我對職業(yè)指導的內涵有了更深的體會(huì )，對職業(yè)咨詢(xún)有了全新的認識，也發(fā)現了自身很多不足，需要不斷地學(xué)習和掌握，以便能學(xué)以致用，真正做好學(xué)校的職業(yè)指導工作。
學(xué)校的職業(yè)指導和咨詢(xún)不同于社會(huì )上的職業(yè)指導和咨詢(xún)，有著(zhù)自己本身的特點(diǎn)和要求。職業(yè)學(xué)校要以“就業(yè)”為導向已形成共識，所以職業(yè)指導對職業(yè)學(xué)校的`發(fā)展非常重要。我校一直非常重視職業(yè)指導，尤其針對實(shí)習就業(yè)班級，開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導課。對學(xué)生一入校門(mén)就開(kāi)始灌輸就業(yè)意識，積極對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德及職業(yè)技能的培訓，開(kāi)展文化周活動(dòng)，開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，“寓教于樂(lè )”，寓指導于生動(dòng)活潑的活動(dòng)當中。但相對而言，在職業(yè)信息的收集、有針對性的個(gè)性化指導方面還是有些不足，未能建立系統的檔案，實(shí)施系統的、持久的指導。
三、重構與反思
職業(yè)指導是一個(gè)過(guò)程，伴隨人的整個(gè)職業(yè)生涯，強調的是更深層次的教育和幫助功能作用。為期六天的培訓，不僅給予我職業(yè)指導師的稱(chēng)號，更是讓我學(xué)到了不少職業(yè)指導和咨詢(xún)的理念和方法。
1、提高職業(yè)指導課教學(xué)效果。加快課程改革，提高課堂實(shí)效，在職業(yè)指導課中要結合多種形式展開(kāi)教學(xué)，切忌說(shuō)教，開(kāi)展各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè )中認識自我，在活動(dòng)中鍛煉自我，提高對職業(yè)的適應能力。
2、建立職業(yè)咨詢(xún)室。職業(yè)指導結合職業(yè)咨詢(xún)進(jìn)行，能產(chǎn)生更好的效果。建議在實(shí)習就業(yè)處配套建立職業(yè)咨詢(xún)室，類(lèi)似于心理咨詢(xún)室，但針對的是學(xué)生的職業(yè)問(wèn)題，作為職業(yè)指導和咨詢(xún)的平臺。
3、引進(jìn)職業(yè)測評量表。引進(jìn)職業(yè)測評量表，幫助診斷學(xué)生職業(yè)傾向和特點(diǎn)，輔助學(xué)生更好地認識自己和職業(yè)，明確自己的努力方向，也為職業(yè)指導提供科學(xué)的依據。
4、加強職業(yè)指導師資力量。鼓勵更多的老師參加職業(yè)指導師的國家級資格考試，用更專(zhuān)業(yè)的理念和方法開(kāi)展學(xué)校的職業(yè)指導工作。
5、面對面訪(fǎng)談。邀請畢業(yè)生、本地企業(yè)家來(lái)校開(kāi)展講座，與學(xué)生面對面進(jìn)行交流，學(xué)生更能得到感觸，更能明確今天的任務(wù)，對未來(lái)充滿(mǎn)希望。
6、建立檔案。收集各方面的職業(yè)信息以及畢業(yè)生的信息，建立專(zhuān)門(mén)的檔案，開(kāi)拓我校就業(yè)途徑，給學(xué)生提供更多有效信息。
職業(yè)指導師不僅僅是一種稱(chēng)號，更是一份責任。實(shí)中需要職業(yè)指導師，更需要我們發(fā)揮真正的作用，我一定不負眾望，努力提升自己專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，更要提高自己的服務(wù)意識，幫助我們的職校生找到自我，實(shí)現價(jià)值。
職業(yè)指導師培訓心得
為期五天的職業(yè)指導師培，。每天要起個(gè)大早，然后坐著(zhù)公車(chē)晃悠晃悠迷迷糊糊地到海珠區去上課，中午簡(jiǎn)單吃過(guò)飯后下午就接著(zhù)上課。對于視午睡如珍寶的我來(lái)說(shuō)，真得是一個(gè)極大的折磨，每天下午回來(lái)后都累得蒙頭大睡。
周六謝珊的課挺有收獲，講得很生動(dòng)，課件也匠心獨運。今天的課卻很無(wú)聊，盡是應試講解，在書(shū)上劃重點(diǎn)而已，與初衷完全相悖，本還指望在課堂上真能學(xué)到職業(yè)指導的`一些操作方法。這樣的上課還不如叫我在家看書(shū)復習好了，反正也就是死啃書(shū)本。中國的應試教育無(wú)處不在。
不過(guò)有一點(diǎn)卻令我感觸至深。這些來(lái)上課的所謂高級職業(yè)指導師，其實(shí)當初也是像我們一樣，從事學(xué)生工作或一般的就業(yè)指導工作。只是事在人為，他們付出了努力，在工作中不斷提高自己的技能，給自己充電，總結工作的案例經(jīng)驗，拿到更高層次的考證，在一定的機遇下便成為一名兼職的培訓師，可以在各種正規或非正規的培訓機構充當師級人物。就謝老師來(lái)說(shuō)，她的課真得上得很好，案例也生動(dòng)豐富，沒(méi)有用心的積累就不會(huì )有這么好的效果。
所以，這次培訓給我的收獲，不在于課本本身，而在于上培訓課的這些老師身上所折射出來(lái)的人生哲理，也是許書(shū)記經(jīng)常勉勵我們的一句話(huà)----有為才有位。一個(gè)人，一定要找準一個(gè)目標方向，然后為之而付出不懈努力。
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